【人教版高中必修三第一單元語文檢測題】
第Ⅰ卷(選擇題，共30分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每小題3分)
1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音全正確的一組是(C )
A.敕造(chì) 憊懶 (bèi) 訕訕(shà) 捫參歷井(shēn)
B.鏨銀(zàn) 兩靨(yàn) 桌幃(wéi) 拗他不過(niù)
C.蹙縮(cù) 歆享(xīn) 榫頭(sǔn) 吮血(shǔn)
D.咨嗟(chǎ) 盥沐(guàn) 賈人(gǔ) 間或一輪(jiàn)
解析： 1.C(A shàn B yè D jiē)
2.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A )
A.這篇小說選取了生活中的幾個(gè)場景，通過簡潔的對(duì)話，展現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心世界，構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)，給人以妙手回春之感。
B.濫捕濫殺野生動(dòng)物屢禁不止，就是千夫所指、一片喊打的吃野味，現(xiàn)在又在某些地方死灰復(fù)燃。
C.這場籃球賽，休斯頓火箭隊(duì)在喪失了姚明籃下優(yōu)勢的情況下，力克尼克斯隊(duì)，表現(xiàn)還算差強(qiáng)人意。
D.張教授年逾花甲，仍然精神矍鑠，聽他的報(bào)告真有如坐春風(fēng)的感受。
解析： 2、A(解釋】：妙手回春：使春天重返，比喻將快死的人救活。指醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。死灰復(fù)燃【解釋】 死灰：燒余的灰燼;復(fù)：再，重新。冷灰重新燒了起來。比喻失勢的人重新得勢差強(qiáng)人意 【【解釋】：差：尚，略;強(qiáng)：振奮。勉強(qiáng)使人滿意。如坐春風(fēng)_【解釋】：象坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。】
3.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是( D )
A.隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，國際人口流動(dòng)更加頻繁，推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化。
B.有氧運(yùn)動(dòng)是以增強(qiáng)有氧代謝能力為目的的耐力性運(yùn)動(dòng)，它可以有效地鍛煉呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)吸收、輸送氧氣。
C.許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。
D.讓老百姓吃飽、吃好、吃得安全，永遠(yuǎn)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)，它并不隨著農(nóng)業(yè)自身發(fā)展階段的變化而有所改變。
(A項(xiàng)缺少主語，誰“推動(dòng)全球人力、資本、信息等生產(chǎn)要素的加速流動(dòng)、優(yōu)化”不清楚;B項(xiàng)是成分殘缺，謂語動(dòng)詞“鍛煉”沒有賓語，可在“輸送氧氣”補(bǔ)上“的能力”;C項(xiàng)是句式雜糅，在“檸檬中含有”后面加“的”。)
4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( A )
A.李白與杜甫齊名，賀知章曾經(jīng)說他“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。相傳白居易讀罷《蜀道難》，“稱李白為‘謫仙’”。
B.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩壇的代表作家之一，是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，存詩九百九十余首。其詩風(fēng)格飄逸、豪放。
C.《祝�！芬砸粋�(gè)淳樸善良的農(nóng)村婦女為主角，把人物放在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系里，通過對(duì)祥林嫂的塑造，為勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)提出強(qiáng)烈的控訴。
D.杜甫，字子美，他的詩，反映了唐代動(dòng)亂的現(xiàn)實(shí)，揭示了人民的痛苦生活，稱為“詩史”。在藝術(shù)上，為古代詩歌開辟了現(xiàn)實(shí)主義廣闊道路，創(chuàng)建了沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。
