一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)、讓生命開(kāi)花的愿望。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

　　1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。

　　2.自學(xué)生字詞。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

　　3.課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?哪些內(nèi)容最讓你感動(dòng)?

　　【預(yù)習(xí)內(nèi)容】

　　(一)我會(huì)讀

　　畫(huà)出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

　　旅行 杰出 普通 維持 浪費(fèi)

　　愛(ài)惜 祝福 羨慕 寬廣 享受

　　(二)我會(huì)填

　　1.通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，我知道課文主要寫(xiě)了 ，可以分為這幾個(gè)部分描寫(xiě) 、 、

　　。

　　(三)我的搜集

　　我搜到了有關(guān)巴金的資料。

　　(四)我質(zhì)疑

　　在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有不明白的問(wèn)題嗎?請(qǐng)寫(xiě)在下面。

　　三、導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.通過(guò)文中的學(xué)習(xí)，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代關(guān)懷的情感。

　　【小組合作 深入探究】

　　哪些內(nèi)容給你的印像最深刻或者使你最受感動(dòng)，你是如何理解的?我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。拿出筆來(lái)用“——”畫(huà)出你最受感動(dòng)的句子，并想一想：為什么感動(dòng)?寫(xiě)一寫(xiě)，一個(gè)詞，一句話(huà)都可以。

　　【精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)】

　　1.不管是今天我們所學(xué)習(xí)的這封信，還是你們所搜集的資料中，巴金爺爺?shù)脑S多語(yǔ)言都是可以作為座右銘來(lái)指導(dǎo)我們的人生的。老師就記住了兩句，一句是課文中的“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受”，另一句是課外的“掏出心來(lái)”。老師也搜集了一些，投影出示：巴金名言，選擇你喜歡的名言來(lái)讀一讀。

　　2.既然你把它作為你的座右銘，那么讀起來(lái)就更能體現(xiàn)其中的味道了吧!指名讀。

　　四、課堂檢測(cè)

　　1.給下列詞語(yǔ)注音。

　　原諒( )羨慕( )思索( )、

　　2.人活著 為了白吃干飯，我們活著 要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn) 。這個(gè)我們辦得到， 我們每個(gè)人都有更多的 ，更多的 ，更多的 ，更多的 ，比維持我們自己 所需要的多得多。 為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì) 。 為自己、 為自己的人什么也得不到。

　　五、主題閱讀，課外延伸

　　閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《就這樣成長(zhǎng)》中的《雜交水稻讓世界為中國(guó)驕傲》、《中國(guó)原子彈之父》，暢談自己的閱讀收獲。

　　六、課后作業(yè)

　　1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫(xiě)兩遍。

　　2. 選擇幾條巴金的名言背一背，同學(xué)相互交流一下。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　給家鄉(xiāng)孩子的信

　　思索、追求、明白生命的意義

　　再活一次……開(kāi)花、結(jié)果

　　珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)