第四單元
教學(xué)內(nèi)容：
本單元包括主題課文《賽龍舟》《爆竹聲聲》快樂讀書屋《高山族豐年節(jié)》《賽馬三月街》“能說會(huì)寫”板塊配合單元主題安排了口語交際“神話傳說，民間故事大家談”和習(xí)作“過節(jié)”語文七色光編排了四項(xiàng)內(nèi)容活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。
2、學(xué)習(xí)課文，訓(xùn)練學(xué)生的略讀能力。
3、學(xué)生搜集，準(zhǔn)備故事，并能完成地講出來。
4、通過寫自己過節(jié)的經(jīng)歷，讓學(xué)生感受生活的美好，熱愛生活。
5、豐富學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
2、詞、段的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的語言積累。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解課文，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。
2、學(xué)習(xí)文中描寫方法，豐富詞匯，強(qiáng)化段的表達(dá)要有序。
課 時(shí)：9課時(shí)
7 賽龍舟
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀課文，體會(huì)賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭，向上的精神。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。
3、認(rèn)識11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場面的，積累、豐富語言。
課前準(zhǔn)備：圖片。
課 時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí) 總課時(shí)（29）日 期：
學(xué)習(xí)流程：
一 課前預(yù)習(xí)
1、讀課文標(biāo)注自然段序號，把課文讀正確，讀流利。
2、你能為多音字注音，組詞嗎？
（ ） （ ）
落 禁
（ ） （ ）
1、用“—”畫出文中的一句比喻句。
2、堤上的人群助威的方式是 和 。“我”的助威方式是 。
3、默讀課文，我知道課文主要寫了 ，人們在河堤上盼 、 、 和 意義。
二 學(xué)習(xí)研討
1、指名讀第二段。
（1）思考：這一段，作者是怎樣介紹龍舟的樣子？
（2）“先寫劃船手，又寫船頭還有站著的人”。還有“起什么作用”，說明什么。
（3）從哪句話看出龍舟在競賽中壯觀景象？
2、 合作學(xué)習(xí)
（1）默讀課文第三自然段。
龍舟競賽怎樣“十分”激烈？從哪句話中能看出來？圈畫答案，進(jìn)行匯報(bào)。
（2）齊讀最后一個(gè)自然段。思考：說一說這賽龍舟除了熱鬧以外，還留給了我們些什么呢？
三 訓(xùn)練鞏固
1、下面的一句話是什么句子？
它們就像一條條出海的蛟龍。（ ）
2、填空
課文是從 、 、 、 幾個(gè)方面，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)熱鬧場面。
3、讀句子，回答問題
“忽而這條在前，忽而那條在前”中“忽而”你能換一個(gè)和它意思相近的詞嗎？
板 書：
7 賽龍舟
樣子 威武
船手 整齊
競賽 熱烈 公平競爭
觀眾 熱鬧 積極向上
第二課時(shí) 總課時(shí)（30）日 期：
學(xué)習(xí)流程：
一 檢測評估
1、看拼音寫詞語
wēi wǔ jìng zhēng qì fèn jī liè qiāo luó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比、組成詞語。
盼（ ） 武（ ） 竟（ ） 拒（ ）
紛（ ） 式（ ） 競（ ） 距（ ）
3、填合適的詞語。
（ ）的精神 激動(dòng)地（ ）
（ ）的氣氛 焦急地（ ）
4、修改下面的句子
（1）龍舟仿佛好像一條條出海的
蛟龍。
（2）目不轉(zhuǎn)睛地看龍舟比賽
二 拓展延伸
1、同學(xué)們覺得課文中哪些地方寫的好，說一說。
2、補(bǔ)充閱讀中的短文，自主學(xué)習(xí)，完成本次閱讀。
教學(xué)反思：
2 爆竹聲聲
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來，關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國民俗傳說的趣味性。
3、認(rèn)識本課11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解關(guān)于爆竹的傳說，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。
課前準(zhǔn)備：圖片
課 時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí) 總課時(shí)（31）
日 期：
學(xué)習(xí)流程：
一 課前預(yù)習(xí)
1、標(biāo)注自然段序號，把課文讀正確，讀流利。
2、你能把下面詞語補(bǔ)充完整嗎?
