方案一

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　交流讀書體會、 通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推薦、說讀書名言等 通過講述讀書故事、 好書推薦、說讀書名言等活動，增 活動，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等方面的能力， 強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝 養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。 通等方面的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多 讀好書的良好習(xí)慣。

　　【學(xué)習(xí)重點】學(xué)會就主題進(jìn)行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。

　　【學(xué)習(xí)方法】自我訓(xùn)練，互動法 課前準(zhǔn)備：文本，教案 教學(xué)過程

　　一、向名人學(xué)讀書，講故事比賽 1、每組每人搜集幾個名人讀書的故事，在小組內(nèi)講故事。 2、每組選出一名將故事的代表，參加班級講故事比賽。 3、講故事比賽評出一二三等獎。 (溫馨提示：小組合作，交流，推薦)

　　二、好書大家分享

　　1、每人做張卡片，把自己喜歡的書的簡介，作者簡介以及推 薦理由都寫在卡片上，相互交流。如課本 P183 右上角圖所示 (小組合作交流， 小組長把制作好的卡片搜集起來制作成小宣 傳畫的形式，具體要求看 P183 第二塊內(nèi)容) 。

　　2、小組長收集好后拍代表在全班展示，給不同表現(xiàn)的同學(xué)加 分。

　　三、合作探討 完成課本 P183 頁，第三塊內(nèi)容。 搜集查找關(guān)于“讀圖”“網(wǎng)上閱讀”的資料。全班同學(xué)分成兩 、 隊，選出代表，兩兩比賽，組織一場辯論會。 辯論形式靈活，以小組為單位，互相展開辯論。每一小組可在 比賽中提出自己的觀點，同時還可以反駁其他小組的觀點。以 小組合作情況，發(fā)言情況，以及準(zhǔn)備資料的多少評出一二三個 等級，分別給不同等級的學(xué)生加不同分。比賽后與其他小組交 流資料，以實現(xiàn)資源共享，互相提高。 (溫馨提示：交流討論，小組記錄員記錄好你們小組討論的內(nèi) 容或者整合小組成員的意見，2 分鐘后小組長派代表展示) 。

　　四、各小組準(zhǔn)備檔案袋，將小組活動資料整理入袋保存。 

　　五、課后反思

　　方案二

　　少年正是讀書時教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。

　　2、根據(jù)交際的情況，選擇一個角度進(jìn)行評價。

　　【教學(xué)重難點】

　　學(xué)會就主題進(jìn)行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂。

　　課型：口語交際評價

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

　　1、板書繁體字“書”，有人認(rèn)識它嗎?

　　2、不認(rèn)識這個字的同學(xué)向認(rèn)識這個字的人請教

　　(1)指名當(dāng)眾請教，相機(jī)指導(dǎo)向別人請教問題要真誠有禮貌

　　(2)個人自主選擇小老師進(jìn)行口語交際

　　3、過渡：讀了黑板上這本一字書，你既認(rèn)識了繁體字“書”又學(xué)到了向別人請教問題的方法，這正應(yīng)了古人的一句話“開卷有益”，意思是只要讀書就有好處。說到讀書，我們班的同學(xué)們個個都有發(fā)言權(quán)。據(jù)我所知因為讀書而廢寢忘食的人大有人在，能告訴我你為什么這樣喜歡讀書嗎?

　　4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂

　　二、名言薈萃

　　1、導(dǎo)入：

　　快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結(jié)出很多關(guān)于讀書的名言。

　　2、出示名言：

　　如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時;

　　少年不知勤學(xué)苦，白首方悔讀書遲

　　3、展示個人搜集到的名言

　　4、出示說話要求

　　(1)聲音要適度

　　(2)說話要流利

　　(3)意思要清楚

　　5、出示聽話要求

　　認(rèn)真聽、及時評

　　6、發(fā)放評價星級表，教師引領(lǐng)評價