教學(xué)目標(biāo):
1.了解松鼠的特點(diǎn)、習(xí)性，培養(yǎng)關(guān)心動(dòng)物的感情。
2.感受課文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)。
3.了解課文合理安排的說明順序。
4.初步了解說明文的一些特點(diǎn)和術(shù)語。
5.體會(huì)科學(xué)小品文輕松、活潑的寫作風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.通過閱讀，了解松鼠的特點(diǎn)、習(xí)性。
2.比較體會(huì)不同文體對(duì)于說明所起的作用，理解生動(dòng)形象地說明語言。
3.把握科學(xué)小品的文體特征。
課前準(zhǔn)備:
1.粗讀課文，圈出生字、生詞，查字典加以解決。
2.查字典，搜集與教學(xué)有關(guān)的條目。多媒體教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)課件:
松鼠的圖片
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
重點(diǎn)：研讀課文
一、導(dǎo)入: 圖片--熱愛動(dòng)物的情感。
二、讀課文，自學(xué)研討。
1.朗讀課文，隨文圈點(diǎn)生字生詞，利用工具書查出正確讀音和詞義，并加強(qiáng)記憶。
2.根據(jù)訓(xùn)練題，自學(xué)自研。
閱讀第一二段，回答以下問題:
松鼠的特點(diǎn)是什么?
第二段用了哪些形容詞來描寫松鼠的特點(diǎn)?劃出來，體會(huì)其中的感情色彩(討人喜歡--喜愛的情感)。
三、通過第三段我們可以了解到松鼠哪些習(xí)性?(住在大樹林高處，喜好夜間活動(dòng)，愛吃堅(jiān)果)
四、閱讀第四段，思考問題。
第2句話如果把“有人說”去掉行嗎?為什么?(不行，“有人說”說明后面的內(nèi)容是聽說的，不能完全肯定，如果去掉，反而不嚴(yán)謹(jǐn)了)
這一段中用了什么說明方法?(作比較)
五、閱讀第五段。
找出描述松鼠窩的三組形容詞。
松鼠窩的搭建從哪些地方體現(xiàn)出聰明之處?
六、仔細(xì)閱讀課文，理清課文每自然段的文意(全文共6自然段)。
第1段:總體介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。
第2段:具體地從松鼠的面容和肢體、尾巴、體態(tài)吃相等方面來說明松鼠漂亮的特點(diǎn)。
第3段:具體地從松鼠的活動(dòng)范圍、活動(dòng)時(shí)間、主食種類等方面來說松鼠馴良的特點(diǎn)。
第4段:具體地從松鼠過水、警覺、跑跳等動(dòng)作行為等方面來說明松鼠乖巧的特點(diǎn)。
第5段:具體地從松鼠搭窩特點(diǎn)的方面來說明松鼠乖巧的特點(diǎn)。
第6段:補(bǔ)充介紹松鼠繁殖、換毛、梳理習(xí)慣及松鼠的用途。
七、分析課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握課文安排的說明順序。
1.課文信息圖
2.文章結(jié)構(gòu)
第一部分(①)，總括松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。
第二部分(②至⑤)，具體介紹松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)。
第一層(②)，介紹松鼠形體漂亮的特點(diǎn)。
第二層(③)，介紹松鼠馴良的特點(diǎn)。
第三層(④⑤)，介紹松鼠乖巧的特點(diǎn)。
第三部分(⑥)，介紹松鼠的其他習(xí)性及用途。
3.文章說明說明順序
從全文來看：從概括到具體介紹，再到補(bǔ)充說明。課文從總括松鼠特點(diǎn)人手，生動(dòng)具體地分說了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征，最后補(bǔ)充說明松鼠的用途。思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語言生動(dòng)。
在具體說明時(shí)，又根據(jù)事物的特點(diǎn)，分別采用了其他一些說明順序。從課文局部內(nèi)容來看，第1段采用了從外表到內(nèi)部的說明順序; 第二部分與第三部分之間，又采用了由主到次的說明順序; 第5段介紹松鼠搭窩時(shí)，又采用了時(shí)間順序。
所以說，文章說明順序的安排，是由說明對(duì)象的特點(diǎn)和說明目的決定的。
第二課時(shí)
重點(diǎn)：比較閱讀，了解科學(xué)小品的特點(diǎn)
一、比較閱讀：
1.對(duì)比《辭�！匪墒髼l目的文字，與課文的風(fēng)格有什么不同?
