《李時(shí)珍》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：
1、教師解說：同學(xué)們，在我們祖國五千年的歷史長河中，涌現(xiàn)出許多偉大的人物，他們的事跡代代相傳，他們的杰出貢獻(xiàn)讓后人銘記在心。李時(shí)珍便是其中的一位，他是明朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、檢查復(fù)習(xí)：
這一課的生字詞我們在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了，我昨天也布置了復(fù)習(xí)生字詞的作業(yè)，我們先來聽寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語，看看同學(xué)們掌握的怎么樣?找四位同學(xué)上黑板來聽寫，一人只寫一個(gè)。指名寫。 其他同學(xué)拿出作業(yè)本來聽寫。
志愿 積累經(jīng)驗(yàn) 完善 訪問
我們一起來看一下，他們寫得對不對? 你們也寫對了嗎?全對的舉手。
你們能根據(jù)黑板上這些詞語，用完整的話說說這篇課文介紹了關(guān)于李時(shí)珍的哪些事嗎?自己先看著黑板說一說。
(指名答)李時(shí)珍從小就立下了為窮人治病的志愿，他處處留心向父親學(xué)習(xí)，還暗自記下了不少藥方，因此積累了很多經(jīng)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書上有不少缺點(diǎn)，于是他決心重新編寫一部比較完善的藥物書，為了寫這部書，親自到各地去采藥，還親自嘗藥，并訪問了千百個(gè)醫(yī)生，老農(nóng)，漁民和獵人，最終完成了《本草綱目》這部偉大的著作。(生盡量說，說不好的地方，老師可以適當(dāng)提示或補(bǔ)充)。
(謝謝你的回答，你說得可真好。)
三、朗讀課文，體會(huì)偉大。
那你們想不想更深入地了解李時(shí)珍呢?(想)課文中的第一句話就向我們介紹了(出示)李時(shí)珍是明朝偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。那么李時(shí)珍的偉大體現(xiàn)在哪些方面呢?就請同學(xué)們快速瀏覽課文，待會(huì)請同學(xué)回答。(板書)：偉大。
指名答：(當(dāng)學(xué)生說到李時(shí)珍立下了為窮人治病的志愿時(shí)，(你是從他立下志愿中體會(huì)到的)(板書)：立志。當(dāng)學(xué)生說到他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書上有不少缺點(diǎn)，于是他決心重新編寫一部比較完善的藥物書時(shí)，(你是從他發(fā)現(xiàn)舊書的缺點(diǎn)中體會(huì)到的)(板書)：發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生說到李時(shí)珍為了寫這部書，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，而且還親自到各地去采藥時(shí)，(你是從他怎樣寫書中體會(huì)到的)(板書)：編書。
四、那李時(shí)珍第一個(gè)偉大之處就在于，他從小就立下了——為窮人治病的志愿。
那李時(shí)珍為什么會(huì)立下了這樣的志愿呢?請同學(xué)們自學(xué)第1～2自然段，自由朗讀，想一想，李時(shí)珍為什么會(huì)立下這樣的志愿呢?
生答：他家世代行醫(yī),父親給窮人看病,常常不收診費(fèi)。李時(shí)珍親眼看到醫(yī)生能夠救死扶傷,解除病人痛苦,就立下為窮人治病的志愿。(是啊，因?yàn)獒t(yī)生能夠救死扶傷，解除病人痛苦，所以他就立下了為窮人治病的志愿。)
可父親為什么先開始不同意兒子當(dāng)醫(yī)生，后來又為什么同意了呢?(那時(shí)候，行醫(yī)是被人鄙視的行業(yè)，李時(shí)珍的父親不愿兒子當(dāng)醫(yī)生，但是李時(shí)珍卻處處留心向父親學(xué)習(xí)，還暗自記下了不少藥方。有一回，父親給人看病，病人患的是一各疑難病癥，父親一時(shí)想不出有效的藥方。李時(shí)珍輕聲地說了一個(gè)古方，父親一聽，正是對癥良藥。從此以后，父親同意他學(xué)醫(yī)了，他二十二歲就開始給人看病。)
“鄙視”什么意思?(輕視，瞧不起)行醫(yī)在當(dāng)時(shí)是被人鄙視的行業(yè)，可李時(shí)珍卻立志行醫(yī)，這更加體現(xiàn)出他的偉大。再加上他從22歲就開始給人看病的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)，為他后來編寫《本草綱目》創(chuàng)造了條件。
五、那么，李時(shí)珍為什么要編寫這部《本草綱目》呢?下面我們就來學(xué)習(xí)第三自然段。(出示第三段)
請同桌之間互讀這一段，一個(gè)同學(xué)讀，另外一個(gè)仔細(xì)聽，然后交換讀，邊讀邊思考：李時(shí)珍為什么要編寫這部《本草綱目》?
