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M 四年級第二學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時間內(nèi)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材，特制定此復(fù)習(xí)計劃。
一、班級學(xué)生掌握知識情況分析
　　本班現(xiàn)有學(xué)生31人，其中女生16人，男生15人。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎(chǔ)的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學(xué)會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李祥、楊立濤等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3. 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5. 面向全體、不適時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)要求
1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?
4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)會成語，學(xué)會多種形式的成語。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標(biāo)點符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用，提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。
9、以寫作為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。
五、單元復(fù)習(xí)重點
第一單元：正確認(rèn)讀32個生字，規(guī)范，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；
第二單元：正確認(rèn)讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標(biāo)點符號；會續(xù)寫童話故事。
第三單元：正確認(rèn)讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)
第四單元：正確認(rèn)讀43個生字；規(guī)范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達(dá)的情感。
第五單元：本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。
第六單元：本單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護(hù)生態(tài)平衡。
第七單元；認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義
七、復(fù)習(xí)重難點
1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
七、復(fù)習(xí)措施：
1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。先全面復(fù)習(xí)，再重點攻關(guān)重點課文的重點段落。
2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。優(yōu)幫差，加強合作與督促。
4、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進(jìn)行口語交際實踐。、
5、扎扎實實地上好每一堂復(fù)習(xí)課，注意查漏補缺。輔差工作不放松。
6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
八、復(fù)習(xí)方法：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高平均分。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
九、奮斗目標(biāo)：
通過有計劃的復(fù)習(xí)，期末成績平均分達(dá)到80分以上，及格率達(dá)到100﹪。
十、復(fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排
復(fù)習(xí)
時間 復(fù)習(xí)
內(nèi)容 復(fù)習(xí)要求 備注
6月
16日 漢語
拼音 能夠看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
6月
16、
17日 字詞 掌握本冊168個生字、會認(rèn)本冊書的236個生字，多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握每單元后面的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。
6月18、19日 句子 繼續(xù)認(rèn)識句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句；改正用詞不當(dāng)?shù)木渥樱粫�使用頓號、嘆號，初步掌握冒號和引號的用法等；認(rèn)識比喻句；學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會每單元后中的名言警句及古詩。
6月
22、23日 閱讀 結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒�；熟讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文；學(xué)會默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。
6月
24、25日 習(xí)作 能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；能夠進(jìn)行寫人、寫事和寫景的習(xí)作。
6月26日以后 綜合 綜合測試，講評
復(fù)習(xí)教案
一、教學(xué)目的
　　1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。
　　2、會給學(xué)過的音節(jié)補充完整（加上聲母或韻母和聲調(diào)）。
　　3、能較熟練地讀拼音，寫詞語和句子。
　　4、會用多音字組詞。
　　二、教學(xué)過程
　　1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對應(yīng)的大寫字母
　　b-q h-n i-j f-t p-q
　　2、復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)
　　（1）出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡
　�。�2）問以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)？
　�。�3）請同學(xué)到黑板上標(biāo)。
　�。�4）檢查訂正。
　　（5）總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。
　　　　出示：有a不放過，無a找o e, iu并列標(biāo)在后。
