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    四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《13、第一次抱母親》課文

    發(fā)布時(shí)間:2017-01-13  編輯:feiyi 手機(jī)版

      13第一次抱母親

      母親病了,住在醫(yī)院里。我們兄弟姐妹輪流去守護(hù)。輪到我的那天,護(hù)士進(jìn)來(lái)?yè)Q床單,讓母親起來(lái)。母親病得不輕,轉(zhuǎn)身下床都很吃力。我趕緊說:“媽,你別動(dòng),我來(lái)抱你。”我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點(diǎn)仰面摔倒。護(hù)士在后面扶了我一把,責(zé)怪說:“你使那么大勁干什么?”我說:“我沒想到我媽這么輕。”護(hù)土問:“你以為你媽有多重?”我說:“我以為我媽有100多斤!蹦赣H說:“我這一生,最重的時(shí)候只有89斤!

      母親竟然這么輕,我心里很難過。護(hù)士說:“虧你和你媽生活了幾十年,眼力這么差!蔽艺f:“如果你跟我媽生活幾十年,你也會(huì)看不準(zhǔn)的。”護(hù)士問:“為什么?”我說:“在我記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后,可以干活了,但逢有重?fù)?dān),母親總是叫我們放下,讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子!

      我愧疚地望著母親那瘦小的臉。護(hù)士也動(dòng)情地說:“大媽,你真了不起!蹦赣H笑了笑說:“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來(lái)的?”護(hù)士把舊床單拿走,鋪上新床單,又很小心地把邊邊角角拉平,然后回頭吩咐我:“把大媽放上去吧,輕一點(diǎn)。”

      我突發(fā)奇想地說:“媽,你把我從小抱到大,我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧!蹦赣H說;“快把我放下,別讓人笑話!弊o(hù)士說:“大媽,你就讓他抱一回吧!蹦赣H這才沒有作聲。

      我坐在床沿上,把母親抱在懷里,就像小時(shí)侯母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡,我將她輕輕地?fù)u動(dòng)。護(hù)士不忍離去,靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了,準(zhǔn)備把她放到床上去?墒,我忽然看見,有兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)……

      附《第一次抱母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材分析:

      課文重點(diǎn)記敘了“我“去守護(hù)生病住院的母親,抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí),才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕,不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事,心里難過也很愧疚。于是,像小時(shí)侯母親抱自己一樣,“我”把母親抱在懷里,讓母親入睡,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對(duì)話。簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫了“我”抱母親時(shí)的情景,表達(dá)了對(duì)母親的崇敬和愛戴。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確,流利、有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

      2、通過合作、探究,理解文章大意,感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大,激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。

      3、體會(huì)偉大的母愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答。根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、學(xué)生通過自主提問探究文章大意。

      2、通過練筆歌頌?zāi)赣H。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      VCD歌碟,演示文稿

      第一課時(shí)

      教學(xué)要求:

      初讀課文,提出問題,理清課文的層次并學(xué)習(xí)課文字詞。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入課文

      1、播放歌曲《心中的故事》,同學(xué)們,你們聽出這首歌是歌頌誰(shuí)的嗎?

      2、這首歌是蔡國(guó)慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌,叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來(lái)傳誦不衰的主題,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。

      3、板書課題,讀題

      4、讀了課題,你想要了解些什么或者你心里有些什么疑問?

      二、初讀課文

      1、帶著這些問題,自己讀一讀課文,要求:先畫出生字新詞,根據(jù)課文后面的生字表讀幾遍再讀課文。

      2、檢查朗讀情況:個(gè)別讀,小組讀,涉機(jī)糾正錯(cuò)誤的讀音,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確和流利。

      三、理清層次

      1、再讀課文,想一想課文哪些自然段寫“我”抱母親,其它的自然段又是寫是什么的?試著用自己的話來(lái)說說課文的意思。

      2、交流:課文哪些內(nèi)容是寫“抱母親”?

      3、分段,概括大意:

      一(1)“我”抱起母親換床單,沒想到母親竟然這么輕。

      二(2-3)“我”告訴護(hù)士,“我”記憶中的母親總是挑著重?fù)?dān)翻山越嶺,總以為母親力大無(wú)窮,卻不知道母親以80多斤的身體承受那么重的擔(dān)子。

      三(4-5)“我”突發(fā)奇想,像小時(shí)候母親抱“我”一樣抱著母親入睡,卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。

      4、用自己的話說說課文的內(nèi)容,要把主要的人和事說清楚。

      四、學(xué)習(xí)字詞

      1、讀準(zhǔn)課文后面的生字以及詞語(yǔ)。

      2、理解:

