學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“地毯、渲染、勾勒、茫茫、低吟、灑脫、疾馳、襟飄帶舞、拘束、羞澀、回味、天涯”，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句，背誦第一、二自然段。

3、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深。

4、想一想優(yōu)美語(yǔ)句的含義，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者情景交融、直抒胸意、精筆細(xì)描的表達(dá)方法。

重難點(diǎn)

 教學(xué)目標(biāo)3、4

教學(xué)準(zhǔn)備

 1、課前查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料：①在中國(guó)版圖上找到內(nèi)蒙古的位置、范圍，并初步了解有關(guān)草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情，例如，服飾特點(diǎn)、生活特點(diǎn)。②收集古今文人描寫(xiě)大草原的詩(shī)詞、文章。

2.下載草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的圖片，制作課件。

自

學(xué)

提

綱

1）自學(xué)生字，書(shū)寫(xiě)難字：勒、吟、襟、貌、羞、澀、涯

2）用詞素分析法，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詞語(yǔ)：渲染、勾勒、茫茫、灑脫、襟飄帶舞、回味、疾馳

3）默讀課文，想想課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)草原的？

4）自讀第一部分(1自然段)。這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些語(yǔ)句寫(xiě)得美？（勾畫(huà)出相關(guān)的句子，思考：①寫(xiě)出了(      )特點(diǎn)，表達(dá)了(     )感情；②寫(xiě)法上有特點(diǎn)？

5）自由朗讀課文第二部分，找一找草原人民的熱情表現(xiàn)在哪些地方？你是怎么體會(huì)出來(lái)的？

檢

測(cè)

練

習(xí)

1、生強(qiáng)調(diào)需要注意的讀音及難寫(xiě)易錯(cuò)字。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

多音字：蒙、好、行、似。

難寫(xiě)易錯(cuò)字：吟、貌、襟。

2、交流理解的詞語(yǔ)。

迂回、灑脫、拘束、襟飄帶舞。

3、我知道課文是從（    ）（    ）兩方面來(lái)寫(xiě)草原的。

討

論

更

正

 第一部分；

1、重點(diǎn)指導(dǎo)以下重點(diǎn)句子的感悟：

那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

 “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”

（1）出示圖片：理解“一碧千里”。

（2）你能否說(shuō)一些四個(gè)字的表示“綠”的詞語(yǔ)來(lái)？

（郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴……借機(jī)理解“翠色欲流”意思。

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

（1）演示“綠色渲染” “墨線勾勒”。

（2）圖片展示，感情朗讀，體會(huì)“柔美”的感覺(jué)。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。

請(qǐng)你學(xué)著這樣的說(shuō)法，用上“既……又……既……又”說(shuō)一句話。

2、有感情朗讀：從天到地，從小丘到羊群，到駿馬、大牛，草原的無(wú)限樂(lè)趣令人愉快，令人驚嘆，令人回味無(wú)窮。讓我們一起仔細(xì)品味、用心賞讀吧。

3、熟讀成誦：多么優(yōu)美的景色，多么生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我們把這一切永遠(yuǎn)印記在腦海之中吧，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)背誦第一段。

第二部分：

重點(diǎn)指導(dǎo)以下重點(diǎn)句子的感悟：

（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬……車(chē)跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。

（2）“也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑�！�

（3）“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)诨鼐础！?/p>

（4）這時(shí)候，鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子……我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。

理解：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。

①    逐句逐字地理解：

②    連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思：

③    如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你的心情是如何的？你想說(shuō)什么？試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的心情和想對(duì)草原人民說(shuō)的話。

練

習(xí)

設(shè)

計(jì)

【字詞薈萃】

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

     ɡāo  ɡē     lǜ  tǎn      róu  měi      cuì sè yù liú 

   (        )   (        )   (        )   (               )

     qí   lì       huí wèi       jīn piāo dài wǔ

   (         )   (         )   (                 )

2.詞語(yǔ)手拉手：

    無(wú)邊的      小詩(shī)                  各色的        帽子

    白色的      帶子                  靜寂的        微笑

    奇麗的      大花                  尖尖的        衣裳

    迂回的      綠毯                  會(huì)心的        草原

3. 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1）、形容草原上綠色無(wú)邊的景象。（             ）

2）、十分自在、不受拘束。（       ）

3）、綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。（             ）   

4）、過(guò)分約束自己，顯得不自然。（       ）

5）、細(xì)細(xì)地回憶、品味。（       ）

6）、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（            ）

【句段集錦】

仔細(xì)讀下面的句子，填一填：

    1．“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。”在這個(gè)句子里，運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把          比作綠毯，另一個(gè)是把           比作        。

    2．“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際�！�

（1）渲染是指：                                                       （2）勾勒的意思是：                                                   （3）這句話說(shuō)明了：                                       

3. “蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！” 你是怎樣理解這句話的？

【課文鏈接】

    1.讀了這篇課文，你覺(jué)得草原的特點(diǎn)是：              ，草原上的景美，      更美。

    2.你覺(jué)得本課在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？

【課外延伸】

    1.閱讀：

    這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么         ，天空是那么        ，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，             

        ，而并不       。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的        繡上了白色的         。那些小丘的線條是那么        ，就像只用綠色        ，不用           的中國(guó)畫(huà)那樣，到處            ，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人          ，既愿              ，又想坐下       一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候           ，好像      著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

   （1）根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

   （2）用短文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

   （3）讀完這段話，你有怎樣的感受？

    2.寫(xiě)話：

    課文中寫(xiě)到：“也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包。”請(qǐng)你展開(kāi)想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把這幅情景描繪出來(lái)。

作業(yè)布置

1.抄寫(xiě)文中優(yōu)美句子5個(gè)。

2.背誦課文一、二自然段。

3.聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞，選幾個(gè)優(yōu)美詞語(yǔ)，仿照課文第一自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一處家鄉(xiāng)的美景，題目《我愛(ài)(    )》

教后反思