教學(xué)目標(biāo)
1.反復(fù)誦讀課文，理清文章思路。
2.體會古人勸諫，說話的藝術(shù)以及在今天的指導(dǎo)意義。
3.背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
(1)體會古人勸諫的技巧。
(2)疏通文意，理清思路。
(3)詞類活用、賓語前置。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)方法
講讀法 誦讀 提問法
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)：
《戰(zhàn)國策》得體例是什么?
明確：國別體
《戰(zhàn)國策》內(nèi)容?
明確：主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)得政治主張和縱橫捭闔，爾虞我詐的故事。
二、導(dǎo)語：
我國有句名言叫做：“苦口良藥利于病，忠言逆耳利于行�！边@句話確實(shí)有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我們知道現(xiàn)在有一種藥，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有沒有不逆耳卻又利于行的忠言呢?難道忠言就一定要逆耳嗎?今天，讓我們來看一下我們的古人是如何做的。
三、思考：本文的標(biāo)題應(yīng)該如何理解?諷在本文中是什么意思?
明確：這是個兼語結(jié)構(gòu)，用含蓄的話暗示或勸告為諷
四、請同學(xué)們思考：鄒忌為什么會成功?他的勸說有什么特點(diǎn)?
明確：鄒忌用設(shè)喻的方法來進(jìn)諫的。他用自己切身的感受設(shè)喻，巧妙地諷喻齊王。
五、請問，比喻說理有什么好處?
明確：能用具體的事物說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而有較強(qiáng)的說服力。
六、諷諫為線索劃分文章的結(jié)構(gòu)層次：
明確：(一)諷諫緣由。
(二)諷諫內(nèi)容。
(三)諷諫結(jié)果。
本文特點(diǎn) ：
1、第一段：諷諫緣由
先寫鄒忌容貌之美：“修八尺有余，而形貌軼麗”，可謂玉樹臨風(fēng)，儀表堂堂。“窺
鏡”自視，逼真地刻畫出他不無得意的神情。正是有了這點(diǎn)自信，才使他敢于和齊國有名的美男子徐公比美。
提問：在寫到鄒忌和徐公比美的時(shí)候作者實(shí)際了一個很有趣的小情節(jié)，這個小情節(jié)是什么?
明確：三問三答
妻，妾，客異口同聲稱贊他比徐公漂亮，但是鄒忌沒有沉醉在贊美聲中。但日，徐公來，首先是孰視之，自以為不如;其次是窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。自己得結(jié)論和妻，妾，客的結(jié)論發(fā)生了矛盾，所以鄒忌暮寢而思之，終于悟出其中的緣由，“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也�！敝链耍粋�頭腦冷靜，實(shí)事求是，善于思考的鄒忌形象也就躍然紙上了。
同時(shí)，妻，妾，客三人得形象也就從他們各自只有一句得回答中顯露出來。
提問：三人的回答由于由于身份地位的不同，語氣上有什么樣得差別?
明確：旗子對丈夫應(yīng)該是由衷得喜愛，愛戀之情溢于言表，所以她的語氣應(yīng)該是由衷，熱情的;妾的地位比較低下，她害怕言語不甚造成失寵，所以回答的時(shí)候語氣應(yīng)該是拘謹(jǐn)，勉強(qiáng)的;客則是外人，他得語氣最為平淡，同時(shí)也不無奉承之意。
齊聲誦讀課文第一自然段，指導(dǎo)他們讀出不同人物因?yàn)樾木常矸莶煌斐傻恼Z氣不同。
2、第二段：諷諫內(nèi)容
鄒忌不愧是高明的謀臣策士，他不打算內(nèi)沒有因?yàn)閯e人得奉承而受蒙蔽，進(jìn)而從自身得經(jīng)驗(yàn)悟出國君納諫的重要性。于是作為宰相的他獻(xiàn)身說法，向齊威王陳述政見，啟發(fā)威王廣開言路。
提問：鄒忌進(jìn)朝以后有沒有直接說“威王您受蒙蔽已經(jīng)很深了”?那鄒忌是怎么向威王進(jìn)諫的呢?
明確：沒有!
妻私我-------------宮婦左右私王
妾畏我-------------朝廷之臣畏王
客有求于我-------四境之內(nèi)有求于王-
運(yùn)用了類比和聯(lián)想的方法從而從家事擴(kuò)展到國事。
鄒忌入朝以后沒有單刀直入向威王進(jìn)諫，而是先從“閨房小語”談自己的感受。然后再用類比和聯(lián)想的方式委婉進(jìn)諫。我們說諷就是用含蓄的話暗示或勸告。所以這一段也正是鄒忌諷諫藝術(shù)的體現(xiàn)。
正如《古文觀止》編者評價(jià)的“鄒忌將己之美，徐公之美，細(xì)細(xì)評勘，正欲于此參出微理。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之，快哉!”
3、第三段：諷諫的結(jié)果
提問：鄒忌的諷諫藝術(shù)是如此之高明，所以大家看齊威王最后有沒有接受鄒忌的意見呢?
明確：從王曰：“善”，可見威王欣然納諫
提問：接受以后威王又怎么去做得呢?起到了什么效果呢?
明確：頒布了三賞;齊國在一年之內(nèi)發(fā)生了三大變化
提問：最終的結(jié)果是什么?
明確：戰(zhàn)勝于朝廷。也就是說國勢日強(qiáng)，以至于用不著使用武力就使各國臣服于齊。
七、作業(yè)安排：
1、背誦課文完成課后作業(yè)。
2、請找出本文詞類活用的例子。
吾妻之美我者
明確：美，這里是形容詞活用做動詞，意動用法：“以……為美”
3、請分析這一句話“忌不自信”
明確：這是一句賓語前置，即：“忌不信自”
八、體會本文的說話藝術(shù)：
在本單元的學(xué)習(xí)中，我們接觸了一系列比較有名的外交辭令，象燭之武說服秦君的那一大段話，象文種去吳國求和的時(shí)候說的那一段話，大家用兩分鐘的時(shí)間分組討論一下他們的成功之處，再對照本文看看鄒忌為什么可以成功。(只要言之有理就可以)
這些都是說話藝術(shù)的反映，所以在生活中當(dāng)你想象家長他建議的時(shí)候，當(dāng)你想和老師提意見的時(shí)候，當(dāng)你覺得你的朋友在某件是上處理不當(dāng)，你想勸他改正的時(shí)候，你一定不要忘記了說話的藝術(shù) 。這也許是你的意見能否被接受的關(guān)鍵。
板書設(shè)計(jì)：
比美：(類比、聯(lián)想 )
三問：妻、妾、友 三答(鄒忌巧妙的回答)三賞： 三時(shí)： 三變：
妻私我 --→ 宮婦左右私王 上賞 令初下 門庭若市
妾畏我 —→ 朝廷之臣畏王(三比) 中賞 數(shù)月之后 時(shí)有間進(jìn)
客有求 —→ 四境之內(nèi)有求于王 下賞 期年之后 雖欲言而無可進(jìn)者
前后呼應(yīng)， 上下關(guān)照
(篇章結(jié)構(gòu))
視之—不如 自視---遠(yuǎn)甚 思———蔽——善 (面刺 上書 謗譏)
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