[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、能解釋詩中帶點(diǎn)的詞語，并說說詩句的意思;想象《觀書有感》所描繪的景象。

　　4、感受古詩文字和意境美，領(lǐng)悟知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新知識(shí)的重要性。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　兩課時(shí)

　　一、背誦古詩導(dǎo)入

　　我們以前學(xué)過哪些古詩?同學(xué)們?cè)谡n外又學(xué)會(huì)背誦了哪些古詩?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們背誦自己喜愛的古詩。

　　剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的詩呢?

　　二、學(xué)習(xí)《冬夜讀書示子聿》

　　1.簡(jiǎn)介陸游。

　　2 解題，釋題。

　　示：指示，訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。

　　題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想教育兒子子聿。

　　3 初讀指導(dǎo)

　　(1)教師范讀，學(xué)生畫出生字。

　　(2)學(xué)生讀生字，認(rèn)讀并理解生字組成的詞語。

　　(3)學(xué)生試讀詩文，把全詩讀通讀順。

　　4 理解前兩行詩句。

　　(1)讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。

　　學(xué)問：讀書學(xué)習(xí)。

　　無遣力：不遣余力。

　　這一行的意思是：古人做學(xué)問是不遣余力。

　　(2)讀第二行詩，理解詩意。

　　始：才

　　這一行的意思是：青少年時(shí)代花的工夫。往往要到年老時(shí)才取得成就。

　　(3)朗讀前兩行詩句，把第一、二行的意思連起來理解。

　　這兩句詩的意思是做學(xué)問要不遣余力地下苦功夫。

　　5 理解第三、四詩句的意思。

　　(1)讀第三、四行詩，理解“終”、“絕知”、“躬行”的意思。

　　終：到底、畢竟。

　　絕知：深入透徹地理解。

　　躬行：親自實(shí)踐。

　　(2)說說第三、四行詩的意思。

　　從書本上得到的知識(shí)還是不完善的。要深切地了解必須親自實(shí)踐才行。

　　(3)體味第三、四兩句的含意。

　　第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問。

　　6 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)古詩的思想感情。

　　(1)聽錄音。

　　(2)自己練讀。

　　(3)指名讀—評(píng)價(jià)—再讀。

　　(4)齊讀。

　　(5)指導(dǎo)背誦。

　　三、作業(yè)

　　1、背誦并抄寫古詩《冬夜讀書示子聿》。

　　2、課外自學(xué)一兩首沒有學(xué)過的古詩。

　　我在教學(xué)古詩《冬夜讀書示子聿》時(shí)設(shè)計(jì)了“讀通”、“讀懂”、“讀好”三個(gè)環(huán)節(jié)。1、讀通。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由地朗讀詩文，通過查字典讀準(zhǔn)字音。2、讀懂。用自己喜歡的方式感知詩意，再將個(gè)人所得與小組同學(xué)交流，并提出不懂的問題，組內(nèi)研究解決。然后以小組為單位向全班匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，同時(shí)提出未解決之疑難，其他各組學(xué)生自由補(bǔ)充，發(fā)表自己的見解。3、讀好。在理解詩句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)吟誦，置身于詩的意境。