《愛(ài)因斯坦和小女孩》練習(xí)1
一、讀課文，填一填。
1.“老人留著( )的小胡子，眼睛( )陷在眼窩里，一頭( )的灰白頭發(fā)。”這句話(huà)從() 、()、()、三個(gè)方面把不修邊幅的愛(ài)因斯坦寫(xiě)活了。
2.“于是，女孩手把手地教愛(ài)因斯坦：咖啡杯擱在這兒，煙灰缸放在那兒，文具該這樣擺”這里的省略號(hào)去了()
3.課文按( )的順序講了愛(ài)因斯坦和小女孩的故事。一天下午，小女孩撞見(jiàn)了愛(ài)因斯坦，覺(jué)得他( );第二天，小女孩教愛(ài)因斯坦( );第三天，愛(ài)因斯坦邀請(qǐng)小女孩()， 小女孩教愛(ài)因斯坦布置工作室。從此以后，他們成為( )的朋友。
二、讀課文片段，完成練習(xí)。
“她教我怎樣穿戴，怎樣放東西和布置房間。這些天，她還常帶給我小甜餅，不知道 ”她是如何了解到我愛(ài)吃這玩意兒。我呢，簡(jiǎn)直什么都幫不了她，只能教她做數(shù)學(xué)作業(yè)。
1.小女孩教愛(ài)因斯坦________， ____________還__________。
2.想象一下，愛(ài)因斯坦怎樣教小女孩做作業(yè)。當(dāng)小女孩遇到難題時(shí)，愛(ài)因斯坦會(huì) _______________當(dāng)小女孩做對(duì)時(shí)，愛(ài)因斯坦會(huì)_______________________________。
3.小女孩真可愛(ài)，因?yàn)樗?_______________________________________________。
愛(ài)因斯坦真可愛(ài)，因?yàn)樗鸰_____________________________________________。
《愛(ài)因斯坦和小女孩》練習(xí)2
【語(yǔ)段一】
回到家，她將碰到老人的事情告訴了父親。父親聽(tīng)后興奮地說(shuō)：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人。他是愛(ài)因斯坦!”女 孩 直 納 悶 這 個(gè) 連 衣 服 也 穿 不整 齊 的 人 怎 么 能 是 最 偉 大 的 人 呢
1. 概括這段文字的主要內(nèi)容：
2. 給文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子加標(biāo)點(diǎn)。
3. 寫(xiě)一個(gè)跟心理活動(dòng)有關(guān)的句子，用進(jìn)“納悶”這個(gè)詞。
4. 認(rèn)真讀懂文中的重點(diǎn)詞句，理解句子的內(nèi)在意思。
�、鸥赣H聽(tīng)后情緒“興奮”，說(shuō)話(huà)中用了“最偉大的人”，“!”表示說(shuō)話(huà)時(shí)的激動(dòng)語(yǔ)氣，這使你讀懂了 ，體會(huì)到 。
�、聘赣H一聽(tīng)女兒告訴的話(huà)，就口氣那么肯定，“撞著了”、“他是愛(ài)因斯坦!”這兒又可以使你感到 。如果把父親說(shuō)的話(huà)中加上“可能”、“也許”，把“!”換成“�！�，把“興奮”改為“思索了一會(huì)兒”，你讀到這樣的文字，就會(huì)這樣理解：
⑶父親是這樣判斷現(xiàn)象并下結(jié)論的：整個(gè)城市只有愛(ài)因斯坦才 ，因?yàn)?，所以女兒撞到的人一定是愛(ài)因斯坦。
�、刃∨⑹沁@樣思考問(wèn)題的：
如果一個(gè)人是“最偉大的人”，那么這個(gè)人一定 。
如果一個(gè)人連衣服也穿不整齊，那么這個(gè)人 。
因?yàn)閻?ài)因斯坦連衣服也穿不整齊，那么他 。
5 根據(jù)下面的問(wèn)話(huà)，仿照文中父親說(shuō)話(huà)十分肯定的語(yǔ)氣，寫(xiě)上幾句回答的話(huà)。
王建理：杜明，聽(tīng)說(shuō)我們班的衛(wèi)生工作搞得不好，挨學(xué)校批評(píng)了?
杜 明：
【語(yǔ)段二】
第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小女孩。小姑娘看見(jiàn)他的時(shí)候簡(jiǎn)直嚇了一跳，他整個(gè)變了一個(gè)人，按小姑娘說(shuō)的那樣穿戴得整整齊齊�！皭�(ài)因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲�！薄笆菃�? 太好了!我打算請(qǐng)你到我那里做客�！毙」媚锔鴲�(ài)因斯坦走進(jìn)了他的工作室。工作室很大，到處擺著書(shū)架和書(shū)，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌糊涂。“你得學(xué)會(huì)自己照顧自己。”女孩這樣說(shuō)�！昂�，小教授，請(qǐng)你再教教我�！庇谑牵」媚锸职咽值亟唐鹆藧�(ài)因斯坦。
1. 概括這段文字的主要內(nèi)容
2. “簡(jiǎn)直”這個(gè)詞起什么作用?想一想，文中可不可以省去“簡(jiǎn)直”這個(gè)詞?
3. 認(rèn)真讀課文，回答下列問(wèn)題。
�、艕�(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘的原因是什么?
�、茷槭裁磹�(ài)因斯坦稱(chēng)呼小女孩為“小教授”?
�、亲x了這一段文字，你一定對(duì)愛(ài)因斯坦這個(gè)“最偉大的人”對(duì)待兒童的態(tài)度和所具有的優(yōu)秀品質(zhì)很有感受。請(qǐng)?zhí)畋碚f(shuō)明：
愛(ài)
因
斯
坦 優(yōu)秀品質(zhì) 具體表現(xiàn)
�、任闹袑�(xiě)愛(ài)因斯坦“穿戴得整整齊齊”和“桌上的東西亂得一塌糊涂”都寫(xiě)得極簡(jiǎn)單。文中詳寫(xiě)的是什么?你認(rèn)為作者為什么要這樣安排材料?
4. 你如果有興趣，那就試一試自己平時(shí)觀察生活的能力。請(qǐng)以“穿戴得整整齊齊”或“桌子上亂得一塌糊涂”為題材，為課文補(bǔ)寫(xiě)一段具體描寫(xiě)的文字。