震（ ）欲（ ） 漫（ ）遍（ ） （ ）（ ）發(fā)抖
（ ）花（ ）門
3、你能說出反義詞嗎？
膨脹—（ ） 安全—（ ）
繁多—（ ） 方便—（ ）
4、默讀課文我知道課文主要寫了 。
二 學(xué)習(xí)研討
1、指名讀1、2自然段。
（1）思考：這兩個(gè)自然段，你讀懂了什么？
（2）為什么叫“爆竹”呢？
2、合作學(xué)習(xí)
（1）自由讀（3-5）自然段。
思考：a為什么要燃放爆竹？
誰能從文中找出來，說一說。
b 你知道除了春節(jié)，還有哪些節(jié)日可以燃放爆竹，請用“每逢……就……”說一說。
（2）指名讀（6-7）自然段，思考：現(xiàn)在爆竹用什么做的？
三 訓(xùn)練鞏固
1、在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
①得病人（ ）冷得瑟瑟發(fā)抖，（ ）熱得渾身出汗，難受極了。
②（ ）用竹筒來做爆竹不太方便了，（ ）有人就想到火藥。
2、回答問題
（1）說一說爆竹的名字是怎么得來的？
（2）為什么有的城市禁止燃放呢？
（3）向同學(xué)介紹一下你認(rèn)為好的爆竹。
板 書：
8 爆竹聲聲
名字的由來
傳 說
發(fā) 展
第二課時(shí) 總課時(shí)（32）
日 期：
學(xué)習(xí)流程：
一 檢測評估
1、看拼音寫詞語
bào zhú rán fàng yán xù cūn mín
( ) ( ) ( ) ( )
2、形近字組詞語
末（ ） 爆（ ） 偷（ ） 麥（ ）
未（ ） 瀑（ ） 愉（ ） 表（ ）
3、照樣子，寫詞語
畢畢剝剝
瑟瑟發(fā)抖
4、詞語成句
（1）燃放 為什么 新春時(shí) 爆竹 呢 家家
（2）爆竹 最早的 真是 竹子 用 做的
二 拓展延伸
1、課文中出現(xiàn)了兩個(gè)問句在全文中的作用是
2、閱讀資料中的短文，小組合作完成，評出閱讀小能手。
教學(xué)反思：


快樂讀書屋 四
高山族豐年節(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，了解高山族是怎么樣慶祝豐年節(jié)的。
2、了解高山族，增強(qiáng)民族自豪感，訓(xùn)練學(xué)生的略讀能力。
3、認(rèn)識本課的11個(gè)生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道高山族是怎樣慶祝豐收節(jié)的。
課前準(zhǔn)備：圖片
課 時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí) 總課時(shí)（33）
日 期：
學(xué)習(xí)流程；
一 課前預(yù)習(xí)
1、我來標(biāo)自然段序號，把課文讀正確、讀流利。
2、說出反義詞
頑強(qiáng)— 優(yōu)美— 收獲—
3、近義詞
環(huán)繞— 匯集— 敘談—
4、默讀課文，我知道課文主要寫了
二 學(xué)習(xí)研討
1、指名讀第一自然段。
（1）思考：這一段，作者自我介紹了什么？
（2）高山族是生活在臺灣的“勤勞勇敢”的民族。
2、合作學(xué)習(xí)
（1）默讀三自然段，思考：舉行豐年節(jié)什么時(shí)間？怎樣準(zhǔn)備的？節(jié)日期間有哪些喜慶活動(dòng)。
（2）指名讀四自然段，思考：作者是怎樣描寫春水舞的？
三 訓(xùn)練鞏固
1、在括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
長桿碰擊石臼，（ ）擊出清涼悅耳的音響，（ ）每根桿撞擊石臼的不同部位。
2、你能把下面詞語補(bǔ)充完整嗎？
（ ）演（ ）衰 悠（ ）蕩（ ）
扣（ ）（ ）弦 渾（ ）天（ ）
3、你會(huì)選擇嗎？
（1）高山族人每年舉行盛大的豐年節(jié)是在（ ）。
① 春天 ② 夏天 ③ 秋天 ④ 冬天
（2）豐年節(jié)一般在每年農(nóng)歷（ ）月間擇日舉行。
① 一、二 ② 三、四 ③ 五、六 ④ 七、八
4、你能回答下面問題嗎？
學(xué)習(xí)了《高山族豐年節(jié)》一文，你對高山族的豐年節(jié)有了那些了解？請寫一寫。
板 書：
高山族豐年節(jié)
勤勞勇敢
節(jié)日盛況
舂米舞

賽馬三月街
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意識和遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。
2、了解白族最盛大的節(jié)日“三月街”
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫活動(dòng)場面的方法。
課前準(zhǔn)備：圖片
課 時(shí):1課時(shí)
第一課時(shí) 總課時(shí)（34）
日 期：
學(xué)習(xí)流程：
一 課前預(yù)習(xí)
1、我來標(biāo)自然段序號，把課文讀正確、流利。
2、多音字注音、組詞