A(“賀知章”為“杜甫”：“白居易”為“賀知章”。)
甲 必考題
二、閱讀下面的文字，完成5―7題。(9分，每小題3分)
綠色經(jīng)濟(jì)是一種新經(jīng)濟(jì)，它既是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，又是人類創(chuàng)造綠色財(cái)富的經(jīng)濟(jì)。從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，綠色經(jīng)濟(jì)包括綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色分配、綠色消費(fèi)。綠色經(jīng)濟(jì)以高科技為手段，一方面通過科技力量的巨大作用使高科技的綠色產(chǎn)品極大的占有市場，成為經(jīng)濟(jì)生活中的主導(dǎo)部分，使廣大低收入者能夠買得起綠色產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平;另一方面，它又是在自然資源承載能力的范圍內(nèi)，把技術(shù)進(jìn)步限定在有利于人類、有利于人類與大自然相互關(guān)系的軌道上，使社會(huì)生產(chǎn)、流通、分配、消費(fèi)過程不損害環(huán)境與人類健康，即按照人類生活或生存的方式來求得人與自然之間的和諧。
綠色經(jīng)濟(jì)不僅包括生態(tài)文明和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，同時(shí)還追求以最小的資源耗費(fèi)得到最大的經(jīng)濟(jì)效益，在綠色、健康的基礎(chǔ)上使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到最大限度的可持續(xù)利用和保護(hù)，實(shí)現(xiàn)利潤的最大化。綠色經(jīng)濟(jì)以人為本，其主旨是服務(wù)于人的需要和發(fā)展，它兼顧了個(gè)人利益和社會(huì)利益、當(dāng)代人利益和子孫后代的利益，是一種更高層次的人類利己主義。經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于生態(tài)環(huán)境與資源的永久可利用性，而綠色經(jīng)濟(jì)始終強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生態(tài)化，追求的不是簡單重視自然資源的價(jià)值，而是從動(dòng)態(tài)上強(qiáng)調(diào)對(duì)生態(tài)環(huán)境和自然資源的永久可利用。
作為一種超越“唯生態(tài)主義”的經(jīng)濟(jì)，綠色經(jīng)濟(jì)不會(huì)單純地用保護(hù)環(huán)境和生物多樣性的眼光來看待經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，更不會(huì)以犧牲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)福利的改善來換取生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，而是希望通過人與自然的和諧發(fā)展，來更好地實(shí)現(xiàn)人類自身的健康發(fā)展，綠色經(jīng)濟(jì)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)不同，二者雖然在節(jié)約資源、減少污染、循環(huán)利用等方面有著共同之處，但綠色經(jīng)濟(jì)是以科技手段來實(shí)現(xiàn)綠色生產(chǎn)、綠色流通、綠色分配等內(nèi)容，在動(dòng)態(tài)中達(dá)到人與自然的和諧。雖然循環(huán)經(jīng)濟(jì)也強(qiáng)調(diào)“以人為本”，但是，循環(huán)經(jīng)濟(jì)最主要是通過對(duì)資源和環(huán)境的關(guān)注和改善來實(shí)現(xiàn)的，它并不具有綠色分配的內(nèi)容——保證最低收入的人能夠購買和消費(fèi)綠色產(chǎn)品，而綠色經(jīng)濟(jì)理論則在強(qiáng)調(diào)社會(huì)公平方面比循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容要豐富得多。
5.下列對(duì)“綠色經(jīng)濟(jì)”理解正確的一項(xiàng)是( C )
A.綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵是如何利用高科技手段開發(fā)自然資源。
B.綠色經(jīng)濟(jì)圍繞以最小資源耗費(fèi)換取最大經(jīng)濟(jì)效益這一中心，使人與自然和諧。
C.綠色經(jīng)濟(jì)把技術(shù)進(jìn)步規(guī)范在一定的軌道上，這與實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化并不矛盾。
