三年級語文下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材有八個主體單元，和一個選讀課文單元。單元主題分為：童真童趣、勇敢堅強(qiáng)、仁愛之心、民族風(fēng)情、風(fēng)景名勝、腳踏實(shí)地、社會公德、信任他人。
“閱讀”板塊有課文16篇，“快樂讀書屋”重的閱讀材料有16篇，“能說會寫”板塊的 “口語交際”和“習(xí)作”各安排了8次，選讀課文單元編有8篇文章。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞單元主題，主意發(fā)揮語文學(xué)科的教育功能，讓學(xué)生通過閱讀的過徹骨接收教育，思想情操上受到熏陶和啟迪。
2、培養(yǎng)愛國主義感情，增強(qiáng)民族自豪感。
3、從課文中提煉應(yīng)知應(yīng)會的字詞句和典型的寓言現(xiàn)象，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能，訓(xùn)練語感，提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。
4、讓學(xué)生在閱讀過程中學(xué)會積累詞語，逐步養(yǎng)成自覺激烈課文中優(yōu)美詞語的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語交際能力，突出口語在語文學(xué)習(xí)中的作用和地位。
6、讓學(xué)生寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣，樂于動筆表達(dá)。
7、訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生語言文字的綜合運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8、本冊安排識字271個，要求會寫的字215個。
三、教學(xué)措施
1、以教材為基礎(chǔ)，十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真扎實(shí)抓好學(xué)生關(guān)于鋼筆字、毛筆字的書寫，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢。
2、重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，教師要認(rèn)真鉆研教材，精心備課，想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好、讀懂、列界課文。教學(xué)中正確處理“讀”與“講”的關(guān)系，各種教學(xué)輔助手段要切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。
3、重視閱讀與習(xí)作的結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，打開學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。
四、課時安排
　　總課時：73課時
第一單元
教學(xué)內(nèi)容：
本單元以“童真童趣”為主題，選編了兩篇課文《童年的泥巴》《雨后》和“快樂讀書屋”《“球星” 馬嘴》《故事故三首》，課文都反映了多姿多彩的兒童生活。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會背誦相關(guān)課文。
2、學(xué)會本單元的生字詞，想象文中的畫面，理解課文內(nèi)容。
3、寫作時能按要求，把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來。
課時安排：10課時
課題：1童年的泥巴
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。
　　2． 培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。
　　3． 認(rèn)識10個字，會寫12個生字。
教學(xué)難重點(diǎn)：
難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)課時：2課時。
第一課時 總課時（１）
日期：3.1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　1． 學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，學(xué)會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。
　　2． 培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文的能力。