      愧疚:心里慚愧不安。

      突發(fā)奇鄉(xiāng):突然產(chǎn)生一種奇特的想法。

      五、完成作業(yè)

      1、習(xí)字冊(cè)

      2、朗讀課文

      第二課時(shí)

      教學(xué)要求:

      通過合作、探究,理解文章大意,感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大,激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。

      教學(xué)過程:

      一、課前準(zhǔn)備:小助手帶領(lǐng)朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)到的詩(shī)句

      出示:乳哺三年娘受苦,移干就濕臥娘身。

      兒病恨不將身替,調(diào)理湯藥不離身。

      昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。

      慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。

      二、導(dǎo)入教學(xué)

      1、出示歌德的話1:會(huì)讀書的人用兩只眼睛,一只眼睛看紙面上的文字,另一只眼睛看到紙的背后。

      自己讀,個(gè)別讀。

      你懂得這句話的意思嗎?這句話告訴我們,如果你要讀書,就要很好地去思考,字面上包含的意思要琢磨清楚,還要讀出文章中暗含著的意思。這就一定要用心去想,想,不僅是思考,而且要包括想象。這是上課前老師送給大家的讀書要?jiǎng)t,希望今天上課時(shí)大家能夠照著這句話說的去做。

      2、同學(xué)們,歌頌?zāi)赣H一直是千百年以來(lái)傳誦不衰的主題,今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)歌頌?zāi)赣H的文章《第一次抱母親》。

      3、讀課題。

      一、學(xué)習(xí)第一段

      1、指名讀。

      2、注意到“趕緊”這個(gè)詞語(yǔ)了嗎?讀出它的意思來(lái)。

      * 我為什么要“趕緊”說?從中你知道了什么?

      * 是啊,我“趕緊說”,不僅是速度快,更表達(dá)我不想讓病中的母親吃力地起床,對(duì)母親的體貼。和后面我抱母親的一句話連起來(lái),再讀。

      * “媽”喊響一點(diǎn),表達(dá)一種急切,“你別動(dòng),我來(lái)抱你!北硎緞(dòng)作的詞語(yǔ)刻意注意地用聲音表達(dá)它的意思一點(diǎn),就可以讀得更進(jìn)入角色!

      3、看到我這樣抱母親,護(hù)士責(zé)怪起我來(lái)了,個(gè)別讀一讀護(hù)士說的兩句話。評(píng)一評(píng),有沒有表達(dá)責(zé)怪的意思?再讀一讀。

      4、母親的話應(yīng)該怎么讀呢?個(gè)別讀,說說為什么這樣讀?(母親病得很厲害,翻身下床都不行,都很吃力,說話還有力氣嗎?)

      5、讀書要思考……讀書的眼睛看到紙的背后。

      6、個(gè)別分角色讀第一段。

      三、學(xué)習(xí)第二段

      1、出示2:母親竟然這么輕,我心里很難過。

      2、從“竟然”這個(gè)詞語(yǔ)中你讀出了什么意思?(出乎意料,責(zé)怪自己多母親太不關(guān)心了,難過)

      3、你還可以從課文的什么地方體會(huì)出來(lái)?出示3:在我的記憶中,母親總是手里拉著我……沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子。

      A、個(gè)別讀

      B、想象一下,瘦弱的母親的肩頭挑著100多斤的擔(dān)子翻山越嶺,是怎樣的情景?指導(dǎo)學(xué)生說一說。

      C、母親除了每天要挑起100多斤的擔(dān)子還有別的擔(dān)子嗎?(她要把我和妹妹辛辛苦苦養(yǎng)大,還有各種各樣復(fù)雜的家務(wù)勞動(dòng)。為了家庭,為了生活,她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)啊!)

      D、我們長(zhǎng)大了,已經(jīng)可以干活了,但是要是有重的家務(wù)勞動(dòng),或者是背重的東西,母親還是叫我們放下,她自己來(lái)干,這是為什么啊?

      E、出示4:乳哺三年娘受苦,移干就濕臥娘身。

      兒病恨不將身替,調(diào)理湯藥不離身。

      昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。

      慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。

      師:這就是“重?fù)?dān)”的含意。同學(xué)們,“乳哺三年娘受苦,移干就濕臥娘身!闭f的是母親養(yǎng)育兒女的艱辛,“兒病痛在娘身上,調(diào)理湯藥不離身!闭f的是母親在兒女生病的時(shí)候的焦慮和對(duì)兒女的照料!拔裘夏福瑩襦徧,子不學(xué),斷機(jī)杼。”說的是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻(xiàn)!按饶甘种芯,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸!闭f的是母親對(duì)遠(yuǎn)行的兒女的體貼和牽掛。同學(xué)們,母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多,母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān),她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天!

