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    《那片綠綠的爬山虎》練習(xí)卷

    發(fā)布時間:2017-09-19  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      導(dǎo)語:下面是《那片綠綠的爬山虎》練習(xí)卷,歡迎同學(xué)們過來練習(xí),希望可以幫助大家鞏固知識,提高知識水平。

      拼音小關(guān)卡。讀拼音,寫詞語。

      (1)在hūn àn( )的燈光下,書上的字mó hú( )不清。

      (2)我tuī jiàn( )一piān( )文章給大家,希望大家仔細(xì)閱讀。

      比一比,再組詞。

      燥( ) 洽( ) 薦( )

      躁( ) 恰( ) 存( )

      寫同音字。

      ( )說 ( )說 ( )別

      ( )蘆 一( )罐頭 ( )祥

      ( )子 公安( ) ( )石

      詞語填空。

      莫名其( ) 春風(fēng)( )面

      出口成( ) 才華橫( )

      句子訓(xùn)練營。(用修改符號修改下列句子)

      (1)這篇文章包括第一部分和第二部分組成。

      (2)沒有上學(xué)以前,我就已經(jīng)認(rèn)識幾百字了。

      (3)我今后學(xué)習(xí)語文,一定要下苦功夫不可。

      (4)我斷定她大概是李平的姐姐。

      課文回眸室。

      (1)本文作者是________,他向我們講述了__________________和__________兩件事。

      (2)從文中我學(xué)到了葉圣陶老先生的一些修改方法:______________________________。我們在學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成____________的好習(xí)慣。

      (3) 《那片綠綠的爬山虎》一文中,幾次寫到“爬山虎”?這些描寫有什么作用?

      _______________________________________________________________________

      ________________________________________________________________________

      精彩賞析閣。

      回到家,我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》,我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多,長句斷成短句的地方也不少。有一處,我記得十分清楚:“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成:“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”刪掉原句中“包”這個動詞,使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成了“包書紙”更確切,因為書皮可以認(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。

      (1) “使得句子干凈了也規(guī)范了。”“干凈”在這里指_________________“規(guī)范”是指_________________________________

      (2)我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。

     、佟胺鳌钡囊馑际莀___________,“春風(fēng)拂面”是指____________________________

     、谶@句話運用了______寫法,表達(dá)了_______________________________________

     、廴~老先生從哪些地方幫我修改了作文?

      __________________________________________________________________________

      快樂閱讀吧。

      葉圣陶做小學(xué)教員時,有一次在校園內(nèi)行走,無意間看到一個男孩舉起一塊大磚頭,正想向另一個男孩砸過去。葉圣陶趕緊上前制止了他,并請舉磚頭的孩子到辦公室去一下。

      男孩惶恐不安地往葉老師的辦公室走去。

      當(dāng)葉圣陶跨進(jìn)辦公室,男孩已低著頭做好了接受一番“口水轟炸”教育的準(zhǔn)備。

      這時,葉老師不慌不忙,從口袋里摸出一粒糖遞到男孩跟前。

      男孩遲疑地抬起頭,葉老師親切地笑著說:“這顆糖是獎勵給你的。獎勵你很守時,老師請你來,你就來了,沒有磨蹭!”

      男孩不好意思地接過糖,繼續(xù)低頭。

      葉圣陶停了片刻,又從口袋里掏出一粒糖:“這顆糖是獎勵你對我的尊重,老師叫你來你就來了,沒有違拗,所以我要獎勵你!”

      男孩再次接過糖,心想這老師還真有一點點欣賞我?

      緊接著,葉圣陶又從兜里掏出第三粒糖,說:“這顆糖是獎勵你什么?”男孩困惑地?fù)u搖頭,但臉上的表情已經(jīng)很放松。葉圣陶繼續(xù)說:“是獎勵你有正義感。剛才我調(diào)查過了,你是因為那個男孩欺負(fù)別的女孩子才對他舉起磚頭的......

      這次,男孩羞赧了,說:“老師,即使他欺負(fù)別人我也不該用磚頭砸他,那多危險呀!”

      葉圣陶笑了,又從兜里掏出第四顆糖:“你真是個知錯就改的好孩子!”

      孩子蹦蹦跳跳地走了,快樂的手心攥著四顆甜蜜的糖。

      僅僅四粒糖,就讓一個好斗的“勇士”認(rèn)識了自己的鹵莽,這是糖的幸福,也是孩子的幸運。

      (1)給短文加上題目。

      (2)聯(lián)系上下文,解釋下面詞語的意思。

      遲疑_______________________________

      羞赧______________________________

      惶恐不安___________________________

      (3)葉老師是怎樣獎勵孩子四顆糖的?

      __________________________________________________________________________

      (4)說說你對下面句子的理解。

      這是糖的幸福,也是孩子的幸運。

      __________________________________________________________________________

      (5)讀了短文,你有哪些感受?

      __________________________________________________________________________

      小小練筆場。

      讀了本文,你在寫作文和改作文方面有哪些體會,寫一寫與同學(xué)分享。

      _______________________________________________________________________________________________________________


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