一、基礎(chǔ)積累﹙25分﹚
1.古詩(shī)文默寫(xiě)(10分)
(1) 東臨碣石，以觀滄海。
， 。
(2) ， 。
最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
(3)《次北固山下》一詩(shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是：
， 。
(4)君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
， 。
(5)
， 。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
A.一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，hōng tuō( )出一片安靜而和平的夜。
B.水藻真綠，把終年zhù xù( )的綠色全拿出來(lái)了。
C.用背簍來(lái)裝竹籬間féi shuò( )的瓜果。
D.秋天mèng mèi( )在牧羊女的眼里。
3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“拾荒老娘”于化玲，9年來(lái)孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書(shū)。(刪除“獨(dú)自”)
B.他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。(把“他的晚年”改為“晚年的他”)
C.由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。(刪除“給”)
D.有人認(rèn)為央視“開(kāi)心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。(把“研究和了解”改為“了解和研究”)
4.從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫(xiě)一段描寫(xiě)春天景象的話。(80字之內(nèi))(4分)
張望 點(diǎn)綴 不知不覺(jué) 鶯歌燕舞 萬(wàn)紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡
5.閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。(4分)
冬去春來(lái)，乍暖還寒，人們?cè)谄鸫矔r(shí)發(fā)現(xiàn)窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣
廣東人稱為“回南天”。回南天是一種天氣返潮現(xiàn)象，一般出現(xiàn)在二三月份，因?yàn)槔淇諝庾吆螅瘽駳饬餮杆俜垂�，使氣溫回升，空氣濕度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖濕氣流后，容易產(chǎn)生水珠�！盎啬咸臁背霈F(xiàn)時(shí)，空氣濕度接近飽和，墻壁甚至地面都會(huì)“冒水”，到處濕漉漉的，空氣似乎都能擰出水來(lái)。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據(jù)統(tǒng) 計(jì)，回南天現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)可使能見(jiàn)度降至50米。
(1)“回南天”形成的主要原因是
(不超過(guò)50個(gè)字)(2分)
(2)“回南天”的主要特征是____
(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)
二、閱讀理解(35分)
(一)課內(nèi)文言文閱讀(8分)
《論語(yǔ)》十則
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)(yuè)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�
子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也�！�
子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！�
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之�！�
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”
子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人�！�
6. 選出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)( )(2分)
A、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?同“悅”，愉快
B吾日三省吾身 三次進(jìn)行自我檢查反省
C、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 罔：感到迷茫而無(wú)所適從。殆：有害
D、溫故而知新 故，舊的知識(shí)
7.翻譯(2分)
士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
________________________________
8. 你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點(diǎn)?(4分)
(二)現(xiàn)代文閱讀(22分)
閱讀下文，完成第9-11題。(9分)
平分生命
�、倌泻⑴c他的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。
�、谌欢鵀�(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太貴，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸血妹妹就會(huì)死去。
③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣去承受抽血的疼痛.男孩開(kāi)始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
④抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫顫地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?”
�、葆t(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定死亡的決心。
�、掎t(yī)生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命�！�
�、吣泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴�?那我還能活多少年?”
�、噌t(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)：“你還能活到100歲，小伙子，你很健康!”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳�，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年!”
⑨所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私最純真的諾言。
9、從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上?請(qǐng)概括回答。
答：
(2分)
10、第⑦段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法?“男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”?
答：
(3分)
11、文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)?用自己的話回答。(4分)
答：
閱讀下文，完成第12-16題。(13分)
孝心無(wú)價(jià) 畢淑敏
我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個(gè)自私的孩子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為人類的大師?
