師：好，辯論結(jié)束!這些小辯手能言善辯，表現(xiàn)出色。送給你們一塊小獎(jiǎng)牌。
師：通過(guò)辯論，我們知道：由于烏塔用三年時(shí)間做了充分準(zhǔn)備(板書(shū)：充分準(zhǔn)備)，所以她的歐洲之旅非常愜意，同時(shí)身臨其境的游歷也使她感受到歐洲更真實(shí)的美麗!
(自評(píng)：精心準(zhǔn)備后進(jìn)行的小小辯論賽很好地鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，還有孩子能結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)提出一些有效合理的辦法，將對(duì)文本的理解與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。{教學(xué)目標(biāo)2})
6、 了解烏塔
師：你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣的孩子?從哪看出來(lái)的?
生：我覺(jué)得烏塔是個(gè)勇敢大膽的孩子，因?yàn)樗?dú)自一人游歷了歐洲那么多地方。
生：烏塔很熱情，因?yàn)樗灰?jiàn)我，立即坐起來(lái)打招呼。
生：烏塔做事很有條理，因?yàn)樗诩以O(shè)計(jì)好路線和日程，查警察局的電話。還很有責(zé)任心，給家里打
電話或寄明信片，不讓父母擔(dān)心。
生：我覺(jué)得烏塔是個(gè)獨(dú)立的孩子，她能用鬧鐘控制 自己的起居，還能自己打工賺旅費(fèi)。很了不起!
生：烏塔做事很有計(jì)劃。三年前就開(kāi)始準(zhǔn)備這次旅 行。
生;烏塔很有主見(jiàn)，從她和“我”談話中可以看出來(lái)。
……(師根據(jù)同學(xué)的回答隨機(jī)板書(shū))
師：同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，更深入地了解了烏塔，非常好!
(自評(píng)：通過(guò)與文本的交流，正反兩方的辯論，
讓孩子們清楚地了解了主人公烏塔是個(gè)什么樣的女孩，而且能結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明自己的看法，有理有據(jù)。{教學(xué)目標(biāo)1})
7、 個(gè)性觀點(diǎn)
師：在烏塔看來(lái)，獨(dú)自游歷是件很自然的事，而中國(guó)的孩子很少獨(dú)自旅游，所以烏塔說(shuō)——〖課件出示烏塔說(shuō)的話〗一起讀——【學(xué)生齊讀：烏塔說(shuō)：“中國(guó)的孩子很缺少樂(lè)趣吧?”】對(duì)此，你有何看法?
生：我認(rèn)為中國(guó)的孩子不缺少樂(lè)趣。因?yàn)闀?shū)本知識(shí)也很豐富，而且跟著爸爸媽媽旅游也能增長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí)，既安全又可以陪陪父母。
師：你真是一個(gè)孝順懂事的孩子!
生：我認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂(lè)趣。很多時(shí)候被父母管著，不能自己去感受世界，不能鍛煉自己的獨(dú)立能力，就好像關(guān)在鳥(niǎo)籠里一樣，很難受，沒(méi)有自由。
師：看來(lái)你和烏塔的看法相似，〖課件出示：光從電視和書(shū)本中認(rèn)識(shí)世界總不完美�！皆蹅円黄鹱x讀!【學(xué)生齊讀】只有親自體驗(yàn)，你感受到的世界才更完美。
(自評(píng)：通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓孩子們正確看待中外兒童的做法，有什么想法就大膽地表述，不必受別人思想的影響。這對(duì)現(xiàn)代孩子的發(fā)展很重要。)
8、 教師建議
師：相信只要大家做好充分的準(zhǔn)備，(指板書(shū))而且具備了獨(dú)自出行的能力，相信你也能遨游世界，見(jiàn)識(shí)不同的風(fēng)土人情，感受各地的無(wú)限風(fēng)光!
(自評(píng)：教師的建議可以避免孩子因太佩服羨慕烏塔而盲目地去效仿她的行為。畢竟孩子們年齡尚小，想法單純，考慮不周。)
五、 課堂延伸
1、 一分鐘演講
師：學(xué)習(xí)了本課，請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)劯惺堋＝o大家一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，等會(huì)兒來(lái)個(gè)“一分鐘演講”!【學(xué)生自由準(zhǔn)備，臺(tái)前展示】
生：烏塔真了不起!我以后要像她一樣自己賺錢周游世界。
師：真有志氣!
生：烏塔做事很有條理，以后無(wú)論做什么事，我都要計(jì)劃好，一步一步做好。
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