《一個小村莊的故事》教學設計

　　【教學目標】

　　1、知識和技能：

　�、�、認識本課的9個生字，學會13個字，能正確讀寫“蓋房、造犁、一棟棟、黎明、喘氣兒、裸露、湛藍”等詞語。

　�、�、培養(yǎng)學生通過查字典選擇詞義和結合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

　�、�、初步了解課文內容。

　　2、過程和方法：

　�、�、通過自學、討論、交流，培養(yǎng)學生自主協(xié)作能力和閱讀能力。

　�、�、通過查字典和結合句子聯(lián)系上下文來理解詞語。

　　【教學流程】

　　一、談話導入新課

　　1、板書課題，齊讀。

　　2、質疑。

　　3、老師小結，導入：

　　山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，多美的小村莊呀!這個美麗的小村莊有著什么樣的故事呢?

　　二、自讀課文，識記生字詞

　　1、自由讀文，要求讀準字音。

　　(設計意圖：初步感知課文，學生根據自身的識字情況讀準字音。)

　　2、同桌之間互相檢查生字認讀情況。

　　3、出示生詞，齊讀、正音。注意：清澈、湛藍、造犁、 一棟棟、裸露等讀音。

　　(設計意圖：在初讀階段著重解決字音教學，清除閱讀障礙。結合具體的語言環(huán)境正音、認形，促使學生注意力聚焦重點字、難點字，提高生字教學的效益。)

　　4、師：你理解了哪些詞的意思?怎么理解的?(交流)

　　5、出示“湛藍、郁郁蔥蔥、裸露、犁”等詞語意思。

　　(設計意圖：認讀后，引導學生進一步辨義，搭建生字音形義的聯(lián)系，提高學生理解詞語的能力。)

　　6、出示要求書寫的字：

　　(1)、齊讀，邊記住字形。

　　(2)、口頭組詞。

　　(3)、出示組詞，開火車讀。

　　(4)、游戲，詞語出現(xiàn)后既快速又準確地讀出來。

　　(設計意圖：利用活潑生動的游戲加強孩子對生字的認計，既活躍孩子的思維，又提高學習積極性。)

　　(5)、書寫幾個生字：

　　重點指導“黎”的寫法：上扁下長，上部右邊不能多寫一撇，下部不是“水”。

　　(設計意圖：重點指導難寫的字、容易寫錯的字，書寫要規(guī)范，為孩子的模仿做榜樣。)

　　三、再讀課文，了解大意。

　　1、讀懂每個自然段，指名逐段朗讀。同學評價。

　　2、請小組讀，讀完一個自然段后，用一句話概括段意。

　　(設計意圖：把握課文的主要內容是中年段的重要訓練內容。本課是一篇敘事性為主的課文，按事情的發(fā)展順序記敘一件事情是這類課文的特點。因此，教師應引導學生抓住重點的語句概括段意。)

　　3、引導學生概括文章主要內容。

　　師：誰能把同學們說的內容串起來，說說本文講了一個什么故事?學生口述，老師小結。

　　(設計意圖：學生在概括段意的基礎上，老師引導學生抓住故事的開頭、經過和結果來歸納課文主要內容，滲透歸納敘事性課文主要內容的方法，訓練概括能力。)

　　四、學習第一自然段。