生匯報(bào)：
李時(shí)珍一面行醫(yī)，一面研究藥物，他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn)，許多有用的藥物沒有記載，有藥物沒有說明性狀和生長情況，還有一些藥物記錯(cuò)了藥性。他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊!于是他決定重新編寫一部比較完善的藥物書。
這里有一個(gè)詞，“完善”，什么意思?(字典上的解釋是：完整良好)既然李時(shí)珍要編寫一部比較完善的藥物書，說明舊的藥書——不完善，也就是有不少缺點(diǎn)。
那李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)了哪些缺點(diǎn)呢? ( 不全面，不詳細(xì)，不準(zhǔn)確。)
同學(xué)們?yōu)槭裁催@么快就能找到這段話有三個(gè)缺點(diǎn)呢?(我們來看看，后面的句子寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容啊?三個(gè)方面的內(nèi)容也就是三個(gè)分句，這三個(gè)分句有什么特點(diǎn)?用什么符號(hào)隔開的?(有兩個(gè)分號(hào))這兩個(gè)分號(hào)將三個(gè)缺點(diǎn)隔開，分別介紹舊的藥物書的三個(gè)缺點(diǎn)。那么舊的藥物書有不少缺點(diǎn)是總說句，這段話就是按照典型的先總后分的順序來寫的。這種“總分”的句式寫法，大家明白了嗎?
舊的藥物書有這么多缺點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生什么影響?(指名答)(病人會(huì)吃錯(cuò)藥，會(huì)對病人產(chǎn)生危險(xiǎn))
那么，李時(shí)珍會(huì)怎么想呢?(他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊!于是他決定重新編寫一部比較完善的藥物書。)
你從這能體會(huì)到什么呢?(李時(shí)珍對病人很負(fù)責(zé)，有著高度的責(zé)任心，表現(xiàn)了李時(shí)珍的崇高醫(yī)德。)
讓我們齊讀第三自然段，一起感受李時(shí)珍的崇高醫(yī)德。(板書)：崇高醫(yī)德
六、那么《本草綱目》這本偉大的著作李時(shí)珍究竟是怎樣編寫出來的?
請同學(xué)們默讀第四自然段，邊讀邊思考：第四自然段寫了哪幾件事?畫出文中的句子。(指名答)
a 李時(shí)珍為了寫這部書，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，而且還親自到各地去采藥。
b 許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。
c 他走了上萬里路，訪問了千百個(gè)醫(yī)生老農(nóng)漁民和獵人。
我們先來看第一句，這句話主要寫李時(shí)珍什么事?
我們來看看這句話，前一句不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)承接2,3自然段，后一分句而且是開啟下文寫李時(shí)珍到各地去采藥。那這句話在這篇文章中起到了什么作用?(承上啟下)
那這句話重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪件事呢?圍繞哪句話來寫的?(親自到各地去采藥)
你能用句中的一個(gè)詞來概括這句話嗎?(采藥)。大家把“采藥”兩個(gè)字在文中圈出來。后面兩件事你能在句子中找出關(guān)鍵詞來概括嗎?
指名答。對，(品嘗，訪問)
這段話文字比較長，但我們可以通過找關(guān)鍵詞，來把這三件事簡單的概括為：采藥，嘗藥，問藥。同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中也要學(xué)會(huì)培養(yǎng)概括要點(diǎn)的能力。
下面再請同學(xué)們再次默讀這一段，把你認(rèn)為感動(dòng)的句子多讀兩遍，并想想為什么讓你感動(dòng)，待會(huì)找同學(xué)來說一說。
a他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥的名山。他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。因?yàn)槲覐倪@句話中體會(huì)到李時(shí)珍不怕困難的品質(zhì)。
我們來看一組圖片，能用書上的詞語來描繪嗎?(山高路遠(yuǎn)，嚴(yán)寒酷暑)他到過江蘇的矛山，湖北的武當(dāng)山，江西的廬山，安徽的黃山，河南的云臺(tái)山。李時(shí)珍的足跡遍及大江南北。
想象一下“山高路遠(yuǎn)，嚴(yán)寒酷暑”的畫面，說說李時(shí)珍幾天不下山，在山上過夜，會(huì)遇到哪些情況?
山再高再險(xiǎn)，李時(shí)珍也要上;路再遠(yuǎn)再難，李時(shí)珍也要去。有時(shí)漫天飛雪，有時(shí)酷暑難耐，但李時(shí)珍都在趕路，都在爬山，都在采藥�？衫顣r(shí)珍退縮了嗎?害怕了嗎?(沒有)他的這種遇到困難不退縮的精神多么可貴啊!誰能讀好這句話?(指名讀)就讓我們一起讀出李時(shí)珍的不怕困難吧!板書：不怕困難
b許多藥材都親口品嘗，判斷藥性和藥效。因?yàn)橛行┧幉挠卸荆覐倪@句話中體會(huì)到李時(shí)珍不怕危險(xiǎn)，敢于嘗試的精神。
是啊，為了減輕受傷的人在接受治療時(shí)的痛苦，他曾經(jīng)親身進(jìn)行試驗(yàn)，服用具有麻醉作用的曼佗羅花散，以致昏迷過去。李時(shí)珍可是冒著生命的危險(xiǎn)“親口品嘗”，這是一種敢于為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，多么難能可貴啊!
