一、積累展示。
1.看拼音,寫詞語。
yǔn xǔ( )
yánɡ yì( )
mù pái( )
nínɡ shì( )
zhàn fànɡ( )
fá mù( )
fù ɡài( )
shènɡ xià( )
2.先補(bǔ)充詞語,再照樣子寫詞語。
鮮花( )( )
綠樹( )( )
鮮果( )( )
雪花( )( )
興沖沖(ABB式)
勤勤懇懇(AABB式)
可憐巴巴(ABCC式)
3.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
近義詞:
增添—( ) 訓(xùn)斥—( )
喧鬧—( ) 寬闊—( )
反義詞:
清澈—( ) 幸福—( )
謙虛—( ) 簡單—( )
4.給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(1)一只小兔子走過來 溫柔地問 你怎么啦
(2)樹根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了
(3)山谷里 鋸木頭的聲音 沙 沙 地響著
5.根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑⒁?并把序號(hào)填在相對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。
�、傩腋Ｒ縿趧�(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。
�、诳鞓窇�(yīng)該與大家分享。
�、畚覀円攀爻兄Z,珍惜友情。
�、苌钍菑�(fù)雜的,要用真情、用不同的方式去體驗(yàn)、面對(duì)。
《巨人的花園》( ) 《幸福是什么》( )
《去年的樹》( ) 《小木偶的故事》( )
二、閱讀短文,回答問題。
1.課內(nèi)閱讀。
他們都照自己的話做了。十年以后,他們又在小井旁邊相遇了。三個(gè)人都成了強(qiáng)健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周圍的樹苗已經(jīng)長成枝葉茂密的大樹。小井周圍有許多條小路,路上還看得見人的腳印,他們一定是到這里來喝水或者打水的。在周圍的沙地上有小鳥的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過的痕跡。三個(gè)青年快樂地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事,卻給別人帶來這么大的好處!他們坐在原來的那塊大石頭上,想起那位美麗的姑娘。可是她還沒有來。
(1)選段主要寫了 。
(2)三個(gè)青年很快樂,因?yàn)?。
(3)小動(dòng)物或人們到這里來喝水或者打水時(shí),可能會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫。
2.課外閱讀。
再見,老蓬(節(jié)選)
我是一匹名字叫小諾的紅色小馬。
我想去很多地方。但是,我哪兒都不能去,因?yàn)槔吓畈辉S。
老蓬是一匹紅色的大馬,他是我的爸爸。我很生老蓬的氣,所以決定偷偷地離開家。
再見,親愛的老蓬!
開始,我的旅行很順利。然后,我走進(jìn)了一座黑森林,在這里迷了路……
我好害怕!這時(shí),一只老鷹從天而降,把我?guī)Я顺鰜?他盯著我看了好久。這目光好熟悉……
老鷹飛走了,我才發(fā)現(xiàn)它的羽毛是紅色的!哦,那老鷹一定是老蓬變的。難道他一直在悄悄地跟著我?
我繼續(xù)向南走……
正在這時(shí),一只雙頭怪物出現(xiàn)了。我嚇得身子發(fā)軟……
一匹紅色的大馬不知從哪兒沖了出來,他朝怪物響亮地吼了一聲,把怪物嚇跑了。
哦,親愛的老蓬!
老蓬有四條又長又強(qiáng)壯的腿,它們可以帶老蓬去任何地方。
下一次,等我像老蓬那樣又勇敢又強(qiáng)壯的時(shí)候,我還是會(huì)去闖天下的。那時(shí),我會(huì)記得向老蓬請(qǐng)假。
(1)用“”畫出文中的一個(gè)反問句,并改為陳述句。
(2)短文先寫“我”,接著寫在旅行的過程中“我”遇到了,是救了“我”;最后寫“我”。
(3)讀了短文,你明白了什么?
三、習(xí)作樂園。
這幅圖使你想到了什么呢?展開想象,編一個(gè)童話故事。自擬題目,350字左右。
參 考 答 案
一、1.允許 洋溢 木牌 凝視 綻放 伐木 覆蓋 剩下
2.盛開 成陰 飄香 飛舞 笑嘻嘻 樂滋滋 平平安安 快快樂樂 風(fēng)塵仆仆 氣喘吁吁
3.增加 斥責(zé) 喧嘩 廣闊 渾濁 痛苦 驕傲 復(fù)雜
4.(1), :“ ?” (2):“ , �！� (3), “ —— ——” 。
5.② ① ③ ④
二、1.(1)十年后三個(gè)伙伴再次相遇,看到自己修好的泉眼給大家?guī)砹朔奖愫荛_心 (2)他們做的事給別人帶來了很大的益處,他們感受到了助人的快樂 (3)提示:圍繞一些感激的話來寫即可。
2.(1)難道他一直在悄悄地跟著我? 陳述句:他一直在悄悄地跟著我。
(2)想去旅行 很多危險(xiǎn) 老蓬 跟老蓬回家了,并明白了一個(gè)道理。
(3)我們不能自作聰明,等自己真正長大的時(shí)候才能去闖天下,并且要告訴父母,不能讓他們擔(dān)心。
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