溫馨寄語(yǔ)：

　　我的課堂我做主，我交流，我提高!

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自學(xué)，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：“垂蔓、蔥蘢、瞅瞅、雛兒、畫(huà)框、嚓嚓、涂了蠟、嗒嗒、細(xì)膩、眼瞼、眸子、咂咂嘴、流瀉”。能有感情的朗讀課文，積累好詞佳句。

　　2、通過(guò)自讀、品讀、悟讀，了解課文的內(nèi)容，能明白我是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)的。(重點(diǎn))

　　3、聯(lián)系實(shí)際，理解課文最后一句話的的含義，體會(huì)作者的感情，領(lǐng)悟信賴(lài)是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，從而認(rèn)識(shí)到應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待生命。(難點(diǎn))

　　二、學(xué)法指導(dǎo)：

　　自讀自悟 合作學(xué)習(xí) 按閱讀提示，通過(guò)自主閱讀，自學(xué)生詞，讀懂課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，之后，和大家交流自己的體會(huì)，匯報(bào)收獲，解決疑問(wèn)。

　　三、知識(shí)鏈接：

　　馮驥才，浙江寧波人， 祖籍浙江慈溪，1942年生于天津。著名當(dāng)代作家，文學(xué)家，藝術(shù)家，民間藝術(shù)工作者。著名民間文藝家。現(xiàn)任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)執(zhí)行副主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席，天津大學(xué)文學(xué)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)，《文學(xué)自由談》雜志和《藝術(shù)家》雜志主編，并任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央副主席，全國(guó)政協(xié)常委等職,2009年1月16日被國(guó)務(wù)院聘為國(guó)務(wù)院參事。

　　課前積累：

　　這只小白兔有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，它的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，哪怕有一點(diǎn)動(dòng)靜，耳朵就會(huì)豎起來(lái)。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見(jiàn)五指的黑暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時(shí)候，向三面翹開(kāi)，露出粉紅的牙床。

　　自主學(xué)習(xí)：

　　一、我會(huì)用心地把課文讀2遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。

　　二、我要把課文中的生詞好詞圈出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記住字形。

　　通過(guò)自學(xué)，我會(huì)正確認(rèn)讀以下詞語(yǔ)并注上拼音：

　　垂蔓、蔥蘢、瞅瞅、雛兒、畫(huà)框、嚓嚓、涂了蠟、嗒嗒、細(xì)膩、眼瞼、

　　眸子、咂咂嘴、流瀉

　　我還想把文中的好詞抄寫(xiě)下來(lái)，并用上其中的一兩個(gè)造句。

　　三、通過(guò)預(yù)習(xí)，我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了什么。

　　四、質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問(wèn)題，我想記下來(lái)，上課與同學(xué)討論。

　　合作探究：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了課文的作者是怎樣逐漸得到珍珠鳥(niǎo)的信賴(lài)的，我想把我劃出的有關(guān)句子及自己的理解在小組內(nèi)和大家進(jìn)行合作交流，并推選出一位代表在班上匯報(bào)。

　　2、通過(guò)反復(fù)品味，我已經(jīng)理解了“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界�！边@句話的含義，我想結(jié)合生活實(shí)際，和大家交流一下我的理解。

　　小結(jié)：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解了作者和珍珠鳥(niǎo)之間的動(dòng)人故事，也明白了無(wú)論是人與動(dòng)物之間，還是人與人之間，都應(yīng)該和睦相處，都需要真誠(chéng)的信賴(lài)。因?yàn)椋?。

　　拓展延伸：

　　人與動(dòng)物是可以和睦相處的，可在實(shí)際生活中，有許多人打死狩獵或販賣(mài)珍稀動(dòng)物，加之生態(tài)環(huán)境的變化，導(dǎo)致許多動(dòng)物瀕臨滅絕……請(qǐng)你寫(xiě)一段精美的宣傳語(yǔ)，教育人們愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，維護(hù)生態(tài)環(huán)境吧!

　　當(dāng)堂檢測(cè)：

　　1、選詞填空。

　　(1)放在一個(gè)_________的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。

　　A.簡(jiǎn)音　B.　簡(jiǎn)潔C.簡(jiǎn)陋　D.簡(jiǎn)易

　　(2)我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓_________在鳥(niǎo)籠上。

　　A.遮蓋　B.蒙蓋　C.覆蓋　D.籠罩

　　2、判斷下面句中運(yùn)用的修辭手法。

　　(1)一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上……一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)……( )

　　(2)我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。( )

　　(3)它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球。( )