D.綠色經(jīng)濟(jì)的突出特征是節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
(此題考查篩選并整合文中信息的能力。由原文第一段最后一句和第二段開頭一句可知選項(xiàng)C正確。其余三項(xiàng)均不符合原文意思。)
6.下列表述不符合本文意思的一項(xiàng)是( D )
A.“唯生態(tài)主義”為了保護(hù)自然資源和生態(tài)環(huán)境，可以犧牲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)福利的改善。
B.綠色經(jīng)濟(jì)服務(wù)于人的需要和發(fā)展，并不反對(duì)個(gè)人利益，它體現(xiàn)的其實(shí)是一種高層次的人類利己主義。
C.循環(huán)經(jīng)濟(jì)主要通過對(duì)資源和環(huán)境的關(guān)注，改善來實(shí)現(xiàn)以人為本的追求。
D.作為一種以知識(shí)為基礎(chǔ)且能創(chuàng)造綠色財(cái)富的新經(jīng)濟(jì)，綠色經(jīng)濟(jì)涵蓋并超越了“唯生態(tài)主義”和循環(huán)經(jīng)濟(jì)。
(此題考查篩選并整合文中信息的能力。D項(xiàng)后半句話錯(cuò)誤，從文章第二段的首句和第三段的首句可以得知，綠色經(jīng)濟(jì)涵蓋了循環(huán)經(jīng)濟(jì)，超越了“唯生態(tài)主義”。)
7.根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的一項(xiàng)是( C )
A.發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)意味著即使是最低收入的人也能夠購買和消費(fèi)綠色產(chǎn)品。
B.實(shí)現(xiàn)綠色生產(chǎn)、綠色流道、綠色分配、綠色消費(fèi)，可求得人與自然之間的和諧。
C.綠色經(jīng)濟(jì)既可最大限度地利用自然資源，又可更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益，實(shí)現(xiàn)雙贏。
D.綠色經(jīng)濟(jì)是一種較理想的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，在社會(huì)公平的內(nèi)容方面比循環(huán)經(jīng)濟(jì)更全面。
(此題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。從文章第二段可知，綠色經(jīng)濟(jì)追求自然資源最大限度的“可持續(xù)”利用，兼顧個(gè)人利益和社會(huì)利益。因此選項(xiàng)C的推斷不合理。)
三、閱讀文言文段，回答8-10題。(9分,每小題3分)
秦興師臨周而求九鼎，周君患之，以告顔率。顔率曰：“大王勿憂，臣請(qǐng)東借救于齊�！�
顔率至齊，謂齊王曰：“夫秦之為無道也，欲興兵臨周而求九鼎，周之君臣，內(nèi)自畫計(jì)，與秦，不若歸之大國。夫存危國，美名也;得九鼎，厚實(shí)也，愿大王圖之�！饼R王大說，發(fā)師五萬人，使陳臣思將以救周，而秦兵罷。
齊將求九鼎，周君又患之。顔率曰：“大王勿憂，臣請(qǐng)東解之。”顔率至齊，謂齊王曰：“周賴大國之義，得君臣父子相保也，愿獻(xiàn)九鼎，不識(shí)大國何途之從而致之齊?”齊王曰：“寡人將寄徑于梁�！鳖喡试唬骸安豢�。夫梁之君臣欲得九鼎，謀之暉臺(tái)之下、沙海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出�！饼R王曰：“寡人將寄徑于楚�！睂�(duì)曰：“不可。楚之君臣欲得九鼎，謀之于葉庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。”王曰：“寡人終何途之從而致之齊?”顔率曰：“弊邑固竊為大王患之。夫鼎者，非效醯壺醬甀①耳，可懷挾提挈以至齊者;非效鳥集烏飛，兔興馬逝，漓然②止于齊者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九萬人挽之，九九八十一萬人，士卒師徒，器械被具，所以備者稱此。今大王縱有其人，何途之從而出?臣竊為大王私憂之�！饼R王曰：“子之?dāng)?shù)來者，猶無與耳�！鳖喡试唬骸安桓移鄞髧�，疾定所從出，弊邑遷鼎以待命。”齊王乃止。(選自《戰(zhàn)國策》)
注釋：①醯壺醬甀：醋瓶子或醬罐子。②漓然：流動(dòng)的樣子。
【參考譯文】
秦國興師、兵臨城下威脅東周，而且向東周君索要九鼎(國寶)，周君為此憂心忡忡，就與朝中重臣顏率來商討對(duì)策。顏率說：“君王不必憂慮，可由臣往東去齊國借兵求救�！�
