導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編整理的人教版四年級(jí)下《魚游到了紙上》練習(xí)，同學(xué)們，歡迎你們過(guò)來(lái)做一做哦!
一、我能看拼音寫漢字。
chá hú chǎnɡ huī qīnɡ chè jiàn dǐ xiù huā
( ) ( ) ( ) ( )
lónɡ yǎ zì yóu zì zài shǎng xīn yuè mù yì sī bù gǒu
( ) ( ) ( ) ( )
二、我能比一比再組詞。
港( ) 澈( ) 壺( ) 缸( ) 巷( ) 撤( ) 殼( ) 缺( )
罷( ) 繡( ) 徽( ) 聾( ) 擺( ) 誘( ) 微( ) 籠( )
三、我能寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
近義詞：贊嘆—— 似乎—— 驚奇——
反義詞：清澈—— 活潑—— 一絲不茍——
四、我能讀下面的句子，并在比喻句的后面打“√”。
1.他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。( )
2.這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。( )
3.他很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。( )
4.他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。( )
五、我能根據(jù)課文內(nèi)容完成下面題目。
1.本課是按 的順序敘述的。文中采用了 和 的寫作方法描寫聾啞青年的高超畫技。這兩個(gè)方面反映了聾啞青年的 和 的品質(zhì)。文中“魚游到了紙上”這句話既是文章的題目，在文中又出現(xiàn)了三次，一次是( )，一次是( )，第三次是作者與聾啞青年的筆談。
2.“他好像和金魚已經(jīng)融為一體了�！边@句話充分表達(dá)了 。在圍觀的人贊嘆議論時(shí)，他沒(méi)有任何反應(yīng)，除了因?yàn)樗莻�(gè)聾啞人外，更重要的是( )，眼中所見(jiàn)，心中所想，筆下所畫都是( )，好像( ) ，才把魚畫活了。
3.這篇課文按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行寫作，在寫法上有兩個(gè)特點(diǎn)，分別是：① ( ) ②( )
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