一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書。
1.課文題目的特點(diǎn)是____________。
A.以人物的名字命題 B.以文章的主要內(nèi)容命題
C.以人物的語(yǔ)言命題
2.周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”的直接原因是( )
A.聽伯父說(shuō)中華不振
B.耳聞目睹體會(huì)到中華不振的含義,決心為振興中華而讀書。
二、細(xì)讀課文深感悟。
課文中當(dāng)魏校長(zhǎng)提出“諸生為什么而讀書”的問(wèn)題時(shí),同學(xué)們踴躍回答：“明理、做官、掙錢、吃飯�！爆F(xiàn)在,有些家長(zhǎng)在教育孩子讀書時(shí)常常有如下的說(shuō)法,請(qǐng)你對(duì)照上文填空。
1.“知書”方能“達(dá)理”,不好好讀書,連日常的禮節(jié)都不懂。這是為__________而讀書。
2.俗話說(shuō)：“書中自有黃金屋。”不讀書貧窮將伴隨你一生。這是為___________而讀書。
3.好好讀書,將來(lái)當(dāng)局長(zhǎng)、縣長(zhǎng)。這是為______________而讀書。
4.小朋友,如果面對(duì)“為什么而讀書”這個(gè)問(wèn)題,你怎么回答?我為_________________________________________________而讀書。
三、讀短文,按要求回答問(wèn)題。
“那又是為什么呢?”周恩來(lái)打破沙鍋問(wèn)到底。
“為什么?( )啊!”伯父嘆了口氣,沒(méi)有再說(shuō)什么。
不久,周恩來(lái)進(jìn)了東關(guān)模________范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯_______接他時(shí)說(shuō)的話,經(jīng)常想：“租_______界地是什么樣子?為什么中國(guó)人不能去那兒,而外國(guó)人卻可以住在那里?這不是中國(guó)的土地嗎……”一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)( ),好奇心( )著他，一定要親自去看個(gè)( )。
1.給加點(diǎn)字注音,按原文填空.
2.填一填,看誰(shuí)組的詞語(yǔ)好.
始終：( )始( )終 ( )始( )終
3.短文中的省略號(hào)表示：_______________________________。
4.結(jié)尾的句子在短文中是___________________句。
四、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
“為中華之崛起而讀書!”
周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ),博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”
是的,少年周恩來(lái)在那里就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,中國(guó)人要想不受帝國(guó)主義欺凌,就要振興中華。讀書,就要以此為目標(biāo)。
1.課文中“欺凌”的意思是( )
A.欺負(fù)：凌辱。本文指在租界里,中國(guó)婦女的親人被洋人軋死。
B.欺負(fù)：凌辱。本文指在租界里,中國(guó)婦女的親人被洋人軋死,肇事者卻得意揚(yáng)揚(yáng)。
2.請(qǐng)你按朗讀符號(hào)的提示反復(fù)品味,判斷語(yǔ)氣。
周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ),博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇↑!為中華之崛起↓!有志者當(dāng)效周生啊↑ !”
(1)魏校長(zhǎng)受到感染,讀出佩服和贊嘆的語(yǔ)氣。( )
(2)魏校長(zhǎng)吃驚,要讀出驚訝和疑惑的語(yǔ)氣。( )
3.聯(lián)系課文理解句子。
“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“周生”指______________,“有志者當(dāng)效周生”的意思是_______________________________。
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