一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段。

　　2，聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。

　　3.憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

　　二、預(yù)習(xí)學(xué)案

　　【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

　　1.正確認讀文中的生字詞，能流利地朗讀課文。

　　2.初步了解課文大意。

　　【預(yù)習(xí)內(nèi)容】

　　(一)熟讀課文本，自學(xué)生字詞。

　　(二)查閱工具書，理解下列詞語的意思

　　心靈手巧 有求必應(yīng) 有聲有色

　　刁難 耍賴

　　(三)我能知

　　讀文后用自己的話說說課文講了一件什么事，并寫下來。

　　(四)我質(zhì)疑

　　在預(yù)習(xí)過程中，你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。

　　三、導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念

　　【小組合作深入探究】

　　1.用合適的詞語概括姥姥的特點，并談?wù)勈菑哪男┰~句中體會到的。

　　2.課文哪些地方寫了姥姥和“我”之間深切的祖孫情?

　　【精講點撥，升華認識】

　　1.在課文中勾畫自己喜歡的句子，并有感情地朗讀。

　　2.評析句子的修辭手法。

　　四、課堂檢測

　　1.我會補充

　　(1)一只頑皮的小兔子騎在……

　　(2)一頭老牛和一只兔子……

　　(3)密云多雨的盛夏……

　　2.我會讀

　　想

　　聽那悅耳至極的剪紙聲 / 想起月光下姥姥 / 還是那月光下的話語 / 還是那慈祥的面容 / 還是那恬靜的微笑 / 真想 / 再一次回到姥姥的身邊 / 懷念姥姥親切的話語 / 懷念姥姥勤勞的身影 / 懷念姥姥剪紙的刷刷聲 / 好想 / 一切都回到從前 / 好想 / 再回到姥姥的身邊

　　五、主題閱讀，課外延伸

　　閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書《永恒的魅力》中的《窗花》，暢談自己的閱讀收獲。

　　六、課后作業(yè)

　　1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。

　　2.感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

　　七、板書設(shè)計

　　姥姥的剪紙

　　數(shù)九寒冬 --- 三伏盛夏 --- 熟能生巧