顏率到了齊國，對(duì)齊王說：“如今秦王暴虐無道，興強(qiáng)暴之師、兵臨城下威脅周君，還索要九鼎。我東周君臣在宮廷內(nèi)尋思對(duì)策，最終君臣一致認(rèn)為：與其把九鼎送給暴秦，實(shí)在不如送給貴國。挽救面臨危亡的國家必定美名傳揚(yáng)，贏得天下人的認(rèn)同和贊譽(yù);如果能得到九鼎這樣的國之珍寶，也確實(shí)是國家的大幸。但愿大王能努力爭取!”齊王一聽非常高興，立刻派遣五萬大軍，任命陳臣思為統(tǒng)帥前往救助東周，秦兵果然撤退。
當(dāng)齊王準(zhǔn)備向周君要九鼎，以兌現(xiàn)顏率的諾言時(shí)，周君又一次憂心忡忡。顏率說：“大王不必?fù)?dān)心，請(qǐng)?jiān)试S臣去齊國解決這件事。”顏率來到齊國，對(duì)齊王說：“這回我東周仰賴貴國的義舉，才使我君臣父子得以平安無事，因此心甘情愿把九鼎獻(xiàn)給大王，但是卻不知貴國要借哪條道路把九鼎從東周運(yùn)回到齊國?”齊王說：“寡人準(zhǔn)備借道梁國�！� 顏率說：“不可以借道梁國，因?yàn)榱簢己茉缇拖氲玫骄哦Γ麄冊(cè)跁熍_(tái)和沙海一帶謀劃這件事已很長時(shí)間了。所以九鼎一旦進(jìn)入梁國，必然很難再出來�！庇谑驱R王又說：“那么寡人準(zhǔn)備借道楚國�！鳖伮驶卮鹫f：“這也行不通，因?yàn)槌䥽紴榱说玫骄哦Γ茉缇驮谌~庭(地方名)進(jìn)行謀劃。假如九鼎進(jìn)入楚國，也絕對(duì)不會(huì)再運(yùn)出來”。齊王說：“那么寡人究竟從那里把九鼎運(yùn)到齊國呢?” 顏率說：“我東周君臣也在私下為大王這件事憂慮。因?yàn)樗^九鼎，并不是像醋瓶子或醬罐子一類的東西，可以揣在懷中或提在手上就能拿到齊國，也不像群鳥聚集、烏鴉飛散、兔子奔跳、駿馬疾馳那樣飛快地進(jìn)入齊國。當(dāng)初周武王伐殷紂王獲得九鼎之后，為了拉運(yùn)一鼎就動(dòng)用了九萬人，九鼎就是九九共八十一萬人。士兵、工匠需要的難以計(jì)數(shù)，此外還要準(zhǔn)備相應(yīng)的搬運(yùn)工具和被服糧餉等物資，如今大王即使有這種人力和物力，也不知道從哪條路把九鼎運(yùn)來齊國。所以臣一直在私下為大王擔(dān)憂�！� 齊王說：“賢卿屢次來我齊國，說來說去還是不想把九鼎給寡人了!”顏率趕緊解釋說：“臣怎敢欺騙貴國呢，只要大王能趕快決定從哪條路搬運(yùn)，我東周君臣可遷移九鼎聽候命令�！饼R王終于打消了獲得九鼎的念頭。
8.下列句中加點(diǎn)的詞語，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( A )
A.使陳臣思將以救周 將要
B.非效鳥集烏飛 像，如同
C.凡一鼎而九萬人挽之 引、拉
D.寡人將寄徑于楚 道路
(A項(xiàng)，“將”是動(dòng)詞，作“擔(dān)任統(tǒng)帥”或“統(tǒng)率部隊(duì)”講。)
9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( D )
A.臣請(qǐng)東借救于齊 非抗于九國之師也
B.子之?dāng)?shù)來者，猶無與耳 擁雍州之地
C.臣竊為大王私憂之 身死人手，為天下笑者
D.疾定所從出 道之所存，師之所存也
(A，向;和，與，表同級(jí)比較。B,結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性;結(jié)構(gòu)助詞，的。C，替;表被動(dòng)。)
10.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是( C )
A.齊國發(fā)兵救助東周，才使東周幸免于喪失九鼎的災(zāi)難，然而東周喪失九鼎的潛在危險(xiǎn)依然存在。
B.齊國救助東周，目的是為了獲得“九鼎”國寶。顏率為解除周君的憂慮，再度出使齊國說服齊王，終于化險(xiǎn)為夷。
C.顏率設(shè)身處地為齊王著想，強(qiáng)調(diào)齊王提出的搬運(yùn)九鼎路線的不可取及搬運(yùn)艱辛等客觀因素，致使齊王心悅誠服，自動(dòng)放棄了謀取九鼎的念頭。
D.周王的謀臣顏率兩次出使齊國，憑三寸不爛之舌與齊王周旋，保住了東周的國寶，表現(xiàn)了他非凡的智慧和謀略。
(C項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤，一是顏率的說辭并非“設(shè)身處地為齊王著想”，而是一心為周君排憂解難;二是齊王并非“心悅誠服，自動(dòng)放棄”，而是無可奈何，知難而退。)
第Ⅱ卷(非選擇題，共120分)
四、(20分)
11.根據(jù)上文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)
(1) 夫存危國，美名也;得九鼎，厚實(shí)也，愿大王圖之。(4分)
挽救面臨危亡的國家，能美名傳揚(yáng)(得到天下人的認(rèn)同和贊譽(yù));得到九鼎，是(國家)豐厚的收獲，希望大王能好好考慮這件事!
(2)弊邑固竊為大王患之。(3分)
我東周(君臣)本來就在私下為大王對(duì)這件事而憂慮。
12.閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。(8分)
清溪行
李 白
清溪清我心，水色異諸水。
借問新安江，見底何如此?
