《一路花香》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文
2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助我們正確看待自己，樹立正確的人生價(jià)值觀。
一、學(xué)情調(diào)查
1、印度挑水工有兩只水桶，它們分別有什么特點(diǎn)?
2、根據(jù)這些詞語的提示，回憶課文講了一個(gè)什么故事?
二、學(xué)習(xí)板塊(一)
(一)合作探究——品讀第二自然段
學(xué)習(xí)引導(dǎo)：
1、瀏覽全文圈出描寫破損水罐情感變化的詞語并寫下來。
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2、請(qǐng)讀讀第二小節(jié)，看看你從哪些句子體會(huì)到破水罐的不安?可以在句子旁做做批注。
“過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)�！�
(1)細(xì)細(xì)品讀這句話你感受到了什么?從哪里感受的?
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(2)從它的話里我們讀出了__________________。此時(shí)水罐里的水在一滴一滴的漏出來，破水罐的心里也在默默的，一滴一滴地流淚。他是多么傷心啊!
(3)小組內(nèi)讀，體會(huì)傷心、自責(zé)。
(二)展示交流
同桌帶著自己的感受再來讀讀破水罐和挑水工的對(duì)話。
三、學(xué)習(xí)板塊(二)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
(一)合作探究
1、當(dāng)破水罐帶著沉重的心情，經(jīng)過他每天都會(huì)路過的那條小路時(shí)，那只破水罐看見了什么?
當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐 ________________，__________________……
這美好的景象使它感到一絲快樂。
默讀第三小節(jié)結(jié)合老師給你的句子，說一說。
破水罐感到一絲快樂是因?yàn)?______________________，仍然傷心是因?yàn)?___________
2、破水罐第二次道歉，這回挑水工依然沒有責(zé)罵它，而是說了一段意味深長的話。
“難道你沒有注意嗎?剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥愕牧芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時(shí)候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?”
(1)自由讀，思考你能從挑水工的話中知道什么?__________________________
(2)再細(xì)細(xì)讀讀每句話，每個(gè)詞，看看你又體會(huì)到什么?_________________________
(3)動(dòng)情的讀讀話波浪線的話吧。(讀出肯定地，贊美地語氣。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。)
(二)、展示交流：
這篇課文中有三個(gè)角色，這三個(gè)角色都有閃光點(diǎn)。再讀讀課文，說說你喜歡誰，為什么?
喜歡完好的水罐的原因
喜歡挑水工的原因
喜歡破損的水罐的原因
四、達(dá)標(biāo)檢測
1、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
( )那只陶罐有條裂縫，( )每天到達(dá)目的地只剩下半罐水。
( )沒有溪水的澆灌，路旁的花兒( )不會(huì)盛開。
( )挑水工是個(gè)有心人，( )他能將破水罐合理利用。
2、按課文內(nèi)容填空。
�、偻旰脽o損的水罐為( )而感到驕傲，破損的水罐因?yàn)? )而感到慚愧。
②挑水工利用破水罐的裂縫( )，讓破水罐發(fā)揮了另外的作用。
�、圩x完課文，我想對(duì)完好無損的水罐說：“( )�！边�想對(duì)破損的水罐說：“( )�！边�想對(duì)挑水工說：“( )�！边�想對(duì)自己說：“( )�！�
五、總結(jié)提升
1、揭示文章的寓意：世上每件東西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。
2、由那只有裂縫的水罐，你一定會(huì)想到生活中那些存在缺陷的事物。讀了這個(gè)故事，你想對(duì)它們說些什么?
3、續(xù)寫故事。