教學內(nèi)容：
學習課文內(nèi)容，學習朗讀本課，書寫部分生字。
學生學習過程：
一、導入新課，揭示課題。
北風在天上呼呼地刮著，(貼圖。)小魚在水里自由自在地游著，(貼圖。)有一天它們之間發(fā)生了一個故事。這就是我們要學的課文《北風和小魚》。(板書課題，學生讀題。)
二、初讀課文，初步感知。
1.要求學生聽課文錄音，再讓學生朗讀課文。
2.要求學生標上自然段序號，畫出課文生字新詞。
三、精讀課文。
1.教學第一自然段。
(1)指名讀。
(2)北風來，天氣就變冷了。北風呼呼地吹著，它都吹向了誰?
(3)它們怕北風嗎?從哪兒看出來?
(4)指導朗讀這一自然段。
2.教學第二自然段。
北風呼呼地不停地吹著。(學生分別表演青草、梧桐樹、鳥兒在它面前退縮了、害怕了的情景。)這時，北風表現(xiàn)得怎么樣?(得意。)
(1)指名讀第二自然段。
(2)北風得意地說了什么?
(3)你能把北風這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?(指名比賽讀。)
3.教學第三自然段。
北風兇猛、厲害，大家真的都怕它嗎?
(1)指名讀第三自然段。
(2)你是怎么知道小魚不怕的呢?(鼓起圓圓的眼睛。)
(3)表演讀，體會小魚內(nèi)心不服氣、勇于抗爭的精神。
(4)齊讀。(語氣堅定、勇敢。)
四、教學第四、五自然段。
小小一條魚，竟然敢與強大的北風抗爭，北風可氣壞了。十分惱火的北風恨不得一下子置小魚于死地，接下來，北風是怎么做的呢?
1.自由讀課文。
2.說一說北風想讓小魚怎樣?(凍死。)從哪兒看出來的?(河水結(jié)冰。)
3.北風看不見小魚了，為什么會非常得意呢?
4.小魚真的沒有了嗎?它到哪里去了?(小組討論。)
5.有感情地朗讀第五自然段。
五、朗讀比賽。
推薦個人賽讀。男女組分段賽讀。兩大組全文賽讀。
六、學寫生字。
1.(出示生字卡片：和知。)識記字形。
2.講解并范寫。
和：左寬右窄，左長右短。第一筆是平撇。第四筆是斜撇。
知：左寬右窄，左長右短。第一筆是斜撇。第四筆是豎撇。
3.按筆順描紅后，在田字格中書寫生字四遍，并各組一個詞。
作業(yè)設(shè)計：
有感情的朗讀課文
板書設(shè)計：
青草變了顏色
北風呼呼的吹著 梧桐樹落了葉 得意
鳥兒躲進了窩
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