我也不喜歡父母病重在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最期冀的希望斬?cái)�，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。
我相信每個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。
可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。
父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念;父母走了，留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。
有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)……
趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也
班級(jí)： 姓名： 座號(hào)：
許是作業(yè)簿上的一個(gè)滿分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵山花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣……
但在“孝”的天平上，它們等值。
只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你們父母健在的光陰。
12、作者不喜歡“苦孩子求學(xué)的故事” 也不喜歡“父母病重在床，斷然離去的游子”，這是為什么?(用原文回答)(2分)
(1)
(2)
13、作者呼吁“趕快為你的父母盡一份孝心”的理由是什么?(4分)
(1)
(2)
(3)
(4)
14、"但'孝'的天平上，它們等值"這一句話是什么意思?(2分)
答：
15、文章四、五、六三段向我們表明了一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)?(3分)
答：
16、“ 一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?”你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?(2分)
答：
(三)名著閱讀(5分)
母親啊!
撇開(kāi)你的憂愁，
容我沉酣在你的懷里，
只有你是我靈魂的安頓。
小小的花，
也想抬起頭來(lái)，
感謝春光的愛(ài)——
然而深厚的恩慈，
反使她終于沉默。
母親啊!
你是那春光嗎?
17、這兩首小詩(shī)選自《繁星》《春水》，作者是 。用作者的話說(shuō)，是將一些 收集在一個(gè)集子里。(2分)
18、詩(shī)中“小小的花/ 也想抬起頭來(lái)/ 感謝春光的愛(ài)”一句，抒發(fā)了作者怎樣的感情?(3分)
答：
三、作文。(40分)
當(dāng)我們告別小學(xué)，走進(jìn)初中，標(biāo)志著我們正一天天長(zhǎng)大。你的成長(zhǎng)過(guò)程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱心;也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都在一天天成長(zhǎng)，你也都能從中獲得不少教益。
請(qǐng)以“成長(zhǎng)的 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①依據(jù)本文所選的事情或所定的中心，在題目橫線上填上恰當(dāng)詞語(yǔ)(例如“快樂(lè)”、“煩惱”、“細(xì)節(jié)”、“浪花”等)，使文題完題。
�、谟洈⒊鼍唧w的事情，說(shuō)真話、抒真情。
�、�500字以上。
七年級(jí)語(yǔ)文期中考試參考答案
1水何澹澹，山島竦峙。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
海日生殘夜，江春入舊年。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
2烘托 貯蓄 肥碩 夢(mèng)寐
3 C
4 示例：不知不覺(jué)，春天來(lái)了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱;燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望;各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，萬(wàn)紫千紅，叫人眼花繚亂。
5 (1)二三月份，暖濕氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣濕度加大，冰冷的物體表面遇暖濕氣流，產(chǎn)生水珠。(2)空氣濕度接近飽和(或：到處濕漉漉)，能見(jiàn)度低(或：濃霧彌漫)。
6 B
7士不可以不剛強(qiáng)，勇毅，因?yàn)樗?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。
8這句話現(xiàn)在看來(lái)，有其現(xiàn)實(shí)意義。其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，仁愛(ài)待人，就可能得出不同的結(jié)論，改變已有的不正確做法，這樣就會(huì)多一分理解，少一分對(duì)立，避免對(duì)他人造成傷害。
9(1)給妹妹輸血。 (2)和妹妹平分生命。
10神態(tài)描寫(xiě)。因?yàn)槟泻⒙?tīng)到醫(yī)生的話后十分驚喜。
11勇敢、無(wú)私、富有愛(ài)心及奉獻(xiàn)精神。
12(1)一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)?
(2)在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最期冀的希望斬?cái)�，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。
13(1)時(shí)間是殘酷的
(2)人生其實(shí)很短暫
(3)世上有著永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情
(4)生命本身不堪一擊的脆弱。
14為父母盡一份孝心，不論是什么方式的行孝，也不論什么內(nèi)容的行孝，只要真心真意，都將是珍貴和美好的。
15時(shí)間的流逝，將帶走行孝的機(jī)會(huì)。
16開(kāi)放性試題，答案略，只要言之成理、能自圓其說(shuō)即可給分。
17冰心 零碎的思想
18抒發(fā)兒女對(duì)慈母的眷戀之情，唱出了對(duì)慈母愛(ài)的贊歌。
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