c. 這句話最讓我感動(dòng)：他走了上萬里路，訪問了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。因?yàn)槔顣r(shí)珍走了很多路，問了很多人，我從中體會(huì)到李時(shí)珍的不怕艱辛。
李時(shí)珍走的路遠(yuǎn)，問的人多，這個(gè)過程多么艱辛啊!可見李時(shí)珍多么一絲不茍，生怕出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò)，這里我們可以體會(huì)到李時(shí)珍治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
出示： 他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥的名山。
他不怕___，許多藥材都親口品嘗，判斷藥性和藥效。
他不怕___，走了上萬里路，訪問了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人。
請看大屏幕，誰能結(jié)合剛剛讀到的內(nèi)容來填寫后面兩句?(指名答)
是啊，李時(shí)珍為了編寫這部《本草綱目》，他不怕-----------讀(師引導(dǎo)學(xué)生讀三個(gè)“不怕”)
是啊，李時(shí)珍為了寫書，付出了這么多艱辛，可真了不起!
下面就讓我們一起有感情朗讀第四自然段，用心去感受李時(shí)珍的偉大精神吧!
那么李時(shí)珍編寫的《本草綱目》是否已達(dá)到完善的要求呢?
七、齊讀第5自然段，了解李時(shí)珍編的《本草綱目》是否已達(dá)到完善的要求。
�、僮屛覀凖R讀第5自然段
(出示)“偉大”體現(xiàn)在哪里?(這部書有一百多萬字，記載了一千八九百種藥物)
編寫這部書容易嗎?(整整用了27年)
所以說，這部《本草綱目》是中藥書中的一部——偉大著作。
李時(shí)珍歷經(jīng)艱辛，終于完成了《本草綱目》這部偉大的著作，會(huì)有哪些人感激李時(shí)珍呢?他們會(huì)說些什么?
生1：病人會(huì)感謝他，對他說：“李時(shí)珍啊，你真了不起，多虧了你的這部《本草綱目》才讓我重新得到了健康。
生2：醫(yī)生會(huì)對他說：“李時(shí)珍啊，有了這本《本草綱目》，我們給病人看病就不會(huì)再用錯(cuò)藥了�！�
生3：病人的親人會(huì)感謝他，對他說：“是你使我們的親人脫離了生命危險(xiǎn)，你是我們的救命恩人�！�
那你們想對李時(shí)珍說些什么呢?你從他身上學(xué)習(xí)到了什么?
(指名答)是啊，李時(shí)珍用了畢生的精力完成了這部《本草綱目》，造福了人類，的確值得我們敬佩!同時(shí)我們也要學(xué)習(xí)他這種為了追求真理不怕一切困難的偉大精神，在以后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻用李時(shí)珍的精神鼓舞自己。
小結(jié)：李時(shí)珍在我國歷史上，在世界醫(yī)學(xué)史上，享有崇高的地位。四百多年來，他的《本草綱目》對中國乃至世界醫(yī)學(xué)都產(chǎn)生了巨大影響，被達(dá)爾文譽(yù)為“中國古代的百科全書”
可以說李時(shí)珍不愧是中國古代——偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。(引讀第一句)
(指板書)：那這篇課文就是從李時(shí)珍立下行醫(yī)的志愿，發(fā)現(xiàn)舊藥物書中的缺點(diǎn)和編寫完善的藥物書這三大方面來表現(xiàn)李時(shí)珍的偉大!
八、當(dāng)堂檢測：
下面我們來做一個(gè)小練習(xí)，還記得剛剛第三自然段里(出示)我們學(xué)習(xí)到了什么句式的寫法嗎?(總分)句式的寫法，你們也會(huì)寫嗎?
1.節(jié)日那天，市民廣場可真熱鬧啊! _____; _____; _____。
2.公園里的花開得可美啦! _____; _____; _____。
節(jié)日那天，市民廣場可真熱鬧啊!廣場上怎樣熱鬧呢?人們都在干什么呢?想一想。
公園里的花開得可美啦!有哪些花?都是什么顏色的呢?想一想。
下面請同學(xué)們自由選擇一個(gè)句子寫，待會(huì)找同學(xué)來讀。
(指名讀)同學(xué)們寫的句子可真好，希望同學(xué)們以后也能把這種句式運(yùn)用到作文當(dāng)中去。
九、作業(yè)：
用自己的話復(fù)述李時(shí)珍編寫《本草綱目》的過程。
板書設(shè)計(jì)：
李時(shí)珍
立志 救死扶傷
偉大 發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn) 崇高醫(yī)德
編書 不怕困難