難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。
重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
　　一．課前預(yù)習(xí)
　　1、標(biāo)注自然段序號，把課文讀正確，讀流利。
2、給漢字注音。　
腳丫　　　舒適　　　童謠　　靈巧　
杰作　　　均勻　　　食鹽　　翅膀
3、在文中找出下列詞語的反義詞、近義詞
反義詞：清澈——（ ） 盡興——（ ）
近義詞：奇異——（ ） 舒適——（ ）
4、給多音字注音、組詞
撒　　�。ā　　。� 　　�。ā　　。�
扎　　　（　　�。� 　　�。ā　　。�
5、默讀課文，我知道了作者通過描寫 的場景，表達(dá)了 。
二．學(xué)習(xí)研討
1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
（1）學(xué)生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。
（2）分小組朗讀，并派代表在班上讀。
（3）班級賽讀，評選朗讀能手。
2．討論。
（1）課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。
三．鞏固訓(xùn)練
1、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。
（ ）多少回 走進(jìn)故鄉(xiāng)，走進(jìn)（ ）的孩提時代，那條（ ）的小河，還是往西的模樣嗎，那群（ ）的鄉(xiāng)下孩子，還在玩著（ ）、唱著（ ）嗎……
（1）、夢回故鄉(xiāng)，可以看出作者什么樣的感情？
（2）省略號里省略了那些回憶？請你想象一下補(bǔ)充一、兩個內(nèi)容。
（3）結(jié)合課文說說，童年的泥巴給“我們”帶來了那些快樂？用自己的話寫一寫吧。
四、作業(yè)
資源與評價1.2.3題
板書： 1、童年的泥巴
玩河泥：泥人、泥物、泥哨
孩提年代 唱童謠 風(fēng)一樣的日子
餓了累了：野餐享用

第二課時　　　　總課時（２）
日期：3.2
學(xué)習(xí)流程：
一、檢測評估。
1、看拼音寫漢字。
zuò mèng dà niáng jiǎo yā pàng zhū
（ ） （ ） （ ） （ ）
yán shuǐ kǎo huǒ láng gǒu fù chū
（ ） （ ） （ ） （ ）
2 、區(qū)別字組詞
禁（　　�。┎龋ā　　。┡郑ā　　。�
夢（　　�。┎牵ā　　。┌椋ā　　。�
限（　　　）狼（　　�。┛荆ā　　。�
很（　　�。┠铮ā　　。┛迹ā　　。�
3、照樣子寫詞語
例：無憂無慮
無（ ）無（ ） 無（ ）無（ ） 無（ ）無（ ）
4、練一練
靈巧的 小河
清澈的 雙手
奇異的 香氣
脆生生的 童謠
活靈活現(xiàn)的 泥人
5、找個合適的詞語替換加點(diǎn)的詞，使句子意思不變。
（1）那條清澈的小河還是往昔的模樣嗎？（ ）
二．拓展延伸
1．把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。
　　2．完成課后自選詞語。
　　3．課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。
　　4．摘錄文中優(yōu)美語句。
教學(xué)反思：學(xué)生能流利的朗讀課文，體會童年生活的快樂，讀出自己喜歡的句子。有些字音讀得不準(zhǔn)，還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

課題：2雨后
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．會4個生字，認(rèn)讀8個字。
　　2．能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行詞語搭配，積累詞語。
　　3．能結(jié)合生活實(shí)際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
　　4．有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。
教學(xué)課時：2
第一課時 總課時（3）
教學(xué)日期：3.5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　1．能結(jié)合生活實(shí)際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
　　2．有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合生活實(shí)際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。
教學(xué)流程：
一、課前預(yù)習(xí)
1、給漢字注音。
嫩綠　　樹梢　　使勁
