一、故事導(dǎo)入，激趣揭題

　　1、師：古時(shí)候有一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人家，得到了當(dāng)朝宰相贈(zèng)送的金匾上面刻有“學(xué)問(wèn)”兩個(gè)金字。這家主人過(guò)世后，他的兩個(gè)兒子分家，誰(shuí)都想得到那塊能帶來(lái)學(xué)問(wèn)的金匾，互不相讓。結(jié)果兩人只好找來(lái)工匠把匾從中一分為二。老大得到了有“學(xué)”字的半塊。于是他就到處求學(xué)，見什么學(xué)什么，從不多問(wèn)。老二得到了有“問(wèn)”字的半塊。他就扛著這半塊匾到處問(wèn)，見誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)，見什么問(wèn)什么，從不學(xué)習(xí)。幾年下來(lái)，兩個(gè)兒子都一無(wú)所獲。一天他們?cè)诮稚嫌龅搅艘晃恢钦摺Ｖ钦吒嬖V了他們一個(gè)道理。一個(gè)文人聽說(shuō)了這個(gè)故事，就寫下了一篇學(xué)與問(wèn)的文章，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　2、完成板書，齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、小組讀書。

　　2、聽寫詞語(yǔ)。(作業(yè)本中)

　　三、討論預(yù)習(xí)導(dǎo)案，精讀課文

　　1、找出作者的觀點(diǎn)。 (板書：觀點(diǎn))

　　2、師：作者為了說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，向我們介紹了中外兩個(gè)名人的事例。

　　(板書：事例) (板書：哥白尼 沈括)

　　哥白尼：

　　(1)指名讀，思考預(yù)習(xí)導(dǎo)案中思考題

　　(2)哥白尼真是一位偉大的天文學(xué)家!他從小就非常喜歡問(wèn)，從課文哪些詞句可以看出呢?

　　指名匯報(bào)

　　你還會(huì)提哪些問(wèn)題呢?

　　(3)小哥白尼成為偉大的天文學(xué)家，通過(guò)這一事例，你認(rèn)為他成功的原因是什么?

　　(齊讀最后一句)

　　(4)作者用哥白尼的事例告訴了我們：

　　(板書：學(xué)是從問(wèn)開始的)

　　名人的成功都是離不開問(wèn)，所以說(shuō)(引讀“問(wèn)”常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。)

　　沈括：(出示詩(shī)句，理解詩(shī)句的意思)

　　(1)沈括的問(wèn)題是什么?從哪里來(lái)?

　　(2)能從短短的一句詩(shī)中就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，的確可以看出他的勤學(xué)好問(wèn)。那他又是怎樣解開這個(gè)疑團(tuán)的呢?

　　(3)沈括的事例告訴我們“學(xué)”與“問(wèn)”有什么關(guān)系?

　　(板書：?jiǎn)枏膶W(xué)中來(lái))

　　3、從哥白尼、沈括的事例中，你們認(rèn)為“學(xué)”與“問(wèn)”有什么關(guān)系?

　　(學(xué)與問(wèn)是相輔相成的，只有在學(xué)中問(wèn)，在問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。)學(xué)與問(wèn)就像兩只翅膀，讓你自由的翱翔在知識(shí)的天空，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　(板書：相輔相成)

　　四、總結(jié)全文，深化中心

　　1、談收獲。

　　讓我們?cè)倩氐嚼蠋熼_始講的那個(gè)故事，智者告訴他們：……(學(xué)生回答)

　　(智者告訴他們：“你們一個(gè)光問(wèn)不學(xué)，一個(gè)光學(xué)不問(wèn)，當(dāng)然不會(huì)有什么成就，只有將學(xué)與問(wèn)結(jié)合起來(lái)，才學(xué)到真正的知識(shí)。)

　　2、學(xué)與問(wèn)能分開嗎?

　　3、其實(shí)古今中外名人勤學(xué)好問(wèn)的故事很多，也有很多關(guān)于“學(xué)”與“問(wèn)”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句等，下面請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下自己的資料。

　　五、課外作業(yè)，拓展實(shí)踐

　　選擇你喜歡的勤學(xué)好問(wèn)名言摘抄下來(lái)，做成書簽，送給自己或同學(xué)。