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    人教七上:《誡子書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

    發(fā)布時(shí)間:2017-11-23  編輯:林儀 手機(jī)版

      一、教材分析:

      《誡子書(shū)》是修身立志的名篇,其文短意長(zhǎng)、言簡(jiǎn)意賅,主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志,修身養(yǎng)性要從澹泊寧?kù)o中下功夫,最忌荒唐焦躁。學(xué)習(xí)本文重在引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,把握主旨,體會(huì)情感,從中獲得精神的力量:淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),并由此積累背誦相關(guān)警言以自勵(lì)。

      聯(lián)系學(xué)生實(shí)際考慮不宜往深處難處開(kāi)掘,所以文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及哲學(xué)辯證思想不列為教學(xué)目標(biāo),當(dāng)然這是主觀意見(jiàn),還有待同仁智者商榷。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、誦讀課文,掌握關(guān)鍵詞句,理解文章內(nèi)容。

      2、精讀課文,體會(huì)作者情感,把握文章主旨。

      3、研讀課文,賞析精彩妙點(diǎn),積累名言警句。

      4、熟讀文章成誦,聆聽(tīng)先哲教導(dǎo),汲取精神養(yǎng)料。

      三、教學(xué)重點(diǎn):背誦課文,積累警句; 理解主旨: 勤學(xué)勵(lì)志,修身養(yǎng)性 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者情感,賞析精彩妙點(diǎn)

      四、教法、學(xué)法設(shè)想:

      本篇文章短小精悍,辭約意豐,字字珠璣,擲地有聲,有諄諄告誡之語(yǔ),更溢滿殷殷期盼之情。在教學(xué)中要達(dá)成目標(biāo),掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),采用的首要方法就是以“讀”貫穿課堂始終:聽(tīng)讀,朗讀,跟讀,默讀„„通過(guò)反復(fù)地讀讓學(xué)生自然成誦;然后猜讀、精讀、研讀、品讀,讓學(xué)生合作交流探究釋疑理解作者情感,把握文章主旨,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)實(shí)際談體會(huì),賞析品味拓展積警句;中間穿插歷史背景小故事,開(kāi)闊學(xué)生視野激發(fā)學(xué)生興趣,感受諸葛亮的人格魅力,提升自己的品德素養(yǎng)情趣。作業(yè)設(shè)置結(jié)合單元后面的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展延伸,豐富學(xué)生積累的同時(shí)感受濃濃的親情、鄉(xiāng)情、友情和愛(ài)國(guó)情。

      五、課時(shí)安排:一課時(shí)

      六、教學(xué)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入新課:

      “丞相名垂汗簡(jiǎn)青,書(shū)臺(tái)猶在誰(shuí)復(fù)登”“出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間”“漢賊明大義,赤心貫蒼穹”„„千古良相諸葛亮不但是陸游、文天祥筆下的精英忠魂,更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復(fù)漢室,還于舊都”,為此鞠躬盡瘁,死而后已;他更以淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教,惠及子女。今天讓我們一起走進(jìn)他的《誡子書(shū)》,聆聽(tīng)他對(duì)子女、后人的諄諄教誨。

      (二)初讀,讀熟課文:

      1、解題:

      《誡子書(shū)》,告誡兒子的一封家書(shū)。

      2、播放錄音,學(xué)生聽(tīng)讀,完成下列任務(wù):

      (1)標(biāo)記生字注音。

      (2)注意詞句停頓。

      3、師范讀,提示長(zhǎng)句停頓。

      示例:

      非澹泊/無(wú)以明志,非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)„„非學(xué)/無(wú)以廣才,非志/無(wú)以成學(xué)。(指定學(xué)生誦讀,余生糾正,后齊讀)

      4、學(xué)生自由朗讀,互讀。

      5、指定優(yōu)、中、困學(xué)生各一名朗讀,聽(tīng)者點(diǎn)評(píng)(從字音、停頓兩方面)。

      6、再次播放錄音,學(xué)生輕聲跟讀,注意體味語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化,揣摩作者情感。

      7、學(xué)生自由散讀。

      (三)精讀,疏通文意:

      1、自主學(xué)習(xí):

      學(xué)生借助課下注釋,工具書(shū)自主譯讀課文,了解文章內(nèi)容,圈畫(huà)疑難問(wèn)題。 師巡回指導(dǎo)。

      2、合作探究:

      小組合作,解決個(gè)人疑難問(wèn)題。探究不成的,小組代表上臺(tái)板書(shū)。

      師參與討論。

      (1)難點(diǎn)預(yù)見(jiàn):

      A、詞語(yǔ):

      靜以修身„儉以養(yǎng)德„以明志„以致遠(yuǎn)„;廣才;勵(lì)精;治性;馳;去;非志無(wú)以成學(xué)„遂成枯落

      (提醒學(xué)生注意加橫線的詞類活用及一詞多義字)

      B、句子:


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