導(dǎo)語(yǔ)：下面是《那片綠綠的爬山虎》練習(xí)卷，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)練習(xí)，希望可以幫助大家鞏固知識(shí)，提高知識(shí)水平。
拼音小關(guān)卡。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)在hūn àn( )的燈光下，書(shū)上的字mó hú( )不清。
(2)我tuī jiàn( )一piān( )文章給大家，希望大家仔細(xì)閱讀。
比一比，再組詞。
燥( ) 洽( ) 薦( )
躁( ) 恰( ) 存( )
寫(xiě)同音字。
( )說(shuō) ( )說(shuō) ( )別
( )蘆 一( )罐頭 ( )祥
( )子 公安( ) ( )石
詞語(yǔ)填空。
莫名其( ) 春風(fēng)( )面
出口成( ) 才華橫( )
句子訓(xùn)練營(yíng)。(用修改符號(hào)修改下列句子)
(1)這篇文章包括第一部分和第二部分組成。
(2)沒(méi)有上學(xué)以前，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾百字了。
(3)我今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一定要下苦功夫不可。
(4)我斷定她大概是李平的姐姐。
課文回眸室。
(1)本文作者是________，他向我們講述了__________________和__________兩件事。
(2)從文中我學(xué)到了葉圣陶老先生的一些修改方法：______________________________。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成____________的好習(xí)慣。
(3) 《那片綠綠的爬山虎》一文中，幾次寫(xiě)到“爬山虎”?這些描寫(xiě)有什么作用?
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精彩賞析閣。
回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目《一張畫(huà)像》改成《一幅畫(huà)像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類(lèi)似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢?”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢?”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書(shū)皮”改成了“包書(shū)紙”更確切，因?yàn)闀?shū)皮可以認(rèn)為是書(shū)的封面。我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
(1) “使得句子干凈了也規(guī)范了�！薄案蓛簟痹谶@里指_________________“規(guī)范”是指_________________________________
(2)我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。
�、佟胺鳌钡囊馑际莀___________，“春風(fēng)拂面”是指____________________________
②這句話運(yùn)用了______寫(xiě)法，表達(dá)了_______________________________________
③葉老先生從哪些地方幫我修改了作文?
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快樂(lè)閱讀吧。
葉圣陶做小學(xué)教員時(shí)，有一次在校園內(nèi)行走，無(wú)意間看到一個(gè)男孩舉起一塊大磚頭，正想向另一個(gè)男孩砸過(guò)去。葉圣陶趕緊上前制止了他，并請(qǐng)舉磚頭的孩子到辦公室去一下。
男孩惶恐不安地往葉老師的辦公室走去。
當(dāng)葉圣陶跨進(jìn)辦公室，男孩已低著頭做好了接受一番“口水轟炸”教育的準(zhǔn)備。
這時(shí)，葉老師不慌不忙，從口袋里摸出一粒糖遞到男孩跟前。
男孩遲疑地抬起頭，葉老師親切地笑著說(shuō)：“這顆糖是獎(jiǎng)勵(lì)給你的。獎(jiǎng)勵(lì)你很守時(shí)，老師請(qǐng)你來(lái)，你就來(lái)了，沒(méi)有磨蹭!”
男孩不好意思地接過(guò)糖，繼續(xù)低頭。
葉圣陶停了片刻，又從口袋里掏出一粒糖：“這顆糖是獎(jiǎng)勵(lì)你對(duì)我的尊重，老師叫你來(lái)你就來(lái)了，沒(méi)有違拗，所以我要獎(jiǎng)勵(lì)你!”
男孩再次接過(guò)糖，心想這老師還真有一點(diǎn)點(diǎn)欣賞我?
緊接著，葉圣陶又從兜里掏出第三粒糖，說(shuō)：“這顆糖是獎(jiǎng)勵(lì)你什么?”男孩困惑地?fù)u搖頭，但臉上的表情已經(jīng)很放松。葉圣陶繼續(xù)說(shuō)：“是獎(jiǎng)勵(lì)你有正義感。剛才我調(diào)查過(guò)了，你是因?yàn)槟莻�(gè)男孩欺負(fù)別的女孩子才對(duì)他舉起磚頭的......
這次，男孩羞赧了，說(shuō)：“老師，即使他欺負(fù)別人我也不該用磚頭砸他，那多危險(xiǎn)呀!”
葉圣陶笑了，又從兜里掏出第四顆糖：“你真是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子!”
孩子蹦蹦跳跳地走了，快樂(lè)的手心攥著四顆甜蜜的糖。
僅僅四粒糖，就讓一個(gè)好斗的“勇士”認(rèn)識(shí)了自己的鹵莽，這是糖的幸福，也是孩子的幸運(yùn)。
(1)給短文加上題目。
(2)聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。
遲疑_______________________________
羞赧______________________________
惶恐不安___________________________
(3)葉老師是怎樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子四顆糖的?
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(4)說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。
這是糖的幸福，也是孩子的幸運(yùn)。
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(5)讀了短文，你有哪些感受?
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小小練筆場(chǎng)。
讀了本文，你在寫(xiě)作文和改作文方面有哪些體會(huì)，寫(xiě)一寫(xiě)與同學(xué)分享。
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