五年級(jí)語(yǔ)文綜合試卷
知 識(shí) 部 分
一、填空。本學(xué)期寫(xiě)人的課文有 、 、 等，寫(xiě)自然景色的課文有 等，告訴我們道理的文章有 等。
二、根據(jù)要求答題。
1、這一學(xué)期所學(xué)課文中的哪個(gè)人留給你很深的印象?為什么能留給你很深印象?
2、談?wù)勀阌檬裁捶椒ɡ斫庹n文詞語(yǔ)的。
3、課外閱讀：寫(xiě)出你最近在課外閱讀的一本好書(shū)或者一篇好文章。
書(shū)名(文章名)的題目是：_______________________________________________
你認(rèn)為這本書(shū)(這篇文章)好在哪里：_______________________________________
能 力 部 分
一、詞語(yǔ)。
1、個(gè)描寫(xiě)美麗景色的成語(yǔ)。
2、用下列詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，描繪月夜的優(yōu)美景色。
月光似水 靜影沉璧 賞月 月光照水 水波映月 照耀
3、用詞寫(xiě)話(huà)。
既……又…… 不但……而且……
盡管……但是……
二、句子。
1、修改病句。
(1)我的腦海里浮現(xiàn)出了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。
(2)每次老師提問(wèn)他總是首先第一個(gè)發(fā)言。
(3)我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
(4)我校請(qǐng)解放軍叔叔經(jīng)常作報(bào)告。
2、仿例寫(xiě)句子(注意帶點(diǎn)的詞)。
(1)春風(fēng)給土地穿上了綠裝。
3、給下列一段話(huà)加標(biāo)點(diǎn)。
報(bào)攤上的報(bào)紙的種類(lèi)很多 有 揚(yáng)子晚報(bào) 足球報(bào) 法制報(bào) 讓我都挑不過(guò)來(lái) 我最喜歡讀 揚(yáng)子晚報(bào) 因?yàn)樗锩鎯?nèi)容豐富 精彩 我付了錢(qián)買(mǎi)了一份 攤主問(wèn) 還要其它報(bào)紙嗎 我搖了搖頭
4、據(jù)要求默寫(xiě)課文。
這學(xué)期我們學(xué)過(guò)唐代詩(shī)人杜牧的《 》詩(shī)句
和柳宗元的《 》詩(shī)句： 。
綜 合 部 分
一、閱讀答題。
(一)
今天在座的同學(xué)中，有教授、法官、軍人、經(jīng)濟(jì)師，有本市頗有名氣的大廚師、電腦公司的總經(jīng)理。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，您的諄諄教誨一直激勵(lì)著我們。您可記得?有一次放學(xué)，您要求全班同學(xué)留下，說(shuō)：“早上，我們班的一個(gè)同學(xué)為了幫助鄰居老人看病遲到了，我錯(cuò)怪了他，非常抱歉。希望這位于學(xué)能夠原諒我。”您的坦誠(chéng)深深地感動(dòng)了每一位同學(xué)。過(guò)了許多日子，大家談起這件事，心里仍是熱乎乎的。
1、寫(xiě)出上列詞語(yǔ)的近義詞。
頗( ) 幫( ) 教誨( ) 激勵(lì)( )
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
熱乎乎：冷 暖 火 諄諄教誨： 不絕 動(dòng)聽(tīng) 不舍
3、這段話(huà)主要是“我們”回憶一件什么事?
4、聽(tīng)了老師的話(huà)，大家的心里為什么“熱乎乎”的?請(qǐng)?jiān)诨卮饡r(shí)用上“因?yàn)?hellip;…所以……”
5、文中有兩句話(huà)直接表達(dá)了“我們”對(duì)老師的敬仰和愛(ài)戴之情，是哪兩句?請(qǐng)抄在下面。
(1)
(2)
6、這段話(huà)一共講了哪三層意思?概括寫(xiě)在下面。
(二)
我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬(wàn)變。作為新一代的小學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師，也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。
1、當(dāng)今世界有什么特點(diǎn)?請(qǐng)你從文中找出用來(lái)形容的三個(gè)詞： 、 、 。
2、找出給你啟發(fā)最深的一句話(huà)，抄在下面：
3、將能說(shuō)明“能者為師”這個(gè)道理的句子抄在下面：
4、這段話(huà)主要寫(xiě)了哪兩層意思?請(qǐng)概括寫(xiě)在下面：
(1) (2)
5、將概括的兩個(gè)意思連成一句話(huà)，用上“不僅……還……”。
(三)
手和腦的故事
一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類(lèi)哪里有美滿(mǎn)的生活呢?”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。
大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說(shuō)!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西!”
他們因?yàn)槌沉俗�，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類(lèi)的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看見(jiàn)他們互不相讓?zhuān)媸怯謿庥旨�，便�?duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類(lèi)的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。”
聽(tīng)了眼睛有忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。
1、用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。
興奮(xing xing) 提供(gong gong) 緣故(yuan yuan) 理睬(cai chai)
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
驕傲( )立即( ) 緣故( )精美( )
3、按要求填表。
查什么部 再查幾畫(huà) 查什么 大寫(xiě)字母 字典里的解釋 應(yīng)取哪種解釋
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奧妙
相 持 ①拿著;②支持③主管;④對(duì)抗
4、回答問(wèn)題。
(1)手和腦為什么爭(zhēng)吵?請(qǐng)用一句話(huà)概括出它們爭(zhēng)吵的原因?
(2)手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果?
(3)什么叫“覺(jué)悟”?手和腦覺(jué)悟到什么?
5、概括第二、四自然段的段意。
第二自然段： 第四自然段：
(四)
最有趣的事就是下雪了，這里的孩子最近玩的就是堆雪人、打雪仗了。雪跳動(dòng)著輕盈的舞蹈向下飄落，給青松撒下了潔白的花朵，為楊柳裹上了素雅的銀條。風(fēng)吹來(lái)，玉屑似的雪末紛紛揚(yáng)揚(yáng)。眺望這北國(guó)風(fēng)光，真有“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”之感!雪神給大地鋪上了銀毯，給屋頂戴上了白帽……哈哈!這里簡(jiǎn)直成了童話(huà)世界。
1、“盈”字是 結(jié)構(gòu)的字，第二畫(huà)是 。“盈”在字典中有這樣幾種解釋?zhuān)孩俪錆M(mǎn);②多出來(lái);③形容動(dòng)作輕。本文中“盈”字應(yīng)選第 種解釋。
2、按要求摘抄句子。
�、虐咽挛锂�(dāng)做人來(lái)寫(xiě)的句子。
�、拼虮确降木渥�。
3、填空。
這段話(huà)主要寫(xiě)的是 。文中的“花朵”指的是 ，“銀條”指的是 ，作者這樣寫(xiě)說(shuō)明 。
4、讀下面的句子，并填空。
雪神給大地鋪上了銀毯，給屋頂戴上了白帽……
這里的省略號(hào)表示 。請(qǐng)展開(kāi)合理的想像，再補(bǔ)上一兩句話(huà)，使文章內(nèi)容更具體、豐富。
作文部分
題目：《我學(xué)會(huì)了_______》 要求：要選擇一件感觸最深的事來(lái)寫(xiě)，把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。