糟糕　　　希望　　　　歡喜
2、給下面的字組詞
粗（　　�。�　　嫩（　　�。�　　梢（　　�。�　
卻（　　　）　　驕（　　�。�　　裙（　　　）
3、寫出下面詞語的反義詞。
短——（　　�。�　　高——（　　�。�
快——（　　�。�　　后——（　　　）
明——（　　�。�　　寬——（　　　）
4、在括號里填上合適的詞語
（　　　）的樹梢　�。ā　　。┑嘏�
（　　�。┑霓p子　　（　　�。┑夭�
（　　�。┑暮⒆印　。ā　　。┑匦�
5、《雨后》是一首優(yōu)美的小詩，描寫的是 的情景，童趣滿紙，“樂”在其中。
二、學(xué)習(xí)研討
1、今天，老師找了一首有關(guān)春天的古詩：（師：讀出詩中生字的讀音：蕊、底、墻、即疑、鄰）誰來讀一讀？
春晴
（唐）王駕
雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。
蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。
從這首詩中你讀出什么了？
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首雨后的詩歌，請大家打開書第3課：《雨后》自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，注意兒化音和輕聲。在讀書的過程中，有沒有什么困難？
指導(dǎo)讀：1、她咬著唇兒、提著裙兒。2、詩中沒標(biāo)兒化音的，有些也可以讀成兒化音。
3、這首詩歌寫的是雨后的哪呢？請大家邊讀邊思考。
4、有層次的指導(dǎo)讀：
這篇詩歌寫的是雨后的哪呢？板書：廣場。雨后的廣場什么樣？誰來讀一讀？什么是神仙？小朋友們?yōu)槭裁纯鞓返煤孟裆裣梢粯樱?br>生：他們很自由，開心……
看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。你在雨后會做什么呢？
詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢？
板書：使勁地
學(xué)習(xí)“使勁”兩個生字 。摔一跤還驕傲？你怎么理解的？誰能讀出驕傲的心情？
生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。
板書：歡喜、興奮、驕傲。
小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節(jié)一樣的心情）同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。
板書：緊緊地，小心地，輕輕地
如果你在場，你會怎樣呢？ 朗讀全文
三、訓(xùn)練鞏固
1、補(bǔ)充詩句
（1）水里赤腳的孩子，樂得好像 。
（2）小哥哥使勁地 ，把 濺起多高。
（3）小妹妹咬著 ，提著 ，輕輕地 地跑，心里卻希望自己也 ！
四、作業(yè)
資源與評價2.3.4
板書： 2 、雨后
使勁地，緊緊地，小心地，輕輕地
歡喜、興奮、驕傲
像神仙一樣
第二課時 總課時（4）
日期：3.6
學(xué)習(xí)流程：
一．檢測評估。
1、看拼音寫漢字。
nèn lǜ chì jiǎo zāo gāo tuì què
（ ） （ ） （ ） （ ）
qún zi jiāo ào tòng kuài hǎi yáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、寫出反義詞
希望—— 驕傲——
3、多音字組詞
樂 ( ) 模 ( )
( ) ( )
4、仿照句子，寫出比喻內(nèi)容
平：平得像一面鏡子。
冷：
熱：
白：
5、理解課文內(nèi)容，回答問題。
1、雨后“廣場上成了一片海洋！”
這說明
2、小妹妹“輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！”
小妹妹也想摔這么痛快的一跤，為什么還輕輕地小心地跑呢？

二、拓展延伸。
1．課后閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。
2．把自己有趣的生活寫成小詩。只要分行寫，寫出“有趣”即可。
教學(xué)反思：學(xué)生興趣很濃，背誦詩歌很快。理解了詩中人物的心理。
課題：快樂讀書屋一 球星“馬嘴” 總課時（5）
日期：3.7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　1． 通過閱讀課文，懂得兩代人之間溝通和理解的重要。
　　2． 對本課的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
　　3． 認(rèn)識6個生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)
　　1． 理解兒子為什么被稱為“球星”馬嘴。
　　2． 兒子為什么不直接告訴老爸自己就是馬嘴。
課前準(zhǔn)備
　　字卡，重點(diǎn)語句投影片。
教學(xué)流程：
