一、教材分析
本課是九年義務(wù)教育四年級(jí)第一學(xué)期試用版的第20課。本文寫(xiě)的是阿里山最負(fù)盛名的美景奇觀——云霧，寫(xiě)出了這里的云霧形成的那種豐富多姿、變幻無(wú)窮、神秘的美，表達(dá)了作者對(duì)阿里山的喜愛(ài)之情。
《阿里山的云霧》，這篇文章雖然不是出自名人手筆，但作者華莎就是把那
種美訴諸于文字，寫(xiě)得十分優(yōu)美。那細(xì)致的觀察與精辟的語(yǔ)言，多么令人折服。
作者通過(guò)一行行文字，把一個(gè)美麗、恬靜，又披有一層神秘面紗的世外桃源展現(xiàn)了出來(lái)。用他那生花的妙筆，向我們描繪了一幅又一幅的美麗圖畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解詞“影影綽綽、無(wú)所謂、神通廣大”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、積累文中優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、感悟并學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)具體的方式。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)媒體介入文本內(nèi)容，感受云霧之美、之奇。
2、通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，品詞品句，體會(huì)句子的精妙，了解阿里山云霧的特點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)對(duì)課文的賞析，體會(huì)語(yǔ)言文字美、意境美，受到美的陶冶：培養(yǎng)美的情趣。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗神奇的自然景觀的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)阿里山云霧的不同時(shí)期的美麗，感悟并學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)具體的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主學(xué)習(xí)，感悟阿里山的云霧在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候和有風(fēng)的時(shí)候景色的特點(diǎn)。
二、教學(xué)對(duì)象分析
根據(jù)二期課改的新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)新教材的上課理念，注重提高人文素養(yǎng)，突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程母語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。讓學(xué)生在感情朗讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)相互交往的合作的空間中理解語(yǔ)言文字，積累語(yǔ)言材料。學(xué)生通過(guò)平時(shí)語(yǔ)文課的指導(dǎo)訓(xùn)練，已經(jīng)具備了一定的朗讀能力與說(shuō)話能力。這些為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供了有利條件。在本次教學(xué)中，圍繞教學(xué)要求，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我進(jìn)行了愉快教學(xué)，通過(guò)欣賞圖片，分層朗讀等，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官學(xué)習(xí)，并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，正確處理知識(shí)的重難點(diǎn)，與突破重難點(diǎn)的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
三、教學(xué)策略及設(shè)計(jì)：
新一輪課程改革是當(dāng)今教育教學(xué)領(lǐng)域里的一場(chǎng)深刻的革命，其最終目地就個(gè)體而言，就是要通過(guò)新理念的教育教學(xué)活動(dòng)，造就出數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的會(huì)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、富有親和力、會(huì)享受生活的一代新人。
1、以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。
在教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法中，首先，我注重了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，我明白對(duì)于課文的理解與吸收不能單靠理性的分析來(lái)解決問(wèn)題。體現(xiàn)在：讀有層次。初讀時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀課文，對(duì)課文有一個(gè)整體的感知，并挑選自己愿意讀的段落等會(huì)在全班交流。
讀有目標(biāo)。在每一次朗讀的過(guò)程中，我都給學(xué)生提出明確的目標(biāo)，讓學(xué)生讀有所依。讓學(xué)生在讀中有一個(gè)情感體驗(yàn)過(guò)程，找到自己喜歡的句子，并用自己的話表達(dá)出來(lái)。
讀的方法，形式多。在本課的教學(xué)中，我采用了較多讀的方式。比如，小組互相交流讀，自由讀，個(gè)別讀，齊讀，賽讀等方式，讓學(xué)生讀的輕松，讀得有趣。
正因?yàn)椴扇×诉@么多層次清晰，目標(biāo)明確的讀，學(xué)生才可能在讀中一步步感悟課文要表達(dá)的情感和，在讀中積累。
2、自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美能力。