人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。
向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子。
【注】 清溪，流經(jīng)安徽貴池城，與秋浦河匯合，出池口入長江。
(1)頷聯(lián)、頸聯(lián)分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來描寫清溪水色?請(qǐng)簡要分析。(4分)
答①頷聯(lián)運(yùn)用襯托的手法比喻手法，(1分)②頷聯(lián)以新安江水色之清襯托出清溪水更清。頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法及正面描寫手法，詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”。你看，人在岸上行走，鳥在山中穿度，倒影在清溪之中，寫出了水的清澈，構(gòu)成一幅美麗的倒影，使人如身入其境。(1.5分)③情景交融，淋漓盡致描寫清溪水色的清澈，寄托詩人喜清厭濁及羈旅他鄉(xiāng)孤獨(dú)寂寞情懷. (1.5分)(答“側(cè)面描寫，正面描寫”，言之有理即可給分;對(duì)比亦可)
(2)詩的尾聯(lián)描繪了什么情境?流露出詩人怎樣的情感?(4分)
�、僭姷奈猜�(lián)描繪了凄涼清寂的情境(羈旅思鄉(xiāng)、孤獨(dú)寂寞的圖景或者情調(diào)凄涼的清寂境界、)，(1分)②詩人離開混濁的帝京，來到這水清如鏡的清溪畔，固然感到“清心”，可是這對(duì)于我們這位胸懷濟(jì)世之才的詩人，終不免有一種心靈上的孤寂。所以入晚時(shí)猩猩的一聲聲啼叫，在詩人聽來，仿佛是在為自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切，(1.5分)③流露出詩人內(nèi)心的一種羈旅思鄉(xiāng)及寂寞抑郁的情緒。(1.5分)(意思對(duì)即可)
13、補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分。(5分，每空1分，任選一題，兩題都做，按第一小題計(jì)分)
(1)①千載琵琶作胡語， 分明怨恨曲中論 ，(杜甫《詠懷古跡五首(其三)》)
�、趦蓮澦契痉酋净\煙眉,，一雙似喜非喜含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。《林黛玉進(jìn)賈府》
�、矍f生曉夢迷蝴蝶， 望帝春心托杜鵑 。(李商隱《錦瑟》)
�、軉柧饔魏螘r(shí)還? 畏途巉巖不可攀 。(李白《蜀道難》)
�、荨 簿諆砷_他日淚, ，孤舟一系故園心。(杜甫《秋興八首(其一)》)
兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病�！读主煊襁M(jìn)賈府》
(2)①一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞.《林黛玉進(jìn)賈府》
�、� 同是天涯倫落人, ，相逢何必曾相識(shí)。(白居易《琵琶行》)
�、鄞巳樟娡v馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。(李商隱《馬嵬(其二)》
④此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱《錦瑟》)
�、轃o邊落木蕭蕭下, ，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》
乙 選考題
請(qǐng)考生在第五、第六兩大題選定其中一題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題題內(nèi)的小題。如果兩題都做，則按照所做的第一大題計(jì)分。
五、文學(xué)類文本閱讀。
14閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)
《老人與�！�(故事梗概)
古巴的一位老漁夫桑地亞哥已經(jīng)連續(xù)84天沒打到魚了。頭40天還有個(gè)叫曼諾林的孩子和他一起，后來孩子的父母嫌老頭背運(yùn)，就叫孩子搭了別的船。老人睡覺不像年輕時(shí)總夢見海浪、沙灘，而常常夢見獅子。
第85天一大早，孩子為老人準(zhǔn)備了沙丁魚和魚食，送老人出海。這天天氣很好。老人決定到更遠(yuǎn)的大海深處捕魚。黎明時(shí)，他已在釣絲上裝上沙丁魚，放到適當(dāng)深處，讓小船隨海水漂流。
老鷹在上空打著旋，老人把釣絲插到1英里深的海里。突然，看見伸在水面上的綠色竿子急遽地墜到水里，他知道，這是一條馬林魚正吃釣尖和鉤把子上的沙丁魚。老人靈巧地握著釣絲，感到下面的分量越來越重。中午時(shí)分，大魚終于上鉤了，老人用雙手拼命收著釣絲，但依然不能提上一英寸，漁船和人都在慢慢飄流。太陽落山了，大魚依然未浮出水面，老人想：我拿它沒有辦法，它拿我也沒有辦法。
太陽又升起來了，魚依然向北游。老人疲憊不堪，左手在抽筋，他吃些生魚以增強(qiáng)力量。魚終于跳出海面，比小船還長兩英尺哩。老人放出更多的釣絲，緊緊拽住，手已皮開肉綻，涌出鮮血。第三天，大魚開始打轉(zhuǎn)，最后銀花花的肚皮終于翻出水面，老人使盡平生的力氣把它殺死，并將它綁在船邊。那家伙足有1500磅，或許更重。
死魚的血腥味引來了鯊魚群，它們圍著船打轉(zhuǎn)。老人用魚叉扎，用漿、舵柄、刀子等與鯊魚拼死搏斗。他深信：“人并不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被消滅，但不能給打敗�！弊罱K，鯊魚吃掉了他千辛萬苦得來的大馬林魚的肉，僅僅留下一幅大魚骨架。
子夜時(shí)分，老人終于駛進(jìn)小港，回到他的小茅棚。天亮后，當(dāng)人們對(duì)著那大魚的骨架發(fā)出驚嘆的時(shí)候，曼諾林送來了熱咖啡，并告訴老人，以后和他一起出海。
路邊的小茅棚里，老人又睡著了，他依舊臉朝下睡著，孩子在一旁守護(hù)他。老人正夢見獅子。
(1)、解釋文中畫線句子所表達(dá)的意思。(8分)
〈1〉“人并不是為了失敗而生的，一個(gè)人可以被消滅，但不能給打敗�！�(4分)
【解析】 1前后兩句話,兩層意思:一是克服困難是真正人生;二是人的精神不敗. 2孩子對(duì)老人的親熱舉動(dòng)表示深深欽佩老人的不屈精神,并重回老人身邊.
