一、故事導(dǎo)入，激趣揭題

　　1、師：古時候有一個很有學(xué)問的人家，得到了當(dāng)朝宰相贈送的金匾上面刻有“學(xué)問”兩個金字。這家主人過世后，他的兩個兒子分家，誰都想得到那塊能帶來學(xué)問的金匾，互不相讓。結(jié)果兩人只好找來工匠把匾從中一分為二。老大得到了有“學(xué)”字的半塊。于是他就到處求學(xué)，見什么學(xué)什么，從不多問。老二得到了有“問”字的半塊。他就扛著這半塊匾到處問，見誰問誰，見什么問什么，從不學(xué)習(xí)。幾年下來，兩個兒子都一無所獲。一天他們在街上遇到了一位智者。智者告訴了他們一個道理。一個文人聽說了這個故事，就寫下了一篇學(xué)與問的文章，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　2、完成板書，齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、小組讀書。

　　2、聽寫詞語。(作業(yè)本中)

　　三、討論預(yù)習(xí)導(dǎo)案，精讀課文

　　1、找出作者的觀點(diǎn)。 (板書：觀點(diǎn))

　　2、師：作者為了說明自己的觀點(diǎn)，向我們介紹了中外兩個名人的事例。

　　(板書：事例) (板書：哥白尼 沈括)

　　哥白尼：

　　(1)指名讀，思考預(yù)習(xí)導(dǎo)案中思考題

　　(2)哥白尼真是一位偉大的天文學(xué)家!他從小就非常喜歡問，從課文哪些詞句可以看出呢?

　　指名匯報

　　你還會提哪些問題呢?

　　(3)小哥白尼成為偉大的天文學(xué)家，通過這一事例，你認(rèn)為他成功的原因是什么?

　　(齊讀最后一句)

　　(4)作者用哥白尼的事例告訴了我們：

　　(板書：學(xué)是從問開始的)

　　名人的成功都是離不開問，所以說(引讀“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。)

　　沈括：(出示詩句，理解詩句的意思)

　　(1)沈括的問題是什么?從哪里來?

　　(2)能從短短的一句詩中就發(fā)現(xiàn)問題，的確可以看出他的勤學(xué)好問。那他又是怎樣解開這個疑團(tuán)的呢?

　　(3)沈括的事例告訴我們“學(xué)”與“問”有什么關(guān)系?

　　(板書：問從學(xué)中來)

　　3、從哥白尼、沈括的事例中，你們認(rèn)為“學(xué)”與“問”有什么關(guān)系?

　　(學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。)學(xué)與問就像兩只翅膀，讓你自由的翱翔在知識的天空，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　(板書：相輔相成)

　　四、總結(jié)全文，深化中心

　　1、談收獲。

　　讓我們再回到老師開始講的那個故事，智者告訴他們：……(學(xué)生回答)

　　(智者告訴他們：“你們一個光問不學(xué)，一個光學(xué)不問，當(dāng)然不會有什么成就，只有將學(xué)與問結(jié)合起來，才學(xué)到真正的知識。)

　　2、學(xué)與問能分開嗎?

　　3、其實(shí)古今中外名人勤學(xué)好問的故事很多，也有很多關(guān)于“學(xué)”與“問”的成語、俗語、名言警句等，下面請同學(xué)們相互交流一下自己的資料。

　　五、課外作業(yè)，拓展實(shí)踐

　　選擇你喜歡的勤學(xué)好問名言摘抄下來，做成書簽，送給自己或同學(xué)。