導(dǎo)語(yǔ)：下面是《為中華之崛起而讀書》練習(xí)卷，歡迎同學(xué)們過來(lái)練習(xí)，希望可以幫助大家鞏固知識(shí)，提高知識(shí)水平。
用“√”劃出加點(diǎn)字的正確讀音。
崛起(jué qū) 鏗鏘(jiàng qiāng)
疑惑(huì huò) 欺凌(lín líng)
襤褸(lǚ lǒu) 軋死(zá yà)
詞語(yǔ)搭配。
(克服 改正)錯(cuò)誤 (鼓勵(lì) 鼓舞)斗志
(推動(dòng) 推廣)經(jīng)驗(yàn) (增加 加快)腳步
(提高 提出)水平 (反映 反復(fù))思考
讀拼音，寫詞語(yǔ)。
(1)那個(gè)人一邊jiào rǎng( )著，一邊chuǎng jìn( )辦公室。
(2)李bó bo( )在shī fàn( )學(xué)校的門口開了一家快餐店。
補(bǔ)充詞語(yǔ)并按要求填空。
風(fēng)( )日( ) 燈( )酒( )
熱鬧( )( ) 耀( )揚(yáng)( )
得意( )( ) 鏗鏘( )( )
(1)詞語(yǔ)________是描寫自然景物的，我還能寫出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)_________、_________。
(2)詞語(yǔ)__________的意思是形容非常得意的樣子，它的反義詞是______________。
句子訓(xùn)練營(yíng)。
(1)中國(guó)人要想不受外國(guó)人的欺凌，就要振興中華。(照樣子寫句子，用上加點(diǎn)詞語(yǔ))
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(2)在外國(guó)租界里，誰(shuí)又能怎么樣呢?(改成陳述句)
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課文回眸室。
(1)周恩來(lái)對(duì)伯父說的話_______，好奇心讓他來(lái)到_______，看到了_______________的一幕后，才真正體會(huì)到伯父說的“__________”的含義。
(2)從租界回來(lái)以后，同學(xué)們常常看到周恩來(lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。
你認(rèn)為周恩來(lái)在想什么呢?
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(3)讀了課文后，你的感觸是：__________
(4)課外，你積累的名人故事有：____________
精彩賞析閣。
周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而將定地回答;“為中華之崛起而讀書!”
(1)“崛起”的意思是___________________
(2)“周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言�！钡健爸芏鱽�(lái)站了起來(lái)，清晰而將定地回答”你能體會(huì)到___________________
快樂閱讀吧。
周總理借書
一天晚上，天下著大雨。北戴河圖書館里讀者很少。
丁鈴鈴，值班室的電話響起了起來(lái)，管理員小王走過去接電話。電話里問：“請(qǐng)問，圖書館里有沒有《世界地圖冊(cè)》和《世界經(jīng)濟(jì)參考》?”小王說：“有啊，但這些書只能在圖書館里看，不能外借�！薄昂冒桑x謝。等會(huì)兒我到圖書館去看�！彪娫捓镎f。
雨越下越大。忽然，門口傳來(lái)了篤篤篤的敲門聲。小王開門一看，呆住了，只見周總理?yè)沃鴤阏驹谟曛�。總理笑瞇瞇地說：“我到這里看書來(lái)啦!”小王激動(dòng)地說：“總理，您為什么不早告訴我?書我可以給您送去�！薄安唬⊥�!”周總理笑呵呵地說，“你做得很對(duì)，應(yīng)該按你們的制度辦�！敝芸偫斫枇藭�，坐在圖書館的閱覽室里認(rèn)真地看了起來(lái)。
(1)找出文中表示聲音的詞語(yǔ)寫下來(lái)。
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(2)你從周總理借書這件事中感受到了什么?
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(3)結(jié)合生活實(shí)際，讀了短文，你想說些什么?
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小小練筆場(chǎng)。
聯(lián)系自己的生活實(shí)際先想一想，你讀書是為了什么，再寫一寫。
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默寫第5題：語(yǔ)言表達(dá)(本題包括1小題，共10分)
探究靚舞臺(tái)。
搜集周總理為中華的振興做了哪些貢獻(xiàn)，與同學(xué)交流。
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