【答案】 ①人生的價(jià)值就在于不斷地克服各種困難,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展(2分)②奮斗有時(shí)會(huì)失敗,甚至犧牲生命,但一往無前的拼搏精神是不可戰(zhàn)勝的. (2分
〈2〉曼諾林送來了熱咖啡，并告訴老人，以后和他一起出海。(4分)
【解析】①孩子老人勇斗大魚及群鯊而威武不屈的精神感召。(2分) ②孩子決心以老人為榜樣,并回到老人的身旁. (2分)
(2)、小說中的老人是一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象?請(qǐng)根據(jù)文意回答。(6分)
【解析】①答出堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)強(qiáng)自信、積極樂觀的精神,②堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無畏地面對(duì)痛苦典型的硬漢形象.③老人是個(gè)面對(duì)厄運(yùn),百折不撓的硬漢形象④硬漢子的形象告訴我們，自然法則是人類力量不可抗拒的，人類可以利用自然、改造自然，但人類不能征服自然⑤硬漢藝術(shù)形象高度贊美永恒的生命，讀者的審美感同時(shí)也得到了升華。 (答對(duì)三點(diǎn)6分，每點(diǎn)2分，答得合理可以酌情給分)
(3)、這個(gè)故事的開頭和結(jié)尾都寫到老人夢見獅子,對(duì)此如何理解? (6分)
【解析】①首尾呼應(yīng),深化主題，高度贊美永恒的生命，讀者的審美感同時(shí)也得到了升華②獅子為百獸之王,孤獨(dú)貧困的老人屢遭厄運(yùn),從不灰心,總力圖在獅子身上汲取力量,不斷進(jìn)取.③更能突出堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、勇敢無畏的硬漢形象④耐人尋味，引起讀者的興趣。(答對(duì)三點(diǎn)6分，每點(diǎn)2分，答得合理可以酌情給分)
(4)、下列對(duì)這部小說的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( BD ) (5分)
A.《老人與�！房梢钥醋魇且黄⒀裕涸跍\顯易懂的故事里，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。
B.這部小說告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料。
C.小說中的人物自始自終充滿了激情，但故事的結(jié)局卻是悲壯的。
D.小說告訴人們：科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力，如果老人有現(xiàn)代化的捕魚設(shè)備，結(jié)局就會(huì)相反。
E.小說在人物形象時(shí)，采用了襯托的手法
【解析】B項(xiàng)與主題不符，這篇小說的主題應(yīng)是積極的、昂揚(yáng)的;D項(xiàng)無根據(jù)，設(shè)想牽強(qiáng)附會(huì)。
BD
六、文學(xué)類文本閱讀。
15、閱讀下面的文字，完成(1)-(5)題。(25分)
人，又少了一個(gè)
作者：聶華苓
三年前，也是冬天。一個(gè)骨瘦如柴的女人來到我家門前。
她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼黃，穿著一件空蕩蕩的破舊花棉襖，和一條褪色的灰布褲子，手中提著一個(gè)白布口袋。她輕輕推開我家虛掩的大門，縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭來。我正站在窗口。
“太太，我不是叫花子，我只是要點(diǎn)米，我的孩子餓得直哭!”她沒等我回答，就自我介紹下去：“我也是大學(xué)畢業(yè)的。哪，你看�！彼吨钟蓛�(nèi)衣口袋中掏出身份證來，“這上面都寫著的，這是我以前的照片!”
