導(dǎo)語(yǔ)：下面是蘇教版七年級(jí)上冊(cè)《冰心詩(shī)三首》練習(xí)題，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)了解一下，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
預(yù)備訓(xùn)練
1、辨析注音組詞
侵( ) 羨( )
浸( ) 漾( )
2、常識(shí)填空
冰心，原名 ，現(xiàn)代著名作家、 、文學(xué)家�！冻晒Φ幕ā贰ⅰ赌劬G的芽?jī)骸烦鲎运脑?shī)集《 》，而后一首出自詩(shī)集《 》。
課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
默寫(xiě)后填空：
�、俪晒Φ幕�， !
然而，當(dāng)初她的芽?jī)海?， 。
本詩(shī)是借花的“ ”來(lái)比喻 。
②嫩綠的芽?jī)�，和青年說(shuō)：“ 你自己!”
淡白的花兒，和青年說(shuō)：“ 你自己!”
深紅的果兒，和青年說(shuō)：“ 你自己!”
依次寫(xiě)出本詩(shī)所選的意象 、 、 。
這樣的順序暗指果樹(shù) 的過(guò)程。詩(shī)歌以此來(lái)比喻 。
課堂提高訓(xùn)練
成功的花
成功的花。
人們只驚羨她現(xiàn)的明艷!
然而當(dāng)初她的芽?jī)海?/p>
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
1、詩(shī)中的“花”是比喻，比喻的是 。
2、“人們只驚羨她現(xiàn)的明艷!”這一句，是從“花”的角度說(shuō)的;假如換一個(gè)角度，不說(shuō)“花”，而直接說(shuō)“成功”，這一句應(yīng)該怎么說(shuō)?
3、“然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！边@幾句詩(shī)，是要告訴我們這樣一個(gè)道理：
4、“透”或“遍”這兩個(gè)字在詩(shī)中起什么作用?
5、假如這首詩(shī)不用比喻，直接把包含的道理說(shuō)出來(lái)，效果有什么不同?
課堂檢測(cè)
1、辨字組詞
灑 酒 嫩 嗽 罷 置
2、解釋下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思
驚羨—— 淚泉——
3、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句加點(diǎn)詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意義
�、� 人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!
② 嫩綠的芽?jī)�，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己!”
�、� 青年人，珍重的描寫(xiě)罷。
。
課外強(qiáng)化訓(xùn)練
1、冰心，原名 ， 家 家 ， 作家。
詩(shī)三首分別選自詩(shī)集《 》 、 《 》。
2、閱讀詩(shī)歌答題
嫩綠的芽?jī)�，和青年說(shuō)：“發(fā)展你自己!”
淡白的花兒，和青年說(shuō)：“貢獻(xiàn)你自己!”
深紅的果兒，和青年說(shuō)：“犧牲你自己!
①“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞虬抵腹麡?shù) 的全過(guò)程。
②作者抓住芽、花、果的色彩特征，用 、 、 三個(gè)詞形象地進(jìn)行了描繪。
�、邸把�?jī)骸钡摹澳劬G”顯示著
“花兒”的“淡白”蘊(yùn)含著
“果兒”的“深紅”象征著
�、茏髡咴谌�(jié)中運(yùn)用了 、 的修辭手法，三節(jié)詩(shī)從內(nèi)容來(lái)看是 關(guān)系。
3、吟誦詩(shī)歌，理解詩(shī)的意蘊(yùn)
�、佟冻晒Φ幕ā罚瑢�(xiě)“成功的花”來(lái)之不易，勸勉人們 。
②《嫩綠的芽?jī)骸�，歌詠的是美好�?，積極的 ，勸勉青年要 ，要 ，要 。
�、邸肚嗄耆恕�，勸勉青年