一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(22分)
1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.憔悴( qiáo ) 黃暈(yùn) 混為一堂 水波粼粼
B.霎時(shí)(chà) 玷污(zhān) 持之以恒 滾瓜爛熟
C.抖擻(sǒu) 籠罩(lǒng) 呼朋引伴 洗耳恭聽(tīng)
D.菡萏(dàn ) 貯(chǔ)蓄 花枝招展 醞釀
2.下列加線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、這些字使我整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。
B、元宵節(jié)，街上呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。
C、沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。
D、分別二十多年后，沒(méi)想到這對(duì)老朋友又在小鎮(zhèn)萍水相逢了。
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.冬天的濟(jì)南是一個(gè)溫晴的季節(jié)。
B.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。
C.在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問(wèn)題。
D.通過(guò)閱讀朱自清先生的《春》，使我更加熱愛(ài)春天，憧憬未來(lái)。
4.下列對(duì)課文的理解中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、《再塑生命的人》的作者是海倫•凱勒，英國(guó)作家、教育家。
B、《荷葉 母親》的作者是冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等
。 C、《秋天的懷念》的作者是史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作有小
說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》等。
D、《金色花》的作者是泰戈?duì)�，印度文學(xué)家，著有詩(shī)集《吉檀迦利》《園丁集》等，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
5.下面四個(gè)句子表達(dá)的意思基本相同，但說(shuō)法不同。如果你看到某位同學(xué)穿的衣服非常漂亮，你要告訴別的同學(xué)，應(yīng)選擇的句子是( )(2分)
A.她穿的衣服還算漂亮。
B.她穿的衣服難道不漂亮嗎?
C.她穿的衣服漂亮得過(guò)了頭。
D.她穿的衣服真漂亮!
6、古詩(shī)文積累(8分)
填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(10分，每空1分)
�、湃赵轮校舫銎渲�; ，若出其里。(曹操《觀滄�！�)
�、葡﹃�(yáng)西下， 。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
〔3〕故人具雞黍，邀我至田家。 ， 。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
〔4〕《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是： ，
。
〔5〕《次北固山下》中，描寫時(shí)序交替的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理解的詩(shī)句是： ， 。
7.綜合性學(xué)習(xí)(4分)
奇妙的語(yǔ)文魅力無(wú)限。讀到詩(shī)句“綠樹(shù)村邊合”、“春風(fēng)又綠江南岸”，浮現(xiàn)在我們眼前的是滿目蒼翠�？蛇�有不少無(wú)色的“綠”，如“綠色通道”往往指為實(shí)現(xiàn)方便、快捷、高效辦事的目標(biāo)而建立的設(shè)施;“綠色關(guān)懷”指人類對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護(hù)意思。顯然，這里的“綠色”不帶有色彩而有了新意。
隨著社會(huì)的發(fā)展，詞語(yǔ)的意思越來(lái)越豐富。請(qǐng)你開(kāi)展聯(lián)想和想像，完成下面各題。
�、拧熬G色食品”與“綠色裝修”中的“綠色”的意思是：
(2分)
示例：陽(yáng)光工程 陽(yáng)光：指公平、公開(kāi)、透明。
〔2〕仿照下面畫波浪線的句子，再寫一句，表達(dá)你對(duì)漢語(yǔ)美的感受。(2分)
不斷發(fā)展的漢語(yǔ)，如一幅線條迷人的畫卷，如一首旋律美妙的樂(lè)曲，
，令人癡迷、神往。
二.閱讀與積累(38分)
(一)《春》(12分)
�、僖磺卸枷駝偹训臉幼�，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
�、谛〔萃低档貜耐晾镢@出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
�、厶覙�(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
�、堋按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)
里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
8、第三段寫出了春花的哪些特點(diǎn)?(3分)
9、景物本身是沒(méi)有思想感情的，但本文作者運(yùn)用擬人手法使許多景物富有人的思想情趣。請(qǐng)你列舉一例，并陳述其妙處所在。(4分)
10、作者由花朵想到了果實(shí)：“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”聯(lián)想到了什么?(3分)
11、春風(fēng)除了可以“像母親的手撫摸著你”外，你覺(jué)得還像什么?(2分)
(二)閱讀課外現(xiàn)代文《抬起頭來(lái)做人》，回答問(wèn)題。(12分)
①那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢�！�
�、趯�(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。
③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦?”
�、苄∧泻⒌椭^說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊�！�
⑤小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)�！�，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
�、弈且惶�，小男孩說(shuō)
，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了�！�
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
⑨媽媽說(shuō)的那—番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
12.結(jié)合第⑤段說(shuō)說(shuō)小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生?(2分)
13.5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說(shuō)“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。”呢?(2分)
14.閱讀第⑧段回答。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)畫線句“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人”的深刻含義。(2分)
15.文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?(3分)
16.文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義? 試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊(yùn)含的哲理。(3分)
(三)閱讀《陳太丘與友期》，完成下列練習(xí)。(11分)
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“君在不?”答曰：“待君久不至，已去�！庇驯闩唬骸胺侨嗽�!與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)言;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮�！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
17、解釋下列括號(hào)中詞語(yǔ)在文中的意思。(2分)
(1)與友(期)行( ) (2)去后(乃)至( )
(3)相(委)而去( ) (4)下車(引)之( )
18、翻譯句子：4分
(1)過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。
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(2)君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。
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19、“友人慚”的原因是什么?(可用原文語(yǔ)句回答)(2分)
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20、通過(guò)讀文可知元方是個(gè)怎樣的孩子?你如何評(píng)價(jià)元方的“入門不顧”。(3分)
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(四)閱讀下面古詩(shī)詞，完成第7-8題。(3分)
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