內(nèi)容簡(jiǎn)析

　　這篇課文介紹了我國(guó)野生放養(yǎng)的珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特征、生活習(xí)性，揭示了它充滿(mǎn)傳奇色彩的經(jīng)歷，描寫(xiě)了它曾經(jīng)遭受偷盜和被運(yùn)往西方的不幸命運(yùn)，突出了它終于回歸祖國(guó)懷抱、在大自然中茁壯成長(zhǎng)，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)珍稀野生動(dòng)物的重視和保護(hù)。

　　設(shè)計(jì)理念

　　課文介紹了關(guān)于麋鹿的知識(shí)，是一篇知識(shí)性短文，屬說(shuō)明文范疇。教學(xué)這類(lèi)文章，讓學(xué)生了解說(shuō)明對(duì)象的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)說(shuō)明文的特點(diǎn)及說(shuō)明方法。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，弄懂課文寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，了解有關(guān)麋鹿的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)珍稀動(dòng)物的重要，從寫(xiě)的角度，學(xué)習(xí)課文怎樣有條理地介紹事物，理解基本說(shuō)明方法，仿寫(xiě)小動(dòng)物。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解“放養(yǎng)與飼養(yǎng)”、“陸續(xù)與相繼”等詞語(yǔ)的細(xì)微差別。

　　3.體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

　　4. 從怎么寫(xiě)的角度，學(xué)習(xí)課文怎樣有條理地介紹事物，理解基本說(shuō)明方法，學(xué)寫(xiě)小動(dòng)物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　從寫(xiě)的角度，學(xué)習(xí)課文怎樣有條理地介紹事物，理解基本說(shuō)明方法，仿寫(xiě)小動(dòng)物。

　　課前準(zhǔn)備

　　自制多媒體課件

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課《麋鹿》。(齊讀課題)

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要從哪幾個(gè)方面寫(xiě)麋鹿的?

　　(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：外形特點(diǎn) 生活習(xí)性 傳奇經(jīng)歷)

　　那么，課文是怎樣具體寫(xiě)的呢?

　　二、學(xué)習(xí)2—4節(jié)

　　我們先來(lái)看看麋鹿外形有什么特點(diǎn)。

　　指讀第2節(jié)。(課件出示圖片)

　　外形有什么特點(diǎn)?(奇特)

　　奇特在哪里?

　　角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱(chēng)為“四不像”。

　　(學(xué)生介紹《封神榜》和姜子牙)

　　這里作者具體寫(xiě)麋鹿外形了嗎?(板書(shū)：概括寫(xiě))

　　作者是怎樣具體寫(xiě)外形的呢?自由讀第3節(jié)，劃出有關(guān)的句子。

　　讀后交流

　　1.“一般雄麋鹿體重可達(dá)250千克左右，角比較長(zhǎng)，每?jī)赡昝摀Q一次�！�(課件出示)

　　(這句話(huà)用了什么說(shuō)明方法?列數(shù)字，你體會(huì)到什么?雄麋鹿體形大，體重較重)

　　2.麋鹿的角型是鹿科動(dòng)物中獨(dú)一無(wú)二的——站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。運(yùn)用了寫(xiě)法?(作比較)

　　3. 麋鹿尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的?(也是作比較)

　　這里對(duì)應(yīng)了前文“四不像”中的“尾似驢”。

　　4.麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)輕快敏捷——對(duì)應(yīng)了“蹄似牛”。

　　5.麋鹿的毛色在夏季是棕紅色的，冬季脫毛后就成棕灰色。(將寫(xiě)外形的句子連起來(lái)讀一讀)

　　小結(jié)：作者寫(xiě)麋鹿外形，先概括寫(xiě)外形奇特，再具體寫(xiě)體重、角型、尾巴、蹄子、毛色，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，生動(dòng)細(xì)致，具體可感。我們寫(xiě)動(dòng)物時(shí)也不妨學(xué)習(xí)這樣的寫(xiě)法。

　　過(guò)渡：麋鹿不僅外形奇特，而且生活習(xí)性獨(dú)特。它的生活習(xí)性是怎樣的?課文怎么寫(xiě)的?

