四年級上冊語文《白公鵝》課件
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會這只白鵝的特點(diǎn)。
�。�、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達(dá)上的異同之處，體會作者的語言特點(diǎn)。
�。场Ⅲw會作者對白鵝的具體描寫，喚起學(xué)生對動物的喜愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過作者的具體描寫初步體會作者表達(dá)方式的不同。
【教學(xué)課時】
�。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、對比導(dǎo)入
同學(xué)們：我們剛剛認(rèn)識了豐子愷筆下哪只“架子十足”的白鵝，它是那樣可笑而可愛。今天，我們又要去認(rèn)識俄國作家葉諾索夫描寫的鵝。板書：
白公鵝在學(xué)課文之前，讓我們大膽推測一下，這只鵝會有哪些特點(diǎn)？誰來說說它給你留下了什么印象？
根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)板書：
高傲、好斗……
二、初讀感知
葉諾索夫是怎樣描寫這只白公鵝的？兩位作家的描寫有哪些相同和不同的地方？同學(xué)們已經(jīng)做出了很多猜想，下面就讓我們讀一讀這篇課文，看看兩只鵝到底有什么異同，作者的寫法又與豐子愷有哪些異同呢？讀書時有了新發(fā)現(xiàn)，可以在書上寫一寫。
�。�、生讀書、批注。
２、交流初讀：
⑴誰來說說這只白公鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來的？
�、七@究竟是只什么樣的白公鵝？請大家再次默讀課文，概括一下：
�。ㄒ鋼P(yáng)威）的大公鵝
（威風(fēng)凜凜）的大公鵝
�。ㄅ深^十足）的大公鵝
⑶好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣的呢？誰來概括一下？
（高傲的）白鵝
三、對比閱讀
學(xué)到這里，同學(xué)們討論一下：
同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同？哪些不同？
１、抓片段，進(jìn)行對比閱讀：
同樣是寫“步態(tài)”，兩段的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？
�、抛杂勺x文：
感受白公鵝的派頭。
�、谱髡咴鯓訉懓坠Z的走路：
①每一步動作。
②過路的結(jié)果。
�、郾还纷汾s時的緩慢行走。
（同：傲慢、派頭；異：一個從容不迫、大模大樣；另一個慢條斯理，仔細(xì)掂量。一個通過對比，一個具體寫如何“落步” 、過泥濘路、狗在身后追趕的步態(tài)。）
�、钦垘讉�同學(xué)朗讀課文。
�。病⒆ブ攸c(diǎn)段，進(jìn)行對比閱讀：
�、咆S子愷怎樣寫鵝的.吃相？
�。ㄊ沉虾唵�、吃法有板有眼、需要等候）
�、迫~諾索夫怎樣寫鵝的“玩相”？
（戲水、搶占地盤、主宰一切）
�、抢首x感受鵝在河里的活動：
作者是怎樣寫白公鵝在水里的活動。
�、俪岚虻纳葎佑辛Α�
�、趶�(qiáng)占地盤。
�、酃煌淌臭~肉餌。
總的特點(diǎn)：無憂無慮、自由自在
�。�、請喜歡的同學(xué)起來讀一讀。
四、領(lǐng)悟方法
討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細(xì)？你從中體會到什么？
�。薄⒏惺茏髡哒Z言的能力。
２、寫法：擬人、夸張。
�。�、具體的句子（見書）。
�。础⒄Z言：幽默風(fēng)趣。
５、兩位作者對白鵝有什么樣的感情？
相同點(diǎn)：
抓特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來寫。
不同點(diǎn)：
前者抓住一個特點(diǎn)：高傲，圍繞總寫句（好一個高傲的動物）從三個方面（叫聲、步態(tài)、吃相）突出其高傲；后者先寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)當(dāng)榮膺？在解釋說明中寫出了白鵝的特點(diǎn)。
我們寫作文時，就應(yīng)該抓住事物的特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。
五、作業(yè)超市
�。薄⒊瓕懻n文中生動有趣的句子。
２、閱讀《白公鵝》原文。
�。场⒛７隆栋坠Z》的方法寫一種小動物。
【四年級上冊語文《白公鵝》課件】相關(guān)文章：
四年級上冊語文《白公鵝》教案11-30
人教版四年級語文上冊《白公鵝》教案03-04
四年級語文上冊《白公鵝》ppt（人教版）07-24
四年級上冊語文《白公鵝》教學(xué)實(shí)錄12-04
人教版四年級語文上冊《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)11-13
人教版語文四年級上冊《白公鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)12-24
四年級上冊《白公鵝》說課稿12-03