21、愛因斯坦和小女孩
1940年的一天下午，一個12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一位老人。
老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖女孩一笑：“對不起，小姑娘，是我不小心�！闭f完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋�！昂�!這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的�！毙∨⑦@么想。
回到家，她將碰到這老人的事情告訴了父親。父親聽后興奮地說：“孩子，你今天撞著了當今世界上最偉大的人。他是愛因斯坦!”女孩直納悶：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢?
第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思�！跋壬�，你好!”小姑娘說，“我父親說你是最偉大的愛因斯坦……”“噢，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大�！薄拔艺f也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大?”
聽了這話，愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放射出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀一聳，沖小姑娘做了個鬼臉：“你說得對，我是不會對付衣服鞋子這類玩意兒，但愿你肯教我�！薄斑@還不簡單!”女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領(lǐng)一口氣全說了出來。“能記住嗎?”她問。“也許能。”
第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學回家的小姑娘。小姑娘看見他的時候簡直嚇了一跳，他整個變了一個人，按小姑娘說的那樣穿戴得整整齊齊�！皭垡蛩固瓜壬惚茸蛱炷贻p了20歲�！薄笆菃�?太好了!我打算請你到我那里作客�！毙」媚锔鴲垡蛩固棺哌M了他的工作室。工作室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得一塌糊涂�！澳愕脤W會自己照顧自己�！迸⑦@樣說。“呵，小教授，請你再教教我�！庇谑�，小姑娘手把手地教起了愛因斯坦。
從此，小姑娘每天放學回家，都要到愛因斯坦的工作室坐坐。
一天，小姑娘的母親在街上遇到了愛因斯坦，她好奇地問：“愛因斯坦教授，我女兒跟您在一起時，你們都談些啥?”“她教我怎樣穿戴，怎樣放東西和布置房間。我呢，什么也幫不了她，只好教她做數(shù)學作業(yè)。”
《愛因斯坦與小女孩》教學參考
教學要點
1.學會生字，理解新詞。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借對課文語言文字的理解，體會愛因斯坦對科學事業(yè)的執(zhí)著追求，學習他謙虛好學的美德，感受小姑娘的率真可愛。
教材簡析
[內(nèi)容提要]
課文主要寫著名科學家愛因斯坦向一個12歲的小姑娘學習穿戴和整理的事，反映了他熱愛科學事業(yè)和謙遜的美德，同時也表現(xiàn)了小姑娘的率真、可愛。
[學會分段]
本課按時間順序可分為四段。
第一段(第1——3自然段)：寫小姑娘碰到了一位穿著隨便的老人，父親告訴她，那位老人是愛因斯坦。
第二段(第4——5自然段)：寫愛因斯坦向小姑娘學習穿戴。
第三段(第6——7自然段)：寫愛因斯坦向小姑娘學習整理工作室。
第四段(第8自然段)：寫小姑娘的母親問愛因斯坦，他和小姑娘在一起時都談些啥。
[寫作特色]
1.課文按時間順序來敘述，條理清楚，層次分明。
2.借助對人物語言、外貌、動作等方面的描寫來刻畫人物性格。
教學重點
1.朗讀課文。
2.體會愛因斯坦熱愛科學事業(yè)、謙虛好學的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。
教學方法
1.朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2.指導有感情地朗讀，品位語言文字，體會思想感情。
教學器具
磁帶、錄音機。
課時安排
3課時