　　學(xué)生閱讀第3、4節(jié)，劃出有關(guān)句子。

　　“麋鹿也是一種草食性哺乳動(dòng)物”。

　　它的生活習(xí)性和外形有緊密的聯(lián)系。

　　如“麋鹿蹄子寬大，行動(dòng)輕快敏捷。它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外”。

　　這里“例外”在句中指什么?(用“例外”造句)

　　“長(zhǎng)尾巴用來(lái)驅(qū)趕蚊蠅，以適應(yīng)沼澤環(huán)境中的生活”——對(duì)應(yīng)上文中的“尾似驢”。

　　麋鹿的自然繁殖力很低。(課件出示第4節(jié))

　　(這一段運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法)

　　【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從寫(xiě)的角度解讀文本。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀課文，領(lǐng)會(huì)作者先概括再具體描寫(xiě)的寫(xiě)法，了解說(shuō)明事物的方法，對(duì)麋鹿的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)�！�

　　三、學(xué)習(xí)第5—7節(jié)

　　麋鹿不僅外形奇特，而且經(jīng)歷充滿(mǎn)傳奇色彩，課文是怎么寫(xiě)“傳奇”的?

　　默讀5—7節(jié)，思考這一部分是按什么順序?qū)懙摹?時(shí)間順序)

　　這三個(gè)自然段從哪幾個(gè)方面寫(xiě)傳奇經(jīng)歷的?

　　1.從時(shí)間上看：3000多年前→漢朝→1865年→1900年→1967年→1986年。(經(jīng)歷傳奇)

　　2.從數(shù)量上看

　　有→減少→銷(xiāo)聲匿跡→120頭→幾乎絕跡→400頭→2000頭

　　3.從生活的地點(diǎn)來(lái)看

　　國(guó)內(nèi)：黃河、長(zhǎng)江中下游→北京南郊

　　國(guó)外：英國(guó)

　　國(guó)內(nèi)：回歸故土、回歸自然

　　1900年以前，麋鹿經(jīng)歷怎樣?(讀第5節(jié)，體會(huì))

　　后來(lái)，流落在國(guó)外的麋鹿情況怎樣?(讀第6節(jié)，體會(huì)說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子)

　　麋鹿又是怎樣回歸故土的?

　　讀第7節(jié)，表達(dá)自豪之情。

　　小結(jié)：麋鹿的經(jīng)歷的確傳奇，它的神秘——與姜子牙有關(guān)，它的滅絕——與國(guó)家衰敗被列強(qiáng)欺負(fù)有關(guān)，它的回歸——與祖國(guó)強(qiáng)盛有關(guān)。

　　質(zhì)疑：本文寫(xiě)麋鹿，除了寫(xiě)外形、生活習(xí)性，還特別寫(xiě)了麋鹿的傳奇經(jīng)歷，為什么這樣寫(xiě)?(學(xué)生討論發(fā)言)

　　小結(jié)：(1)增加神秘感(2)真實(shí)歷史(3)富有趣味性(4)知史明理(國(guó)弱多難，國(guó)強(qiáng)受尊)

　　由此可見(jiàn)，作者寫(xiě)作本文的立意很高(立意指寫(xiě)作的角度、高度)。1900年，“八國(guó)聯(lián)軍”入侵北京，腐敗無(wú)能的清政府連都城都保衛(wèi)不了，麋鹿的命運(yùn)當(dāng)然可想而知。真是覆巢之下，豈有完卵?皮之不存，毛將焉附。

　　總結(jié)：本文介紹麋鹿運(yùn)用了哪些方法?(列數(shù)字、作比較、舉例子)

　　讀了課文，同學(xué)們感受到什么?學(xué)生自由發(fā)言

　　(保護(hù)動(dòng)物 振興中華……)

　　像麋鹿這樣的珍稀動(dòng)物你還知道哪些?

　　(大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷、中華鱘、白鰭豚等)

　　【設(shè)計(jì)意圖：麋鹿的傳奇經(jīng)歷這一部分內(nèi)容，生動(dòng)具體，真實(shí)可感。教學(xué)時(shí)，放手讓學(xué)生自讀自悟，理清作者的敘述順序，劃出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，領(lǐng)悟從時(shí)間上寫(xiě)是一條明線(xiàn)，從數(shù)量上和生活地點(diǎn)上寫(xiě)是一條暗線(xiàn)，深刻領(lǐng)會(huì)文本內(nèi)涵，從寫(xiě)作的高度解讀課文，遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)作者的巧妙寫(xiě)法。】

　　四、課后作業(yè)

　　1.學(xué)當(dāng)講解員，介紹麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。

　　2.學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物。

　　【總設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”的要求，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中，明白文章要點(diǎn)，掌握課文內(nèi)容，了解作者寫(xiě)法，感知說(shuō)明事物的方法，遷移運(yùn)用，仿寫(xiě)動(dòng)物�！�

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　17 麋鹿

　　概括寫(xiě)

　　外形特點(diǎn)和生活習(xí)性 具體寫(xiě)

　　生殖力

　　傳奇經(jīng)歷 國(guó)內(nèi)(以往)

　　國(guó)外

　　國(guó)內(nèi)(如今)