學習目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能有“一面……一面……”和“只好……”造句。
3、感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡又偉大的品格，以及關愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心。
教學重難點：
1、通過讓學生自主閱讀，使學生在整體把握課文的基礎上，加深對課文內(nèi)涵的理解。
2、通過朗讀，通過對語言文字的理解，來體會愛因斯坦對科學事業(yè)的執(zhí)著追求。
教學準備：
1、課前搜集愛因斯坦的有關資料，以及在科學史上有哪些貢獻等。
2、搜集愛因斯坦對待科學事業(yè)的事例。
介紹人物
1.出示愛因斯坦畫像，簡介愛因斯坦。
愛因斯坦(1879.3.14—1955.4.18) 世界著名物理學家，他的相對論對世界科學史作出了巨大貢獻。他的物質(zhì)粒子可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮哪芰康睦碚摚延稍訌�、氫彈的威力得到確證，被確認為整個人類歷史上的科學巨人。
2.一個是世界上很有名氣的科學家，一個是12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢?讓我們來讀讀《愛因斯坦與小女孩》吧。
一、預習學案
1.我會讀
裹 踱步 聳肩膀 蓬亂 溫柔 冷不丁 衣衫不整
蓄 拖鞋 笑呵呵 穿戴 鬼臉 手把手 一塌糊涂
2.我會填
( )的眼睛 ( )的目光( )地問
( )的眼窩( )的頭發(fā) ( )地說
3.我知道
課文共分( )自然段，記敘了大科學家( )和 ( )偶然相遇并相處的生活片段。
(1)讀課文。畫出文中愛因斯坦與小女孩的三次交往的起止。
(第一次：第1—3自然段;第二次：第4、5自然段;第三次：第6自然段)
(2)最后兩個自然段寫的什么?
(3)填空練習。
第一段是( )自然段，寫
第二段是( )自然段，寫
第三段是( )自然段，寫
第四段是( )自然段，寫
4.我不解
通過對課文的預習，你有哪些不明白的問題，請寫在下面。
二、導學案
1、畫出寫愛因斯坦外貌的句子。
2、把下列反問句改為陳述句。
(1)“這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是‘最偉大的人’呢?”
(2)穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大?
3、讀第二段，大家從這一段文章里讀懂了什么?
(愛因斯坦平易近人，不承認自己是偉人，還請小姑娘教他。小姑娘天真。)
4、愛因斯坦是個怎樣的人，你是從課文的哪些地方體會到的?
5 、愛因斯坦是不是“最偉大的人”，說說你的理由。
三、課堂檢測
1.讀拼音，寫詞語
pénɡ luàn wēn róu bāo ɡuǒ yī shān bù zhěnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
xié zi nà mèn ɡuǐ liǎn yí tā hú tú
( ) ( ) ( ) ( )
2.讀下面的句子，并用帶點的詞語造句
1)他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。
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2)他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。
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3)我呢，什么也幫不了她，只好教她做數(shù)學作業(yè)。
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3、你是否喜歡愛因斯坦，寫句話談談你的看法。
四、課后作業(yè)
1、閱讀有關愛因斯坦的故事。
2..把課文中好的詞語句子抄下來。
3、與同學合作把課文改寫成劇本，并分角色表演。