蘇教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文短文閱讀復(fù)習(xí)試題
這個(gè)字還有這樣一段來(lái)歷：那年魯迅的父親生了病，躺在床上。魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。素以品行方正、教書認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說了這樣一句話：“以后要早到!”魯迅聽了沒有說什么，默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
1.解釋文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)。
素： 著稱：
2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
方正( ) 嚴(yán)厲( )
3.從“魯迅一面上書塾，一面要幫家務(wù)，天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。”這句話中，你了解了哪些情況?(寫出兩到三條)
4.“魯迅聽了沒有說什么”，他本來(lái)可以對(duì)先生說什么?為什么沒有說?
5.魯迅想： 想到這里，他在書桌上輕輕地刻了一個(gè)小小的字：“早”。
6.“從那以后”中“那”是 。“從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早”，這表現(xiàn)了
(二)
在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了拼寫自己的名字，學(xué)會(huì)了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮(shǔn sǔn)吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎(zā zhā)起來(lái)。就這樣，海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會(huì)了用手指“說話”。
1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。
2.用“ ”畫出打比方的句子，句中把 比作 。
3.文中 、 、 、 等詞語(yǔ)寫出了海倫對(duì)知識(shí)的渴求和堅(jiān)忍不拔的學(xué)習(xí)精神。
4.海倫學(xué)會(huì)了用手指“說話”，意思是 。句中的雙引號(hào)表示 。
5.看到海倫這樣學(xué)習(xí)，你想到了哪些關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)?請(qǐng)寫下來(lái)。(至少4個(gè))
(三)
又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……
1.“他想起了師父說的話”，指的是
2.這個(gè)片斷對(duì)月色的描寫非常美，請(qǐng)你寫兩句描寫月色的古詩(shī)詞：
3.片段結(jié)尾的省略號(hào)表示：
4.阿炳之所以能從泉聲中聽到 、 、 、 ，是因?yàn)?/p>
(四)
然而這次遠(yuǎn)航也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪�？耧L(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。
1.按要求摘抄短文中的句子：
(1)文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫下來(lái)。
(2)表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子：
(3)表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子：
2.本段中運(yùn)用了 和 的修辭手法，表現(xiàn)了 。
3.鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險(xiǎn)?先用“ ”在文中畫出來(lái)。再用“不但……而且……”寫下來(lái)。
(五)
每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的頷首低垂 若有所思 好像在考慮如何相互配合 戰(zhàn)勝敵手 有的眼如銅鈴 神態(tài)莊重 好像在暗下決心 誓為泰國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏 有的緊握雙拳 勇武干練 好像在隨時(shí)準(zhǔn)備出征 有的凝視遠(yuǎn)方 好像在思念家鄉(xiāng)的親人 走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。
1.在文中加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2.文中的“端詳”“凝視”都有“很專注地看”的意思，但它們也有區(qū)別。請(qǐng)把這兩個(gè)詞分別填在下列句子的括號(hào)內(nèi)。
�、侔职帜弥耶嫷囊环�( )了半天，然后輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“不錯(cuò)，這兩年的工夫沒有白費(fèi)。”
�、陔娨曊诜胖鴦�(dòng)畫片，妹妹眼睛( )著屏幕，一動(dòng)不動(dòng)，誰(shuí)叫也不理。
3.文中最能概括兵馬俑外形特點(diǎn)的詞語(yǔ)是 ;“走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲”這句話說明了
4.文中有不少句子都出現(xiàn)了“好像”“似乎”，這些句子是不是比喻句?為什么?
5.文中用“有的……有的…”的句式列舉了兵馬俑的各種神態(tài)，請(qǐng)仿寫一句。
(六)
洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向(漂 飄)動(dòng)的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课�，飛向搖搖欲墜的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭;在簰洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望。……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng);哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。(濤濤 滔滔)洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。
1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖衷~。
2.“哪里”在詞典中的解釋有：①表示疑問;②指任何地方。文中的幾個(gè)“哪里”意思都是：
3.最后一句中的“他們”是指 ，“紅五星”、“迷彩服”都是指 。
4.這段話中省略號(hào)的作用是：
5.用一句話概括這段話的意思：
6.這段話體現(xiàn)了戰(zhàn)士們 的精神品質(zhì)。
7.如果你就是那個(gè)被救的小江珊，你最想對(duì)戰(zhàn)士們說些什么?
(七)
他眼見戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光(放 盯)在自己的(坐 座)騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都(堆 放)得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。”說著，就把自己的干糧(拿 分)出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。
現(xiàn)在，草地上(缺 斷)糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。
1.用“\”畫去片段的括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>
2.“燃眉之急”比喻非常緊迫的情況，在文中指的是
3.片段中畫“ ”的句子表現(xiàn)了彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛，請(qǐng)用“ 畫出另一處。
4.彭德懷這么喜愛大黑騾子，主要是因?yàn)椋孩?;② 。
5.從片段中可以看出，彭德懷愛 ，更愛 。
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