一、課前預(yù)習(xí)
1、標(biāo)注自然段序號，把課文讀正確，讀流利
2、給下面加點(diǎn)字注音
撐 船 搓 線 暫 時 綽 號
振 動 冰淇淋 棉 絮 鳴 蟬
3、把下面的詞語補(bǔ)充完整。
（ ）有成（ ） （ ）瞪（ ）呆 （ ）靈（ ）現(xiàn)
赫赫（ ）（ （ ）（ ）赴會 （ ）吞（ ）咽
二、學(xué)習(xí)研討　　
1．啟發(fā)談話。
同學(xué)們喜歡看足球比賽嗎？了解足壇名將嗎？知道世界上有“球王”之稱的足球運(yùn)動員是誰嗎？你們想不想知道另一個“球星”馬嘴的故事？
學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不會讀的字可以查字典，也可以問同學(xué)。
2．自讀課文，自學(xué)生字。
（1）默讀課文，了解課文內(nèi)容。
（2）借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。
3．默讀課文，整體感知。
思考：課文寫了什么事？
指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。
請同學(xué)們提出不理解的地方。
三、訓(xùn)練鞏固
1、寫一寫你在本課中學(xué)會的詞語。
赫赫有名
2、閱讀課文回答
（1）綽號叫馬嘴的“球星”，他究竟是誰呢？
（2）馬嘴的爸爸是一個怎樣的人？
（3）馬嘴在比賽中表現(xiàn)得怎么樣？
（4）當(dāng)爸爸知道馬嘴就是自己兒子時，會想些什么？
（5）馬嘴是怎樣一個孩子？你想向他學(xué)習(xí)什么？
板書：　“球星”馬嘴　
　　　　　馬嘴守門進(jìn)了三個球——爸爸沒買飲料
兒子　　　馬嘴開球進(jìn)自己的網(wǎng)——爸爸逼做作業(yè)到深夜
　　　　　馬嘴不想踢球了　　——爸爸只關(guān)心考試成績
　　　　　在比賽時撲住險球　——爸爸在場了解真相
教學(xué)反思：課文內(nèi)容很有趣，學(xué)生能自己閱讀理解。

課題：古詩三首 總課時（6）
日期：3.8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
　　1.有感情地朗讀和背誦三首古詩。
　　2．認(rèn)識5個生字。
教學(xué)難重點(diǎn)：
　　朗讀 背誦 在反復(fù)誦讀中，感悟詩歌的情趣。
課時：1課時
教學(xué)流程：
一、課前預(yù)習(xí)
1、搜集三首古詩寫作背景和作者信息
2、自讀古詩、整體感知、了解古詩的主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)研討
1、學(xué)生說自己知道的關(guān)于白居易、徐渭、袁枚的生平、詩作、詩風(fēng)。
2、學(xué)生再次自由讀古詩。
要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。
3、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。
（1）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩句含義。
（2）小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。
4、集體交流，了解三首古詩大意。（指名說自己對詩句的理解。）
5、吟詩煉字，體會意境。
三、檢測評估
1、區(qū)別字組詞。
蓮（　　�。�　偷（　　　）　振（　　�。�
連（　　�。�　愉（　　�。�　震（　　�。�　
2、古詩天空
１、（　　�。┎刿欅E，（　　�。┮坏篱_
２、（　　�。�，帶將兒輩上青天。
３、牧童（　　�。�，（　　�。┱瘢ā　　。�。
3、解釋下面帶點(diǎn)詞語的意思�！�
（１）小娃撐小艇，偷采白蓮回。
（２）意欲捕蟬鳴，忽然閉口立。
4、補(bǔ)充句子。
１、我最喜歡（　　　　　　　　　　　　　　　）。
２、我會背（　　　　　　　　　　　　　　　�。�。
３、我學(xué)會了（　　　　　　　　　　　　　　�。�。
板書：　 古詩三首
池上　 偷采白蓮　蹤跡報漏——天真可愛
風(fēng)鳶圖詩　所見　 所想——隨風(fēng)飛翔　
所見　 摹景　 寫心——閑情逸致怡然自得
教學(xué)反思：學(xué)生朗讀背誦古詩，很好。對詩的意思理解很好。
課題：能說會寫1“說說童年趣事” 總課時（7）
日期： 3.9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．把自己親歷的真實(shí)趣事作簡單描述，使聽著清楚 明白 增進(jìn)互相之間的了解。
2．讓學(xué)生樂于交際，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交際。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，拓寬口語交際層面。
課時：1課時
教學(xué)流程：
一、啟發(fā)談話，引出話題。