      F、同學(xué)們,當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意思之后,再回過頭來(lái)看

      “翻山越嶺”這個(gè)詞,母親僅僅是翻過那真實(shí)的一座座山,一道道嶺嗎?(母親用那孱弱的肩頭,帶著我們帶著我們?nèi)叶冗^生活中的一個(gè)個(gè)難關(guān),在許許多多的風(fēng)雨之中給我們帶來(lái)一片晴朗的天空。)

      G、同學(xué)們,這就是用另一只眼睛看到課文的背后!

      H、就是母親,為了家庭,為了生活,為了子女,走過了多少曲折的、不平坦的道路。母親付出多少啊,當(dāng)我們這樣理解“翻山越嶺”的時(shí)候,當(dāng)我們這樣理解“重?fù)?dān)”的時(shí)候,當(dāng)我們理解翻山越嶺的時(shí)候,我相信能把這段話讀得更好,讀得更有情誼。指導(dǎo)讀句段“在我的記憶中,母親總是手里拉著我……沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子!

      4、所以我愧疚啊,難過啊,再來(lái)讀這兩句話:出示5:母親竟然這么輕,我心里很難過。

      我愧疚地望著母親那瘦小的臉。

      5、接讀:護(hù)士動(dòng)情的說:————

      母親笑了笑說:————

      護(hù)士把舊床單拿走,鋪上新床單,又很小心地把邊邊角角拉平,然后回頭吩咐我:————

      6、出示6:母親笑了笑說:“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來(lái)的?”

      A、同學(xué)們,母親付出那么多,護(hù)士夸她,她笑了笑說:“提那些事情干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來(lái)的!睆哪赣H的表情,從母親的話當(dāng)中,你看出了什么?

      B、所有母親都是這樣做的。母愛是最無(wú)私的,是最偉大的,有人說,世界上最大的是海洋,比海洋大的是天空,比天空還大的是胸懷。其實(shí)不然,比天空還大的是母親的胸懷!這就是母親,這就是偉大的母愛!

      C、同學(xué)們,你從“哪個(gè)”這兩個(gè)字,想到了自己的母親嗎?你想到了什么?

      四、學(xué)習(xí)第三段

      1、這時(shí)候,我突發(fā)奇想,想抱母親入睡,在護(hù)士的勸說下,母親終于同意?,如小時(shí)候母親抱我一般,我抱著母親入睡——(放FLASH)

      2、看到母親眼角流出的淚水嗎?這是什么樣的淚水?是幸福的?是激動(dòng)的?還是別的?你是怎么想的說一說。

      3、母親的淚水是欣慰的淚水,是激動(dòng)的淚水,是幸福的淚水,是又苦又甜的淚水。(邊說邊板書:無(wú)數(shù)次)當(dāng)我們回憶小時(shí)候母親曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抱我們,當(dāng)我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)放字一起,(板書:母親無(wú)數(shù)次抱我)作者僅僅是第一次抱母親,母親就那么欣慰,那么激動(dòng),那么幸福,那么甜,可是,小時(shí)候母親對(duì)我們抱過無(wú)數(shù)次,當(dāng)我們把這兩個(gè)詞放到一起的時(shí)候,你想對(duì)自己對(duì)母親說句話嗎?說說你最想說的一句話。

      4、你想知道老師此時(shí)此刻最想說什么話嗎?你們學(xué)過孟郊的一首詩(shī)嗎?老師此時(shí)此刻最想說的是詩(shī)中的哪一句話?

      5、出示7:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。齊讀

      6、拿出筆,把這句詩(shī)寫在書上,咱們一起寫。師板書:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!

      7、這是課文中最感人的一段,一起來(lái)讀一讀。

      五、總結(jié)課文

      1、今天我們讀《第一次抱母親》一文,用一只眼睛讀課文,用另一只眼睛感受天下所有母親無(wú)畏、博大、無(wú)私的胸懷。我們像哥德說的那樣,用兩只眼睛去讀書,一只眼睛看到紙面上的文字,另一只眼睛看到紙的背面。我們的母親是應(yīng)該得到我們的崇敬和愛戴的,我們無(wú)論走到哪里,都要深深記得:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!

      2、下一節(jié)課,我們要繼續(xù)投入我們的感情,把課文讀地更好,并要寫一寫自己對(duì)母親的感恩之情。

      板書設(shè)計(jì):     

       第一次抱母親

       母親無(wú)數(shù)次抱我

       誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!