由于好奇，我接過她的身份證。那是一個(gè)富態(tài)的中年女子的照片：光亮細(xì)碎的發(fā)鬈，整整齊齊地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿足的眼睛之上，衣襟上還盤著一個(gè)蝴蝶花扣。
我端詳著那照片的時(shí)候，她就一個(gè)人絮絮叨叨地講了下去：“我先生坐了牢，我就一個(gè)人帶著四個(gè)孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢，喝稀飯都不夠!孩子們餓得抱著我哭，我只有厚著臉皮出來討點(diǎn)米。我只要米，不要錢，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人!太太!唉!我真不好意思，我開不了口，我走了好幾家，都說不出口，又退出來了!我怎么到了這一天!”她撩起衣角來拭眼淚。
我將她的口袋裝滿一袋米。她抖動(dòng)著兩片龜裂的嘴唇說道：“這怎么好意思?您給我這么多!這怎么好意思!謝謝，太太，我不曉得怎么說才好，我——我直想哭!”她淌著淚背著一袋米走了。
三年后的今天，我又看見了那個(gè)女人。她正站在巷口一家人家門前， 我打那兒經(jīng)過。她皺縮得更干更小了!佝僂著背，靠在門框上，臉上已經(jīng)沒有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調(diào)高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧!太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧!”只聽得門內(nèi)當(dāng)啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢拿去!走，走，誰叫你進(jìn)來的?你這個(gè)女人，原來還自己洗洗衣服賺錢，現(xiàn)在連衣服也不洗了，還是討來的方便!”
那女人笑嘻嘻的：“再賞一點(diǎn)吧，太太，一角錢買個(gè)燒餅都不夠!”“咦，哪有討飯的還討價(jià)還價(jià)的? 走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子?”那女人的嘴笑得更開了：“再給我一點(diǎn)就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點(diǎn)!”
呯地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然后漠然望了我一眼，她已經(jīng)不認(rèn)得我了!
(1)、小說突出描寫了女人行乞時(shí)的四次“笑”，請(qǐng)認(rèn)真閱讀小說，簡析每次“笑”所顯示的內(nèi)容。(每次限十字內(nèi))(6分)
〈1〉第一次笑： 對(duì)人生的敵意和詭譎
〈2〉第二次笑： 喪失羞恥之心
〈3〉第三次笑： 職業(yè)乞丐的無賴相
〈4〉第四次笑： 對(duì)人生的冷漠，麻木。
(四次笑，顯示了女人個(gè)性的逐步扭曲，其本質(zhì)正在逐步“蛻變”。要結(jié)合文章的主旨來分析笑的不同含義答對(duì)三點(diǎn)6分，每點(diǎn)1.5分，答得合理可以酌情給分)
(2)、怎樣理解小說標(biāo)題“人，又少了一個(gè)”的深刻含義?(6分)
答：①女人人性扭曲，已成為行尸走肉，喪失了人的價(jià)值。②而“又”字又說明了這種現(xiàn)象不是個(gè)別存在，也不是第一個(gè)，則使文章的社會(huì)意義更加廣泛更具批判意義。③更能當(dāng)時(shí)社會(huì)女人的自尊心羞怯感，即她的人格已經(jīng)完全失去，她的靈魂已被吞噬。④蘊(yùn)味無窮，引起讀者的共鳴。(答對(duì)三點(diǎn)6分，每點(diǎn)2分，答得合理可以酌情給分)
(3)、如果將女人的有關(guān)身份證的文字材料抽去，對(duì)小說的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒有影響，為什么?(5分)
答：有影響：①抽去材料就反映不出作品主題的深刻性。②正是在過去和現(xiàn)在的對(duì)比中，表現(xiàn)女人的變化，揭露其變化的社會(huì)根源。③豐富故事情節(jié)，典型人物形象，引起讀者的思考。
(4)、此文和《祝�！分卸紝懥藘蓚�(gè)乞丐的“死”，這兩個(gè)乞丐的“死”有什么不同?(6分)
答：①此文中的女人并沒有死去，只是她的自尊心羞怯感，①她的人格已經(jīng)完全失去，她的靈魂已被吞噬，原先的她已經(jīng)逝去。③而祥林嫂祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，但在舊社會(huì)她不但不能爭得一個(gè)做人的起碼權(quán)利，連生命和靈魂都被封建禮教吞噬。④祥林嫂祥成為一個(gè)被踐踏、遭迫害、受鄙視而終甚至于被封建禮教和封建迷信所吞噬的人物。⑤總的來說，普遍性的社會(huì)意義寄于自身的特殊性，有一定的社會(huì)意義，能引起讀者的共鳴。(答對(duì)4點(diǎn)6分，每點(diǎn)1.5分，答得合理可以酌情給分)
(5)、下列對(duì)這篇小說的欣賞，不正確的一項(xiàng)是 (2分) ( C )