　　3、j,q,x與ü 相拼的規(guī)律
　 　　j q x 與ü 相拼，ü 上兩點省略不寫。因為j q x永遠(yuǎn)不和ǖ 相拼
　　　　例: jǘn　　　quán　　　　　　xǚ　　　　jué
　　4、讀拼音，寫詞語
　　　　kǎi　　　mò　　　　niàng
　　　　凱歌　　 陌生　　　釀蜜
　　5、用下列的多音字組詞。
　　　　鋪tiáo( ) 　　都　dōu( )
　　　　　diào( )　　　　　dū( )
　　　　惡 è( )　　　 沒　mò( )
　　　　　wù( )　　 　　　méi( )
　　第二節(jié)、識字
　　一、復(fù)習(xí)要求
　　1、使學(xué)生鞏固本冊所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。
　　2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。
　　3、能結(jié)合詞句準(zhǔn)確地理解這個字。
　　二、教學(xué)過程
　　1、復(fù)習(xí)形近字。
　�。�1）出示形近字。
　　恰（）俏（）潑（）
　　拾（）悄（）拔（）
　�。�2）讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。
　　（3）指名口頭組詞，再做下來。
　　（4）檢查訂正。
　　2、復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。
　�。�1）指名說說音序，部首，數(shù)筆畫三種查字的方法。
　�。�2）練習(xí)：
　　A、音序：悶熱
　　B、部首：探聽
　　C、數(shù)筆畫：凹
　�。�3）檢查，總結(jié)
　　第三節(jié)、詞語
　　一、復(fù)習(xí)要求
　　1、能熟練地進(jìn)行詞語配搭。
　　2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個詞。
　　二、復(fù)習(xí)過程
　　1、把下列的詞語恰當(dāng)?shù)赜弥本�連起來。
　　　　精致的　　眼睛　　　　　紅紅的　　草地
　　　　愉快的　　友誼　　　　　藍(lán)藍(lán)的　　天空
　　　　熱情的　　木船　　　　　白白的　　雪花
　　　　真摯的　　事情　　　　　綠綠的　　太陽
　　2、寫出下列各詞的近義詞。
　　　　擊�。ǎ�　　緩緩（）
　　　　隱藏（）　　期望（）
　　　　安靜（）　　堅硬（）
　　3、寫出下列各詞的反義詞。
　　　　昏暗（）　　暴露（）
　　　　干燥（）　　失敗（）
　　　　狹窄（）　　高山（）
　　4、下面各組的五個詞中，有四個是同類的，找出不是同類的一個打“×”。
　�。�1）中國國家美國日本德國
　�。�2）陽臺廚房衛(wèi)生間臥室房子
　　（3）上海佛山廣州�？趶V東
　�。�4）冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜
　　第四節(jié)、句子
　　一、復(fù)習(xí)要求
　　能用學(xué)過的知識去擴充、縮寫句子，修改病句，把句子換個說法。
　　二、教學(xué)過過程
　　1、復(fù)習(xí)擴句
　�。�1）擴句就是把簡單的句子，擴寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變原句的基本意思。
　　例：（火紅的）太陽（慢慢地）下山了。
　�。�2）照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語。
　　A、（）孔雀睜大了（）眼睛。
　　B、（）溪水（）奔流。
　　C、我們（）喝著（）泉水。
　　2、復(fù)習(xí)縮句
　�。�1）縮句與擴句相反，是把寫得
比較具體、生動、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。
　　例：我冒著嚴(yán)寒，快步來到了展覽館。
　　我來到了展覽館。
　�。�2）練習(xí)
　　A、我們在教室里，聚精會神地做作業(yè)。
　　B、全校同學(xué)排著整齊的隊伍，穿過馬路，來到了影劇院。
　　C、四年級的男同學(xué)在球場上高興地踢足球。
　　3、仿照例子，寫句子。
　　例1、你收拾一下房間吧！
　　你把房間收拾一下吧！
　　練習(xí)1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。
　　練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。
　　例2、太陽曬干了地上的水。
　　地上的水被太陽曬干了。
　　練習(xí)1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。
　　練習(xí)2、科利亞挖到了木匣子。
　　4、修改病句
　　圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語，把恰當(dāng)?shù)膶懺诶ㄌ柪铩?br>　�。�1）小明的成績大大增添了。（）
　�。�2）海底隱藏著豐富的礦藏。（）
　�。�3）如果我們犯了錯誤，就要下決心改進(jìn)。（）
　　第五節(jié)、寫句子
　　一、復(fù)習(xí)要求
　　會用本學(xué)期要求照樣子改寫句子。
　　二、教學(xué)過程
　　1、把幾句話合成一句話。
　　A 飛機發(fā)生了故障
　　飛機掠過一座座山峰。
　　飛機、眼看要撞著山尖了。
　　B 河水繞過山林。
　　河水嘩嘩地流。
　　河水流到綠油油的田里。
　　C 烈火熊熊地燃燒。
　　烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。
　　烈火很快地把樓房燒了個精光。
　　2、他很急。
　　他急得一時說不出話來。
　　A、路很寬。
　　B、天上的星星很多。
　　C、今天很冷。
　　3、把果因句改成因果句。
　　A、小方很高興，因為她這次考試得了第一名。
　　B、小霞感到十分遺憾，因為她不能參加這次歌詠比賽。
　　C、文藝匯演推遲到下月舉行，因為新劇院還未裝修好。
　　4、把反問句改成陳述句。
　　A、大雁在天空中編隊南飛，不就像個人字嗎？
　　B、不是自家人，就不該互相關(guān)心嗎？
　　C、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
　　D、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識嗎？
　　5、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
　　A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。
　　B、他不愿意去。你就不必勉強他。
　　B、同學(xué)們聽到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。
　　C、他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評。
　　D、他每天放學(xué)后看書。他每天放學(xué)后打乒乓球。
　　第六節(jié)、復(fù)習(xí)
　　一、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)標(biāo)點的使用和古詩。
　　二、教學(xué)過程
　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種標(biāo)點：
　　，。、；��？：“”《》……
　�。�1）讓學(xué)生說說這幾種標(biāo)點各在什么情況下運用。
　�。�2）練習(xí)：
　　A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友
　　B、不我們不需要我的同事說
　　C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等
　　2、復(fù)習(xí)古詩。
