《蘋果里的五角星》練習(xí)題1
一、讀準(zhǔn)字音,將正確的詞語(yǔ)用楷書(shū)工整地書(shū)寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。
lán yāo qīnɡ xī shēnɡ shū xún ɡuī dǎo jǔ tú àn mai lì ɡǎn chù xiǎn wãi rãn zhī
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。
鮮(xiān xiǎn)為人知 新鮮(xiān xiǎn) 五角(jiǎo juã)星角(jiǎo juã)色
三、讀下面的句子,選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
如果„„就 因?yàn)?#8222;„所以 雖然„„但是
1.( )大多數(shù)人總是循規(guī)蹈矩地按通常方法切蘋果,( )他們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)隱藏在蘋果中的“五角星”。
2.我( )不知道誰(shuí)是第一個(gè)找到蘋果中的“五角星”的,( )這圖案的魅力卻使我深深觸動(dòng)。
3.( )你想知道什么叫做創(chuàng)造力,往小處說(shuō),( )是換一種切蘋果的方法。
四、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解做題。
我們( )的切法是從( ),而他呢,卻是( )。 我們的切法,課文中用了一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容,就是( )。鄰家小男孩的切法,課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,就是( )。
五、讀段,根據(jù)要求做題。
第一次這樣切蘋果的,也許是出于無(wú)意,也許是出于好奇。使我深有感觸的是,這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園,然后又由他傳給我,現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說(shuō),就是換一種切蘋果的方法。
1. “這鮮為人知的圖案”指的是;
_____________________________。
2.從哪兒看出“這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力”?用“~~~~~~ ”在段落中劃出來(lái)。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容,體會(huì)劃“_________”句子的含意;
____________________________。
《蘋果里的五角星》練習(xí)題2
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)
一、 拼音之林
guǒ hé shēng shū tú àn mèi lì xiǎn wéi rén zhī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǐn cáng gǎn chù qīng xī wān yāo xún guī dǎo jǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 辨析組詞
瞧( ) 疏( ) 晰( ) 魁( )
焦( ) 梳( ) 淅( ) 魅( )
三、 八音盒
鮮xiǎn( ) 切qiē( )
xiān( ) qiè( )
四、 詞語(yǔ)探源
1、 遵守禮法,不越分寸! ( )
2、 很少被別人知道! ( )
3、 很能吸引別人的力量。 ( )
五、 進(jìn)出課文
是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說(shuō),就是( )。
你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么?
( )
第二部分 閱讀理解
培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性
我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要有自己的獨(dú)立見(jiàn)解,不要去管別人是否持相同的看法或是喜歡。不是有愛(ài)迪生孵蛋而讓人覺(jué)得可笑的故事嗎?還有萊特兄弟,他們以為人類插上翅膀可以飛上藍(lán)天的夢(mèng)想,都曾被認(rèn)為是無(wú)稽之談,就是因?yàn)榕c常人的思路格格不入。
諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)、美?guó)病理學(xué)家韋勒上小學(xué)時(shí),有一天與幾個(gè)小伙伴一起從河里捉回幾條魚(yú)養(yǎng)在魚(yú)缸中,沒(méi)過(guò)幾天魚(yú)便死了。小韋勒決心把魚(yú)的死因弄個(gè)明白,于是找來(lái)了一塊木板和一把小刀,開(kāi)始小心翼翼地解剖魚(yú)。魚(yú)被剖開(kāi)后,他發(fā)現(xiàn)魚(yú)肚中有一些乳白色的小蟲(chóng)在蠕動(dòng),這是什么東西?是小魚(yú)的后代嗎?他拿著魚(yú)去問(wèn)父親,身為醫(yī)生的父親對(duì)兒子的行動(dòng)很支持,認(rèn)真地告訴他那是魚(yú)體內(nèi)的寄生蟲(chóng),就是這些蟲(chóng)子把小魚(yú)弄死了。父親鼓勵(lì)韋勒要多讀書(shū),掌握更多的本領(lǐng),將來(lái)想辦法消滅寄生蟲(chóng),保衛(wèi)人類和動(dòng)物的生命。正是善于觀察,敢于提問(wèn),韋勒長(zhǎng)大后成為了一名卓越的醫(yī)學(xué)專家。
一、 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞
循規(guī)蹈矩( )單調(diào)( )毛手毛腳( )平庸( )
二、 給標(biāo)紅的字選擇正確的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)里
標(biāo)新立異:(1)不同的 (2)分開(kāi) (3)另外的,別的 (4)特別的
推陳出新:(1)排列,擺設(shè) (2)述說(shuō) (3)舊的,時(shí)間久的 (4)朝代名
三、 文中舉了哪幾個(gè)名人的什么事例來(lái)說(shuō)明培養(yǎng)創(chuàng)造力的問(wèn)題?
( )
第三部分 拓展提高
你能模仿文中的小弟弟,用自己獨(dú)特的創(chuàng)造力去發(fā)現(xiàn)生活中的新事物嗎?請(qǐng)你試試看,然后記錄下你創(chuàng)造的過(guò)程。