四年級語文上冊《白公鵝》優(yōu)秀板書教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、同學(xué)能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會兩只白鵝的不同之處。

　�。病⒊醪襟w會作者表達(dá)方式的不同。

　　３、體會作者對白鵝的具體描寫，喚起同學(xué)對動(dòng)物的喜愛之情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　通過作者的具體描寫初步體會作者表達(dá)方式的不同。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　�。闭n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　１、我們認(rèn)識了著名作家豐子愷筆下的白鵝，誰來說說它給你留下了什么樣的印象？

　�。�、這節(jié)課我們再來認(rèn)識一只白鵝，它就是俄國作家葉·諾索夫?qū)懙陌坠�鵝。

　　板書課題：

　　白公鵝

　　二、新課學(xué)習(xí)

　�。�、同學(xué)默讀課文，要求：

　　給自然段標(biāo)號；在文中勾畫出二類生字，多讀幾遍；哪些詞、句、段給你印象

　　最深？可以勾一勾，寫一寫。

　�。�、同學(xué)交流。

　�。�、誰來說說這只白鵝給你的印象是什么？你是從哪些地方讀出來的？

　�。础⑦@究竟是只什么樣的白鵝？請大家再次默讀課文，概括一下。

　�。ㄒ�武揚(yáng)威）的大公鵝

　　（威風(fēng)凜凜）的.大公鵝

　�。ㄅ深^十足）的大公鵝

　�。�、好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢？誰來概括一下？

　�。ǜ甙恋模�

　　６、學(xué)到這里，同學(xué)們討論一下：

　　同是白鵝，但不同作者的筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同？哪些不同？

　　相同點(diǎn)：

　　抓特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來寫。

　　不同點(diǎn)：

　　前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲，圍繞總寫句（好一個(gè)高傲的動(dòng)物）從三個(gè)方面（叫聲、步態(tài)、吃相）突出其高傲；后者先寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)當(dāng)榮膺？在解釋說明中寫出了白鵝的特點(diǎn)。我們寫作文時(shí)，就應(yīng)該抓住事物的特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　１４、白公鵝

　　步態(tài)：慢條斯理 海軍上將派頭

　　活動(dòng)：無憂無慮 自由 自在

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