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第六單元同步練習(xí)
一、填空。
1、選字填空
　　　　　　　　　　 　即　　既
　　 （ ）然　 （ ）使　 立（ ）　 （ ）來之，則安之
　　 2、選字組詞，并寫在橫線上。
　　 （練　煉） 習(xí) 　教 　 鐵　 熟　 鍛 　 油　 排

（再　在） 會　 存　 三　 現(xiàn)　 正　 生　 場

二、寫出下列詞語的近反義詞。
近義詞：克服一（ ） 燦爛一（ ） 悲傷一（ ）
華美一（ ） 繁榮一（ ） 徹底一（ ）
固執(zhí)一（ ） 遲疑一（ ） 責(zé)怪一（ ）
反義詞：違背一（ ） 高超一（ ） 非常一（ ）
繁華一（ ） 樸素一（ ） 單薄一（ ）
著名一（ ） 責(zé)備一（ ） 征服一（ ）
三、選詞填空。
　　　　　　　　　寧靜　安靜
　　1.海面上波濤澎湃的時候，海底深處依然很（　 �。�。
　　2.上課鈴響了，教室里很（　 �。�。
　　　　　　　　　豐富　豐盛
　　1.媽媽準(zhǔn)備了（　 　）的晚餐。 2.祖國土地遼闊，人口眾多，物產(chǎn)（　 　）。
　　 因?yàn)椤�…所以……　不但……而且……　只有……才…�?br>　　 無論……都……　不管……總……　雖然……但是……
　　1.（　 　）承擔(dān)多大風(fēng)險，（　　 ）不能放棄這次行動計(jì)劃。
　　2.（　 �。├罾蠋熚迨�多歲了，（　 �。┚�力仍然很充沛。
　　3.（　 �。�張燕善于觀察，勤于動筆，（　 �。┧�的寫作水平不斷提高。
　　4.這座橋（　 �。﹫�(jiān)固，（ 　�。┓浅Ｃ烙^。
四、詞語解釋，并選擇其中一個造句。
莫名（ ）（ ）：
萬（ ）千（ ）：
目（ ）口（ ）：
無（ ）于（ ）：
良（ ）美（ ）：
句子：
五、把下面格言補(bǔ)充完整。
　　1.樹直用處多， 　　　　　　　　
　　2.騎快馬的，感覺不到路遠(yuǎn)；朋友多的， 　　　　　　
　　3.有朋友的人， ；沒有朋友的人，狹窄如同巴掌。
　　4.智慧不憑年齡憑心靈，
六、閱讀理解。
真是冤家路窄，偏偏我這個笨嘴拙舌的人，弄臟了“小辣椒”蒲銀鈴的白球鞋。我不知如何是好，（低、底）著頭說：“對不起，對不起……”話一出口，我又后（悔、侮）了：“小辣椒”又該說“對不起（直、值）多少錢”了�？墒前胩觳灰娀芈�，我更（慌、荒），連忙掏出手絹，去擦那白球鞋上的黑印。就在這時，“小辣椒”抓著我的手，把我拉了起來，笑瞇瞇地說：“劉小紅，你別這樣，鞋臟了可以洗，你別（在、再）意�！蔽衣犃诉@句話竟呆住了，“小辣椒”真的變了。
（1）找出（ ）里不正確的字。
（2）用橫線畫出描寫人物語言的句子，用波浪線畫出描寫“我”心理活動的句子。
（3）這段話的主要意思是
（4）從“我”的心理活動和“小辣椒”的語言行動中，你能體會出什么？

七、美文欣賞。
我被誤解了
我氣呼呼地把一個足球踢得老遠(yuǎn)，剛才的氣還沒消。
事情要從下課說起：一下課，我們幾個男生沖下樓，跑到操場，大家跑來跑去，無拘無束。突然，不知是誰說了一聲：“要是有個足球該多好呀！”“是呀，好倒是好，可是球上哪弄去呢？”小個子吳東東說�！澳銈兛催@樣好不好？”平時一向淘氣的方亮亮說，“我們想辦法把器材室的窗戶打開，把里面的足球、籃球拿出來怎么樣？”“好主意，我們把球藏在一個地方，自由活動時就能玩了！”他的話一出口，大家一致響應(yīng)�！安恍�，不行，老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”我在一旁反對�！皠e管他，咱們干咱們的！”我的話他們根本不聽。他們開始開啟反鎖的窗戶，幾分鐘過去了，在旁邊玩的我看到同學(xué)們一邊歡呼，一邊拿著球玩了起來，原來器材室的窗戶被打開了。
這時，體育老師來了，我們排好隊(duì)，老師問：“是誰把器材室的窗戶打開了？”大家你看我，我看你都不說話了，忽然，不少男生將矛頭指向了我，他們指著我，異口同聲地說：“是他帶頭開窗戶的！”“我沒有！”我大聲為自己申辯，“剛才，我在操場上,根本沒有去器材室……”
我的聲音被其他同學(xué)的聲音蓋過：“就是他開窗戶的！”我一張嘴辯不過十幾張嘴，氣得漲紅了臉。啞巴吃黃連，有苦說不出呀！看來我就是跳進(jìn)黃河也洗不清了！“我發(fā)誓，如果是我開的窗戶，讓我天打雷劈，粉身碎骨！”我用了最后一招。不知哪個同學(xué)說：“那你就去死吧！”如果我的頭發(fā)很長，這時一定每根都被氣得豎起來了。我的肺都要?dú)庹�了！難道沒有一個人相信我嗎？
幸虧老師的眼睛亮，他溫和地對我說：“我相信你，不過他們幾個小淘氣我可不能放過！”聽了老師的話，我如釋重負(fù)。
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