辭海條目是簡潔、準(zhǔn)確的文字，是對(duì)松鼠的科學(xué)介紹。而法布爾的文章屬于“科學(xué)小品”
2.小組討論：
科學(xué)小品有什么特點(diǎn)?科學(xué)小品有什么樣的功用和長處?你能根據(jù)這篇文章進(jìn)行一些概括嗎?
科學(xué)小品是說明文的一種，特點(diǎn)是往往采用一些文學(xué)的表現(xiàn)手法。文學(xué)是手段，傳播科學(xué)知識(shí)才是其目的。既然是小品文，一般短小精煉，千字左右，一篇集中說明一個(gè)問題。
科學(xué)小品避免了一般說明文的枯燥，既力求知識(shí)科學(xué)性，又綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式、多種修辭方法、還可以有想象聯(lián)想等，總之，通俗生動(dòng)，富于情趣，便于科學(xué)知識(shí)的傳播。葉永烈說：“科學(xué)小品是小中見大，尺幅千里”。
二、討論交流：
1.本文的語言特色。感受課文形象生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言特點(diǎn)。
請(qǐng)找出課文中自己最喜歡的語句，摘抄下來，體會(huì)語言的形象生動(dòng)的特點(diǎn)。
例如：
①玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。
(形象，寫出漂亮)
②像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。
(生動(dòng)活潑，寫出馴良)
�、鬯墒筮^水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。
(具體、形象，寫出乖巧)
�、芩鼈兇罡C的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來;然后把苔蘚擠緊，踏平。
(準(zhǔn)確、生動(dòng)，寫出乖巧)
本文運(yùn)用擬人手法生動(dòng)地說明事物。所以文章的說明語言顯得形象生動(dòng)準(zhǔn)確。
2.第六段說“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物”，你覺得人類是否該利用松鼠呢?
3.可愛的小動(dòng)物給我們的童年生活帶來許多樂趣，你還記得一些以動(dòng)物為題材的兒歌嗎?欣賞寫動(dòng)物的兒歌。
三、拓展閱讀：一則新聞的啟示
可愛的小松鼠以其漂亮、馴良、乖巧的性格特點(diǎn)，激發(fā)了人們對(duì)它的無比憐愛。不知從何時(shí)起，一只只小松鼠曾經(jīng)輕快的跳進(jìn)了文學(xué)的金色童話，也曾經(jīng)輕快的跳進(jìn)了孩子們五彩的的夢。
然而，現(xiàn)實(shí)中的松鼠卻固守著一分執(zhí)著，它們?cè)敢庠谇屣L(fēng)明月中戲耍，它們?cè)谇嗌矫种猩�。它們遠(yuǎn)離塵囂與人無爭的情懷，留給了渴望與他們交往孩子們多少遺憾和無奈。
是什么隔離了我們的友情?
教案點(diǎn)評(píng)：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。教學(xué)情境的設(shè)置，可以讓學(xué)生充分感知課文內(nèi)容，品味平實(shí)、生動(dòng)、活潑的語言風(fēng)格，還可以讓學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)的意識(shí)，用心關(guān)愛動(dòng)物，關(guān)注自然。在語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自覺保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，體現(xiàn)了在教學(xué)活動(dòng)中滲透的情感價(jià)值觀。
更多相關(guān)文章：
1.
5.七年級(jí)下冊(cè)語文《綜合性活動(dòng)-黃河,母親河》教案
6.語文版初一下冊(cè)《少年愛因斯坦》優(yōu)秀教案
7.最新七年級(jí)下冊(cè)語文《從百草園到三味書屋》教案
8.七年級(jí)語文《天目》教學(xué)設(shè)計(jì)