chéng 盛飯 hái 還有
盛 還
shèng 茂盛 huán還錢
3、我會(huì)認(rèn)：“癢”按音序查字法先查（ ），部首（ ）筆畫是（ ），結(jié)構(gòu)（ ），組詞（ ）。
4、反義詞： 熱鬧— 緊張—
5、這篇課文主要講述的是
二 學(xué)習(xí)研討
1、小組互動(dòng)
（1）用你喜歡的方式讀課文，說一說文章是按怎樣的順序記敘的？重點(diǎn)寫的是什么事？
（2）討論：這件事如果是你遇到了會(huì)怎么做。
（3）朗讀：讀出節(jié)日的歡樂氣氛及“我”的心理變化。
三 訓(xùn)練鞏固
1、給下列字選擇正確讀音。
yǎng ( ) zǎo ( )
癢 棗
rǎng ( ) zhǎo ( )
zhuàn ( ) rǎn ( )
賺 染
zuàn ( ) yǎn ( )
2、照樣子寫詞語
慢慢悠 、 、 。
偷偷地 、 、 。
3、擴(kuò)展閱讀，讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章
板 書：
賽馬三月街
喜歡看賽馬
賽前 想?yún)⒓淤愸R 愿望強(qiáng)烈
精心照料馬
渴望勇爭先
賽場氣氛
參賽 比賽過程 委屈失望
比賽結(jié)果
能說會(huì)寫 四
我能說 總課時(shí)（35）
日 期：
課 題：神話、傳說、民間故事大家談
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生搜集，準(zhǔn)備故事，并能完整地講出來。
2、在聽故事中受到故事內(nèi)容的熏陶和教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)生能清楚，完整地講述神話傳說，民間故事。
課前準(zhǔn)備：圖畫、書刊、動(dòng)畫片等。
學(xué)習(xí)流程：
1、準(zhǔn)備階段。課前布置查找書刊，向長輩詢問，上網(wǎng)等方式，搜集神話傳說和民間故事，班上交流準(zhǔn)備。
2、匯報(bào)交流。
（1）個(gè)人展示：指名給大家講故事。
（2）小組競技：小組商討，推選代表，進(jìn)行講故事比賽。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： ①故事講得完整②表達(dá)流利、清楚③講述生動(dòng)，有感情。
3、設(shè)立幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)，小組優(yōu)勝獎(jiǎng)，參與獎(jiǎng)等。
4、課外延伸：整理一個(gè)傳說或故事，寫下來。
5、總結(jié)：這節(jié)課大家能夠清楚，完整地講述民間故事，希望大家繼續(xù)努力。
語文七色光 四
目 標(biāo)：
1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練，豐富學(xué)生詞匯，強(qiáng)化段的表達(dá)要有序。
2、背誦古詩。
3、閱讀介紹對聯(lián)的短文，擴(kuò)展知識面。
4、鍛煉學(xué)生整理信息的能力，激發(fā)學(xué)生對春聯(lián)的喜愛之情。
重難點(diǎn) ：
1、詞、段的訓(xùn)練，豐富學(xué)生的語言積累。
2、背誦古詩。
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩。
課 時(shí)： 2 課時(shí)
第一課時(shí) 總課時(shí)（36）
日 期：
課 題：語文七色光 四
學(xué)習(xí)流程：
一 導(dǎo)入
今天讓我們共同完成語文七色光四中的“練”和“日積月累”。
二 完成“練”
1、學(xué)生讀題目，明確要求。
2、圈畫在單元增識字。
3、把增識字書寫在本上，并注音、組詞。
4、展評。
5、寫詞語、寫近義詞、寫反義詞。
①學(xué)生獨(dú)立完成②小組內(nèi)交流對照③匯報(bào)、訂正
三 日積月累
1、學(xué)生談詩，談對詩的理解。
①學(xué)生反復(fù)讀②師點(diǎn)拔，理解有困難的詞③學(xué)生談對詩的理解。
2、指導(dǎo)背誦
四 總結(jié)
第二課時(shí) 總課時(shí)（37）
日 期：
學(xué)習(xí)流程：
一 創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們知道新年燃放爆竹之外，你還知道新年有什么風(fēng)俗？
二 知識窗
1、學(xué)生自由讀知識窗的短文，了解關(guān)于“對聯(lián)”的一些知識和春聯(lián)的含義。
2、說說自己家過春節(jié)貼春聯(lián)的情景。
3、把自己記住的春聯(lián)說給同學(xué)聽一聽。
三 大家一起來
1、出示收集的春聯(lián)，交流。
2、小組合作交流春聯(lián)。
3、小組內(nèi)編寫春聯(lián)。
4、編寫一本《春聯(lián)集錦》
四 作業(yè)：抄寫。
板 書： 語文七色光 四
門對
對聯(lián)也叫
對子