　　A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的三首古詩
　　B、理解下列詞語：鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走
　　C、背誦以前學(xué)過的古詩。
　　D、背誦課外學(xué)過的古詩。
　　E、練習(xí)：　　　　　　　　　　　　
　　1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我（）
　　2、我早這次英語演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵我：（）
　　3、意思是說墻角的幾枝梅花迎風(fēng)怒放的詩句是：（）
　　4、詩人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩句是：（）
　　5、詩人白居易寫湖州駱駝橋的詩句是：（）
　　6、詩人蘇東坡寫駱駝橋的詩句是：（）
　　7、請寫出描寫春天的一首古詩：《》（　　　　　）（　　　　　�。�（）（）
　　8、請寫出歷代詩人描寫湖州的一首詩：《》（）（）（）（）（）
　　9、父母為我的學(xué)習(xí)、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己（）。
　　第七節(jié)、閱讀
　　一、復(fù)習(xí)要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。
　　二、復(fù)習(xí)過程
　　1、講述分段的幾種方法
　　段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個個內(nèi)容，一層層意思，就是一個個段落。
　　2、分段的方法有下列幾種：
　　（1）按抓重點段分段
　�。�2）按事物的幾個方面分段
　　（3）按時間的順序來分段
　�。�4）按照事情發(fā)展的順序分段
　�。�5）按地點分段
　�。�6）按總分關(guān)系分段
　　（7）按主次關(guān)系分段
　　3、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。
　　第八節(jié)、閱讀
　　一、復(fù)習(xí)要求：訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。
　　二、復(fù)習(xí)過程
　　1、講述概括段意的方法。
　�。�1）在先總敘后分?jǐn)ⅲ�先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。
　�。�2）有的段落實先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。
　�。�3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。
　　（4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。
　　（5）歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。
　　（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。
　　（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。
　　2、閱讀文章《粗心的爸爸》
　�。�1）讓學(xué)生默讀課文，回答問題
　　A、給文章分段，寫段意。
　　B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？
　　C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現(xiàn)爸爸的什么品格？
　　3、檢查結(jié)果，評講
　　第九節(jié)、閱讀分析
　　一、復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生獨力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。
　　二、復(fù)習(xí)過程
　　1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》
　　2、檢查，評講。
　　3、評講后學(xué)生把錯題修改，再交老師檢查，評分。
　　4、作業(yè)
　　第十節(jié)、習(xí)作
　　一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)《亮亮》的方法，通過一件事寫一個熟悉的人，（如：老師、同學(xué)、親友等）要寫出這個人的特點。
　　二、教學(xué)過程
　　1、講述抓住人物的特點寫作注意幾個問題
　�。�1）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點的典型事例來寫。
　�。�2）選擇的一件事，必須是真實的，要寫清楚這件事的全過程，即將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點，尤其要寫詳細(xì)、寫具體。
　�。�3）要選有性格、品質(zhì)特點的人來寫
　�。�4）以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。
　　2、讀一、二篇范文。
　　3、以“我的××”寫一篇文章。
　　第十一節(jié)、習(xí)作，復(fù)習(xí)寫信
　　一、教學(xué)要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。
　　二、教學(xué)過程
　　1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求
　�。�1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號
　�。�2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。
　�。�3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。
　�。�4）署名：寫在全文結(jié)束后，下一行的右下方。
　　（5）日期：寫在名字的右下方。
　　2、選擇事例。
　　（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事？家里發(fā)生過什么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？
　�。�2）口述。
　　3、生動筆寫。
　　第十二節(jié)、看圖作文
　　一、教學(xué)要求：能抓住圖畫認(rèn)真觀察，展開想象，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。
　　二、教學(xué)過程
　　1、認(rèn)真觀察圖畫
　�。�1）、看看圖上是什么地方，都有誰？
　�。�2）、他們在哪里？
　　2、講述看圖作文的重點
　�。�1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。
　　（2）、要展開豐富的聯(lián)想。
　　根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過（發(fā)展高潮）和結(jié)果。
　　3、練習(xí)，看圖作文
　　第十三、四節(jié)、綜合練習(xí)，考查
　　一、教學(xué)要點：綜合練習(xí)，考查
　　二、教學(xué)過程
　　1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。
　　2、按要求完成練習(xí)。
　　3、改好卷后進(jìn)行評講。
文章來源
蓮山 課件 w ww.5