一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識(shí)不寫。理解詞語(yǔ)“望而生畏、廣袤”。

　　2.能用普通話正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

　　3.初步感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強(qiáng)大的生命力。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

　　1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。

　　2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

　　3.課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序記敘的?

　　【預(yù)習(xí)內(nèi)容】

　　(一)我會(huì)讀

　　畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。

　　(二)我會(huì)填

　　1.通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，我知道課文主要寫了 ，表達(dá)了 。

　　(三)我的搜集

　　我搜集到了有關(guān)青海高原的資料。

　　(四)我質(zhì)疑

　　在預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還有不明白的問(wèn)題嗎?請(qǐng)寫在下面。

　　三、導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 感知并體會(huì)青海高原柳樹的精神。

　　【小組合作探究】

　　默讀課文第二段，弄清文中寫了高原柳樹的哪幾個(gè)特點(diǎn)。劃出有關(guān)句子，談體會(huì)。

　　【深入探究】

　　你還可以從哪些方面體會(huì)到高原柳的神奇?

　　【精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)】

　　1.第2自然段說(shuō)“這是一株神奇的柳樹……高原上”，請(qǐng)問(wèn)這株柳樹神奇在哪里?作者為什么會(huì)對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué)?

　　2.學(xué)習(xí)了這篇課文之后，自己有什么感觸?

　　3.如果你看到了這樣的一株柳樹，你會(huì)怎么贊美它?

　　四、課堂檢測(cè)

　　1.給下列加點(diǎn)字注音

　　深邃( ) 凝滯( ) 一茬( ) 虐殺( )

　　2.根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　這株柳樹 有兩合抱粗， 的樹葉

　　出百十余平方米的樹陰。 和 呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤， 。 如此之綠，綠得

　　，綠得 ，自然使人感到 和 對(duì)生命顏色的獨(dú)特 。

　　五、主題閱讀，課外延伸

　　閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書《傾聽自然的聲音》中的《雪狼的白蹄兒》、《永遠(yuǎn)的朋友》，暢談自己的閱讀收獲。

　　六、課后作業(yè)

　　1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫兩遍。

　　2.青海高原柳樹的有哪些特點(diǎn)?

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　青海高原一株柳

　　青海柳：神奇 頑強(qiáng)