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    蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《5、蘋果里的五角星》練習(xí)題

    發(fā)布時(shí)間:2017-02-08  編輯:飛藝 手機(jī)版

      《蘋果里的五角星》練習(xí)題1

      一、讀準(zhǔn)字音,將正確的詞語用楷書工整地書寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。

      lán yāo qīnɡ xī shēnɡ shū xún ɡuī dǎo jǔ tú àn mai lì ɡǎn chù xiǎn wãi rãn zhī

      二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。

      鮮(xiān xiǎn)為人知 新鮮(xiān xiǎn) 五角(jiǎo juã)星角(jiǎo juã)色

      三、讀下面的句子,選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

      如果„„就 因?yàn)?#8222;„所以 雖然„„但是

      1.( )大多數(shù)人總是循規(guī)蹈矩地按通常方法切蘋果,( )他們從沒有見過隱藏在蘋果中的“五角星”。

      2.我( )不知道誰是第一個(gè)找到蘋果中的“五角星”的,( )這圖案的魅力卻使我深深觸動(dòng)。

      3.( )你想知道什么叫做創(chuàng)造力,往小處說,( )是換一種切蘋果的方法。

      四、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解做題。

      我們( )的切法是從( ),而他呢,卻是( )。 我們的切法,課文中用了一個(gè)成語來形容,就是( )。鄰家小男孩的切法,課文中用了一個(gè)詞語來形容,就是( )。

      五、讀段,根據(jù)要求做題。

      第一次這樣切蘋果的,也許是出于無意,也許是出于好奇。使我深有感觸的是,這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園,然后又由他傳給我,現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法。

      1. “這鮮為人知的圖案”指的是;

      _____________________________。

      2.從哪兒看出“這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力”?用“~~~~~~ ”在段落中劃出來。

      3.聯(lián)系課文內(nèi)容,體會(huì)劃“_________”句子的含意;

      ____________________________。

      《蘋果里的五角星》練習(xí)題2

      第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)

      一、 拼音之林

      guǒ hé   shēng shū    tú àn    mèi lì    xiǎn wéi rén zhī

      (   )  (   )  (   )  (   )  (       )

      yǐn cáng   gǎn chù   qīng xī    wān yāo    xún guī dǎo jǔ

      (   )  (   )  (   )  (   )  (       )

      二、 辨析組詞

      瞧(   )  疏(   )  晰(   )  魁(   )

      焦(   )  梳(   )  淅(   )  魅(   )

      三、 八音盒

      鮮xiǎn(   )           切qiē(   )

      xiān(   )            qiè(   )

      四、 詞語探源

      1、 遵守禮法,不越分寸!       (       )

      2、 很少被別人知道!         (       )

      3、 很能吸引別人的力量!       (       )

      五、 進(jìn)出課文

      是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是(          )。

      你從小男孩切蘋果的方法中想到了什么?

      (                                 )

      第二部分 閱讀理解

      培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性

      我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要有自己的獨(dú)立見解,不要去管別人是否持相同的看法或是喜歡。不是有愛迪生孵蛋而讓人覺得可笑的故事嗎?還有萊特兄弟,他們以為人類插上翅膀可以飛上藍(lán)天的夢(mèng)想,都曾被認(rèn)為是無稽之談,就是因?yàn)榕c常人的思路格格不入。

      諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)、美?guó)病理學(xué)家韋勒上小學(xué)時(shí),有一天與幾個(gè)小伙伴一起從河里捉回幾條魚養(yǎng)在魚缸中,沒過幾天魚便死了。小韋勒決心把魚的死因弄個(gè)明白,于是找來了一塊木板和一把小刀,開始小心翼翼地解剖魚。魚被剖開后,他發(fā)現(xiàn)魚肚中有一些乳白色的小蟲在蠕動(dòng),這是什么東西?是小魚的后代嗎?他拿著魚去問父親,身為醫(yī)生的父親對(duì)兒子的行動(dòng)很支持,認(rèn)真地告訴他那是魚體內(nèi)的寄生蟲,就是這些蟲子把小魚弄死了。父親鼓勵(lì)韋勒要多讀書,掌握更多的本領(lǐng),將來想辦法消滅寄生蟲,保衛(wèi)人類和動(dòng)物的生命。正是善于觀察,敢于提問,韋勒長(zhǎng)大后成為了一名卓越的醫(yī)學(xué)專家。

      一、 在文中找出下列詞語的反義詞

      循規(guī)蹈矩(    )單調(diào)(    )毛手毛腳(    )平庸(    )

      二、 給標(biāo)紅的字選擇正確的解釋,將序號(hào)填在括號(hào)里

      標(biāo)新立異:(1)不同的 (2)分開  (3)另外的,別的  (4)特別的

      推陳出新:(1)排列,擺設(shè) (2)述說  (3)舊的,時(shí)間久的 (4)朝代名

      三、 文中舉了哪幾個(gè)名人的什么事例來說明培養(yǎng)創(chuàng)造力的問題?

      (                                  )

      第三部分 拓展提高

      你能模仿文中的小弟弟,用自己獨(dú)特的創(chuàng)造力去發(fā)現(xiàn)生活中的新事物嗎?請(qǐng)你試試看,然后記錄下你創(chuàng)造的過程。