“池塘邊的榕樹上，知了在……”同學(xué)們，大家都知道《童年》這首歌吧？是的，我們每個人都有美好的童年，今天，就讓我們回憶一下童年那些充滿稚趣而又很有意思的事，用語言把它表達(dá)出來。
（情感渲染法導(dǎo)入，利用美妙的歌曲喚起學(xué)生情感。把教學(xué)本質(zhì)定位在師生交往上，確立學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體地位，面向全體學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，將思緒引向深深的回憶中。）
二、說話指導(dǎo)。
1．拿出事先準(zhǔn)備的老照片，講講圍繞老照片或珍藏的其他有關(guān)引起童年回憶的物品，前前后后發(fā)生了哪些有趣的事。（可以同桌互相交流）
2．教師簡要提示。
（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）
（2）要根據(jù)特點(diǎn)展開，要說實(shí)話、真話、心里話。
３、比一比，看誰說的有趣。
三、　總結(jié)　
板書：　說說童年趣事
（1）要突出“趣”字。
（2）要根據(jù)特點(diǎn)展開，要說實(shí)話、真話、心里話。

課題：七色光一 總課時（8）
日期：3.13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．通過同音字填空 填寫身體部位或器官的名稱 寫疊詞，了解語言的某些規(guī)律，更有效地積累 運(yùn)用字詞。
2．積累諺語。
3．閱讀短文，擴(kuò)展知識面。
4．學(xué)講小幽默，感受幽默。
課時：1課時
教學(xué)流程：
1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
播放課件：一朵美麗的七色光在陽光的照射下絢麗開放，發(fā)出奪目的光芒。同學(xué)們，你們好！歡迎走進(jìn)“語文七色光”園地，快乘著“七色潛艇”出發(fā)吧！看看誰在知識的海洋里收獲最大�。ā捌呱珴撏А瘪傁蚝Ｑ笊钐帲�海底光怪陸離，充滿奇異的景象。）
蔚藍(lán)的大海里生活著各種各樣的魚，它們快樂、恬靜地生活著。而今天，以往平靜的海底卻熱鬧非凡，想知道是為什么嗎？原來小丑魚過生日，小伙伴們都在精心挑選禮物，他們都準(zhǔn)備了什么禮物呢？我們快去看一看吧！
2．自主學(xué)習(xí)，實(shí)踐探究。
（1）出示第1題。
大家看章魚最先帶來了幾個同音字考考大家，快來試試看。
獨(dú)立完成，小組交流，評議；展示學(xué)習(xí)成果
（2）石斑魚怎么游得這么快，快來看看它準(zhǔn)備了什么好東西？完成第2題。
（3）射水魚又在不停地“打槍”，它正在為小丑魚“放禮炮”，相信它的禮物會更精彩。完成第3題。
3．積累名人名言。
可愛的金槍魚也來湊熱鬧，它給小丑魚送來了“金玉良言”，我們千萬不能錯過！
（1）學(xué)生看書記誦名人名言，體會含義。
（2）小組交流討論，深入理解名言的含義，老師加以指導(dǎo)。
4．知識窗。
小丑魚收到這些禮物別提多高興了，它們坐在一起高興地看著短片，不時地議論著。出示書中文字，指名讀。
５　． 總結(jié)收獲。
板書：　語文七色光一
胸有成竹　千鈞一發(fā)　震耳欲聾
異口同聲　腳踏實(shí)地　昂首挺胸
課題：第一單元測試 總課時（9、10）
日期：3.14
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)流程：
　　一、給漢字注音�！�
均勻（　　�。�　　無限（　　�。�　　驕傲（　　　）　
糟糕（　　�。�　　計較（　　　）　　樹梢（　　�。�
二、給下面的字加上一部分，組成新字，再組詞。
林（　　�。�（　　　）　　　牙（　　�。�（　　　）
交（　　�。�（　　　）　　　良（　　�。�（　　　）
半（　　�。�（　　　）　　　君（　　�。�（　　�。�
三、 區(qū)別字組詞。
驕（　　�。�　梢（　　　）　泥（　　�。�
橋（　　　）　梢（　　�。�　呢（　　�。�　
四、 在括號里填上合適的詞語。
（　　�。┑亩Y物　�。ā　　。┑乜奁�
（　　�。┑男奶铩　。ā　　。┑乇寂�
（　　�。┑氖澜纭　。ā　　。┑睾艉�
五、 照樣子寫詞語。
笑瞇瞇�。ā　　。�（　　�。�（　　　）
一縷縷�。ā　　。�（　　�。�（　　�。�
六、默寫一首古詩。

七、閱讀題：
讀“我們光著小腳丫……無限生機(jī)�！被卮饐栴}
1、給短文加個合適的題目。（ ）
2、依據(jù)短文填空。
（ ）的大肥豬 （ ）的長耳兔
（ ）的小綿羊　�。� ）的老爺爺
３、從文中找出下列詞語的反義詞。
粗糙——　　　笨拙——　　　　丑陋——　　　熱鬧——
４、想一想孩子們捏了哪幾種動物和人物。
動物：
人物：
5、從文中找出你喜歡的詞語，并選擇一個造句。
6、讀了本篇短文你的收獲一定很大，請把它寫下來吧！
八、習(xí)作
選一件你童年的趣事寫一寫。
要求：1、敘事要完整；2、要突出趣味性；3、要有真情實(shí)感