《天上的街市》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀詩歌，感受天街的美好，結(jié)合背景，體會詩人對美好生活的渴盼。
2.通過具體詞句體會詩人對美好未來的無限向往和堅定信念。
【課前預(yù)習(xí)】
1. 走近郭沫若。
郭沫若(1892—1978)，四川省樂山市人，原名郭開貞，字鼎堂，乳名文豹，號尚武。筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。是我國現(xiàn)代著名的無產(chǎn)階級文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、書法家，學(xué)者和著名的革命家、社會活動家，蜚聲海內(nèi)外;他是我國新詩的奠基人，是繼魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。
2. 了解《天上的街市》的寫作背景。
這首詩寫于 20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來。半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。
【活動方案】
活動1：自由朗讀課文，組內(nèi)交流，分清停頓，體會詩歌音韻及節(jié)奏特點。各組派出代表組內(nèi)展示，交流糾錯。
活動2：分別標(biāo)出詩歌中運用了聯(lián)想和想像的內(nèi)容，然后用恰當(dāng)?shù)脑~語概括：在詩人的筆下，天上的街市具有怎樣的特點?
(自主研讀并批注→小組討論→全班交流)
助學(xué)提示：
聯(lián)想：由某人、某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。
想像：憑借已有的記憶材料進行加工組合而創(chuàng)造出新的事物、形象。
活動3：跳讀課文，自選一段根據(jù)課文展開合理的想象，用散文化的語言描述天上街市的美好景象。
助學(xué)參考：可以借助“天上的街市好美啊，美就美在 ，你看， ”的句式展開描繪，也可以自主描繪。
(小組交流，選定一段或一幅畫面→自主研讀并拓展想象→組內(nèi)交流，充實畫面→組內(nèi)嘗試展示→全班展示)
活動4：結(jié)合詩歌的寫作背景，走進作者內(nèi)心世界，思考：民間傳說中的悲慘結(jié)局到了詩人的筆下為什么竟是如此美好呢?
活動5：合作朗讀，注意讀出詩人對美好未來的無限向往和堅定信念。
(小組快速明確合作朗讀的方式→組長分工→各自準(zhǔn)備→組內(nèi)嘗試有感情地誦讀→全班展示)
個性調(diào)整
課堂隨筆
【反饋練習(xí)】
1.解釋下列詞語。
(1)縹緲：
(2)閑游：
(3)定然：
2.文學(xué)常識填空。
《天上的街市》取材于我國古代關(guān)于 的神話傳說，課文借助于豐富
新奇的聯(lián)想和想像描繪了美麗的天街景象。這首詩重在表現(xiàn)詩人__________、__________、__________的思想感情。這首詩體現(xiàn)了詩人 的創(chuàng)作特色。
3.用“/”給下列詩句劃分停頓節(jié)奏：
(1)遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 的 街 燈 明 了，好 像 是 閃 著 無 數(shù) 的明 星。
(2)我 想 那 縹 緲 的 空 中，定 然 有 美 麗 的 街市。
(3)不 信，請 看 那 朵 流 星，是 他 們 提 著 燈 籠在 走。
4.選出下列說法不正確的一項 ( )
A.詩歌是文學(xué)題材的一種，她的主要特點是凝練、抒情和音樂性突出。
B.聯(lián)想是由一種事物想到另一種事物的心理活動過程。
C.想象是在原有的具體形象上創(chuàng)造出新形象的思維過程。
D.詩歌從內(nèi)容角度可以分出抒情詩、敘事詩、自由詩。
5.選出《天上的街市》說法正確的一項 ( )
A.全詩語言口語化，用詞準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了天街生活，意境深遠(yuǎn)。
B.詩的第一節(jié)，作者寫街燈用了動詞“閃”和“現(xiàn)”;寫明星則用“明”和“點”。
C.詩中多次使用“想”、“看”等動詞，準(zhǔn)確地表達(dá)出牛郎織女的思想活動。
D.詩尾使用了“朵”字，而沒有選用“顆”來形容流星，很值得商榷的。
6.選出下列句子使用比喻修辭手法的一項 ( )
A.我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。
B.那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。
C.我想他們此刻，定然在天街閑游。
D.不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。
閱讀詩歌，回答問題。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 你看，那淺淺的天河，
好像是閃著無數(shù)的明星。 定然是不甚寬廣。
天上的明星現(xiàn)了， 那隔著河的牛郎織女，
好像是點著無數(shù)的街燈。 定能夠騎著牛兒來往。
我想那縹緲的空中， 我想他們此刻，
定然有美麗的街市。 定然在天街閑游。
街市上陳列的一些物品， 不信，請看那朵流星，
定然是世上沒有的珍奇。 是他們提著燈籠在走。
7.詩人為什么會從街燈聯(lián)想到明星?
