一、語言知識及其運(yùn)用(22分)
1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.憔悴( qiáo ) 黃暈(yùn) 混為一堂 水波粼粼
B.霎時(chà) 玷污(zhān) 持之以恒 滾瓜爛熟
C.抖擻(sǒu) 籠罩(lǒng) 呼朋引伴 洗耳恭聽
D.菡萏(dàn ) 貯(chǔ)蓄 花枝招展 醞釀
2.下列加線成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、這些字使我整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。
B、元宵節(jié)，街上呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。
C、沿著晃動的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。
D、分別二十多年后，沒想到這對老朋友又在小鎮(zhèn)萍水相逢了。
3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.冬天的濟(jì)南是一個溫晴的季節(jié)。
B.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。
C.在學(xué)習(xí)中，我們要及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。
D.通過閱讀朱自清先生的《春》，使我更加熱愛春天，憧憬未來。
4.下列對課文的理解中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A、《再塑生命的人》的作者是海倫•凱勒，英國作家、教育家。
B、《荷葉 母親》的作者是冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等
。 C、《秋天的懷念》的作者是史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作有小
說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》等。
D、《金色花》的作者是泰戈爾，印度文學(xué)家，著有詩集《吉檀迦利》《園丁集》等，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。
5.下面四個句子表達(dá)的意思基本相同，但說法不同。如果你看到某位同學(xué)穿的衣服非常漂亮，你要告訴別的同學(xué)，應(yīng)選擇的句子是( )(2分)
A.她穿的衣服還算漂亮。
B.她穿的衣服難道不漂亮嗎?
C.她穿的衣服漂亮得過了頭。
D.她穿的衣服真漂亮!
6、古詩文積累(8分)
填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。(10分，每空1分)
⑴日月之行，若出其中; ，若出其里。(曹操《觀滄�！�)
�、葡﹃栁飨拢� 。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
〔3〕故人具雞黍，邀我至田家。 ， 。(孟浩然《過故人莊》)
〔4〕《論語》中論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是： ，
。
〔5〕《次北固山下》中，描寫時序交替的景物，暗示著時光的流逝，蘊(yùn)含自然理解的詩句是： ， 。
7.綜合性學(xué)習(xí)(4分)
奇妙的語文魅力無限。讀到詩句“綠樹村邊合”、“春風(fēng)又綠江南岸”，浮現(xiàn)在我們眼前的是滿目蒼翠�？蛇�有不少無色的“綠”，如“綠色通道”往往指為實(shí)現(xiàn)方便、快捷、高效辦事的目標(biāo)而建立的設(shè)施;“綠色關(guān)懷”指人類對自然生態(tài)環(huán)境的憂思和保護(hù)意思。顯然，這里的“綠色”不帶有色彩而有了新意。
隨著社會的發(fā)展，詞語的意思越來越豐富。請你開展聯(lián)想和想像，完成下面各題。
�、拧熬G色食品”與“綠色裝修”中的“綠色”的意思是：
(2分)
示例：陽光工程 陽光：指公平、公開、透明。
〔2〕仿照下面畫波浪線的句子，再寫一句，表達(dá)你對漢語美的感受。(2分)
不斷發(fā)展的漢語，如一幅線條迷人的畫卷，如一首旋律美妙的樂曲，
，令人癡迷、神往。
二.閱讀與積累(38分)
(一)《春》(12分)
�、僖磺卸枷駝偹训臉幼�，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
�、谛〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
③桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞秲�;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
�、堋按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)
里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
8、第三段寫出了春花的哪些特點(diǎn)?(3分)
9、景物本身是沒有思想感情的，但本文作者運(yùn)用擬人手法使許多景物富有人的思想情趣。請你列舉一例，并陳述其妙處所在。(4分)
10、作者由花朵想到了果實(shí)：“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�！蹦敲矗阌伞俺汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著”聯(lián)想到了什么?(3分)
11、春風(fēng)除了可以“像母親的手撫摸著你”外，你覺得還像什么?(2分)
(二)閱讀課外現(xiàn)代文《抬起頭來做人》，回答問題。(12分)
�、倌且荒�，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對媽媽說：“學(xué)校要籌款，每個學(xué)生都要叫人捐錢�！�
�、趯π『⒆觼碚f，直接想到的“人”，就是自己的家長。
�、坌∧泻⒌膵寢屓〕�5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”
④小男孩低著頭說：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊�！�
�、菪∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)�！�，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
�、弈且惶�，小男孩說
，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。
�、邒寢尠研∧泻⒌念^托起來說：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭光，就是對學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了�！�
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
�、釈寢屨f的那—番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無二的價值。
12.結(jié)合第⑤段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學(xué)生?(2分)
13.5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多�！蹦�?(2分)
14.閱讀第⑧段回答。簡要說說畫線句“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。(2分)
15.文章說，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的意義是什么?(3分)
16.文題“抬起頭來做人”有何深刻含義? 試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊(yùn)含的哲理。(3分)
(三)閱讀《陳太丘與友期》，完成下列練習(xí)。(11分)
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸熬诓�?”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無言;對子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
17、解釋下列括號中詞語在文中的意思。(2分)
(1)與友(期)行( ) (2)去后(乃)至( )
(3)相(委)而去( ) (4)下車(引)之( )
18、翻譯句子：4分
(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。
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(2)君與家君期日中。日中不至，則是無信。
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19、“友人慚”的原因是什么?(可用原文語句回答)(2分)
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20、通過讀文可知元方是個怎樣的孩子?你如何評價元方的“入門不顧”。(3分)
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(四)閱讀下面古詩詞，完成第7-8題。(3分)
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