A.作者刻畫女人形象，多角度地運(yùn)用了縱向?qū)Ρ龋瑢懗鋈宋锏娜烁裼勺宰鸬念B劣，行為由知羞到寡廉恥，心理由希望到麻木，外貌由富態(tài)到干癟，令人憎恨，也喚起同情。
B.對(duì)女人的性格扭曲的社會(huì)根源，作者的思想傾向是鮮明的，但未曾表明，只是在人物刻畫和情節(jié)的發(fā)展中，讓其自然流露出來。
C.作品的語言十分細(xì)膩、流暢，尤其是人物語言及富于個(gè)性化，三年后女人乞討的幾段話，盡管有點(diǎn)夸張，但活畫出女人蛻變后的丑惡的靈魂。
D.作者對(duì)生活是忠實(shí)的，但不拘泥于生活的真實(shí)，經(jīng)過藝術(shù)提煉、加工，使現(xiàn)實(shí)中女人行乞的故事更加典型，顯示出現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作方法的批判力量。
解析：C項(xiàng)中“盡管有點(diǎn)夸張”錯(cuò)。)
七、語言運(yùn)用(15分)
16.近日，《成都商報(bào)》刊登了一則報(bào)道：四川地震災(zāi)區(qū)首個(gè)地震遺址紀(jì)念公園——廣元市青川縣東河口地震遺址公園將于11月12日開園。青川縣委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)表示，遺址公園拉開了該省地震遺址旅游產(chǎn)業(yè)建設(shè)的序幕。公園今后將考慮收費(fèi)。
這則消息見報(bào)后，引起了人們的熱議：“地震遺址公園”該不該收費(fèi)呢?讀了這則消息，你覺得“地震遺址公園”收費(fèi)到底應(yīng)不應(yīng)該?請(qǐng)談?wù)勀阒С只蚍磳?duì)收費(fèi)的理由。
要求：觀點(diǎn)鮮明，理由充分，闡述完整，不超過50字。(3分)
答：( 同意的理由：作為日常建設(shè)、維護(hù)的經(jīng)費(fèi)，可以把公園建設(shè)得更好;可以將收入捐助受災(zāi)群眾或作為地方重建資金等。
不同意的理由：收費(fèi)會(huì)阻止一部分人進(jìn)入，不應(yīng)該利用災(zāi)難牟利等。)
(觀點(diǎn)鮮明、闡釋合乎情理2分，語言流暢完整2分。)
17、余光中先生說：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語言描述它。要求是：至少運(yùn)用一種修辭方法。(4分)
【例1】墨：打底(大地)滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。
【例2】鴻：江邊盤旋的那只孤獨(dú)的鳥啊，每一聲哀鳴都在訴說游子的心曲。
(1)塵：輕飄飄飛著的小土粒。人類啊，我本不是災(zāi)害，應(yīng)該好好思考出生我的原因了。
(2)舒：舍我其誰?偉大作家的豪言壯語。
(符合要求即可)
18仿照下面句子，另寫兩句富有意蘊(yùn)的句子。(3 分)
青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢，當(dāng)你醒來時(shí)，它早已消逝得無影無蹤
青春時(shí)代是 ， ， 。
青春時(shí)代是 ， ， 。
略(必須運(yùn)用比喻和擬人的手法，每題1.5分) 21. 略(必須帶有哲理性)
19.校刊“文學(xué)形象我來評(píng)”欄目向同學(xué)們征稿，請(qǐng)你從下面給出的三個(gè)人物中任選一位進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，向該欄目投稿。(60字左右)(5分)
鳳姐(《林黛玉進(jìn)賈府》) 祥林嫂(《祝�！�) 桑地亞哥(《老人與�！�)
(只能說出人物某一兩方面的特點(diǎn)，表述過于簡單，得1～2分;
能對(duì)人物能進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，內(nèi)容較充實(shí)的，得3～4分;
能對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有自己的心得體會(huì)且語言流暢，得4-5分。)
寫作。(60分)
20、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一艘貨船卸貨后返航時(shí)，突然遭遇巨大風(fēng)暴，老船長果斷下令：“打開所有貨艙，立刻往里面灌水!”水手們擔(dān)憂：“往艙里灌水是險(xiǎn)上加險(xiǎn)，這不是自找死路嗎?”但還是半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的;空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候�！�
人何嘗不是呢!那些胸懷大志的人，沉重的責(zé)任感時(shí)刻壓在心頭，砥礪人生的堅(jiān)實(shí)腳步，從歲月和歷史的風(fēng)雨中堅(jiān)定地走了出來;而那些得過且過地空耗時(shí)光的人，像一個(gè)空水桶，往往一場人生的風(fēng)雨便把他們徹底地打翻了。
要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