8.第一節(jié)詩中，暗示天上有“人”的一個詞是 。
9.第二節(jié)詩寫想像中的街市，是從第一節(jié)的“_____________”自然引出的。
10.“你看，那淺淺的天河”一句中在“你看”后加上逗號的理由是什么?
11.詩人對牛郎織女這一民間傳說進行了改編，這表達(dá)了詩人怎樣的理想?
閱讀詩歌，回答問題。
當(dāng)黎明穿上了白衣
紫藍(lán)的林子與林子之間
由青灰的山坡到青灰的山坡，
綠的草原，
綠的草原，草原上流著
——新鮮的乳液似的煙……
12.用一句話概括這首短詩的內(nèi)容。
13.詩的開頭描繪了一幅怎樣的圖畫?
14.找出一處運用比喻手法的語句，試分析其好處。
【鏈接閱讀】
爐中煤
——眷念祖國的情緒
郭沫若
一
啊，我年青的女郎!
我不辜負(fù)你的殷勤，
你也不要辜負(fù)了我的思量。
我為我心愛的人兒
燃到了這般模樣!
二
啊，我年青的女郎!
你該知道了我的前身?
你該不嫌我黑奴鹵莽?
要我這黑奴底胸中，
才有火一樣的心腸。
三
啊，我年青的女郎!
我想我的前身
原本是有用的棟梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重見天光。
四
啊，我年青的女郎!
我自從重見天光，
我常常思念我的故鄉(xiāng)，
我為我心愛的人兒
燃到了這般模樣!
【賞析】這首詩選自郭沫若的第一本詩集《女神》，寫于一九二O年前后�！拔逅摹睍r代是中國人民在世界無產(chǎn)階級革命浪潮鼓舞下開始覺醒的時代，是國內(nèi)反帝反封建的愛國運動趨于高漲的時代，是“科學(xué)”、“民主”、“社會主義”及其他形形色色的思潮和主義在中國廣為傳播的時代，也是中國工人階級開始作為一支新興力量登上政治舞臺的時代，是充滿活力、充滿希望的時代。當(dāng)時，郭沫若因為遠(yuǎn)在日本，沒有能夠親身參加國內(nèi)“五四運動”，但是洶涌澎湃的革命浪潮同樣地沖擊著他，振奮著他。他看到了祖國的希望，祖國的未來，激發(fā)起對祖國無限的深情。激動之下，一氣寫成了這首詩。
這首詩通篇都是以爐里燃燒著的煤的口氣來抒寫的。所謂“爐中煤”，已經(jīng)由詩的副標(biāo)題──“眷念祖國的情緒”所點明，只是一個比喻，實際上就是指詩人自己眷念祖國的那種感情。而詩里一再談起的那個“爐中煤”所“心愛的”“年青的女郎”，就是“五四”時代祖國的象征。由于對祖國的強烈思念，詩人的內(nèi)心燃燒得象旺盛的煤火一樣。在這里，詩人接連用了兩個形象的比喻，使得全詩雖然沒有一次出現(xiàn)“懷念祖國”的字樣，卻充分表達(dá)出詩人熱愛和懷念祖國感情的強烈和深切�！盃t中煤”和“年青的女郎”這兩個比喻用得很出色，它正是我們理解全詩的思想感情和藝術(shù)性的關(guān)鍵所在。
靜 夜
郭沫若
月光淡淡，
籠罩著村外的/松林。
白云團團，
漏出了幾點疏星。
天河何處?
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。
怕會有鮫人在岸，
對月流珠?
【賞析】這首小詩，寫于詩人留學(xué)日本時期，其中包含了個人對于時代的失望情緒，也隱隱流露出對于祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。詩歌寫得清幽、典雅，有著古典詩詞的意境和韻味，如一首小夜曲，流過人們的心田，給人美的享受。
詩中用了大部分筆墨描繪靜謐的夜景。通過描寫月夜松林的精致，想象“鮫人在岸，對月流珠”的畫面，表達(dá)了作者的濃濃的思念之情。
《天上的街市》
1. ①隱隱約約，若有若無。②清閑安逸地游逛。③必定。2. 牛郎織女 對黑暗現(xiàn)實的不滿 對美好理想的追求 對苦難的人民的同情浪漫主義 3. ①遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像是/閃著/無數(shù)的/明星。②我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。③不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。 4. D 5. B 6. D 7. 街燈遠(yuǎn)望，光線忽明忽暗，正與望見的天上的星星類似;為從人間延伸到天上作鋪墊。 8. 點9. (人間的)街燈 10. 仿佛詩人指引著讀者在看;也表示視線延伸向無窮遠(yuǎn)處的天河。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。11. 對黑暗現(xiàn)實的不滿;對美好理想的追求;對苦難的人民的同情。 12. 主要寫詩人在田野漫步的情景。 13. 色彩豐富鮮明美麗的圖畫。14. “新鮮的乳液似的的煙”把煙的清新流動感、質(zhì)感以及煙的美妙描繪出來了，而且可以看見可以捉摸。比喻可謂精妙。