一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。
Kuan shu pai huai xi sheng sou ji
( ) ( ) ( ) ( )
xuan nao lun kuo cui hui chuan suo
( ) ( ) ( ) ( )
hu xiao er qu xun lian you su
( ) ( )
二、 判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打勾,錯(cuò)誤的打叉。(5分)
1、 記載(zai)、嘴唇(chun)、哺育(pu)、酷刑(xin)四個(gè)詞語(yǔ)中，
帶點(diǎn)的字讀音有一個(gè)不正確。 ( )
2、“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵(lì)”四個(gè)詞語(yǔ)中，有一個(gè)用錯(cuò)的字。 ( )
3“絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個(gè)帶點(diǎn)字的意思都不一樣。 ( )
4“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎?”與“為別人的成功喝彩不是一種美德�！眱删湓挼囊馑家粯印�
5、“今天溫度很冷�！迸c“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫�！眱蓚�(gè)句子都是病句。 ( )
三、 按要求積累成語(yǔ)。(8分)
1、 填寫意思相近的字組成的成語(yǔ)。
( )寢( )食 想( )設(shè)( ) 和( )悅( )
忍( )含( ) ( )心( )力 重( )疊( )
2、 填寫意思相反的字組成的成語(yǔ)。
抑( )頓( ) 取( )補(bǔ)( ) 棄( )圖( )
抑( )扶( ) 好( )惡( ) 改( )從( )
3、 請(qǐng)寫出4個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。
4 、請(qǐng)寫出個(gè)來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ)。
四、 下類各句分別采用了哪種修辭手法，在括號(hào)中寫出來(lái)。(4分)
1、鳥(niǎo)兒唱著歡樂(lè)的歌兒，迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng)。 ( )
2、蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。 ( )
3、我愛(ài)三峽的宏偉壯觀，我愛(ài)三峽的幽深秀麗。 ( )
4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ( )
五、 按要求填空。(10分)
1、《西江月 夜行黃沙道中》 一詞中任選一部分寫下來(lái)：
2、讀〈〈山谷中的謎底〉〉一文，我們可以聯(lián)想到古詩(shī)〈〈冬夜讀書示子聿〉〉中的兩句話：
樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴， ， ，似
，如 ，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。
4、每當(dāng) 的時(shí)候，總想起這樣的一句名言：
。
5、我曾經(jīng)讀過(guò)課外書上的一首古詩(shī)：
。
6、“ ， ; ，
。這句話在《長(zhǎng)江之歌》的詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn)了兩次，充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母親河贊美之情。
六、 按要求完成句子練習(xí)。(8分)
1、今天的風(fēng)真大， 。(把句子補(bǔ)充完整)
2、月球一定會(huì)成為人類的另一個(gè)家園。(改成反問(wèn)句)
3、肖邦滿懷悲憤，離開(kāi)自己的祖國(guó)。(改成雙重否定句)
4、我們走到天涯海角。我們不會(huì)忘記恩師的教誨。(用關(guān)聯(lián)詞連接兩句話)
七、 綜合改錯(cuò)。(5分)
我們非常喜歡而且酷愛(ài)書法，無(wú)論是剛勁有力的大字還是清秀玲瓏的小楷。我對(duì)它們都有特殊的感情煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容 家里人都希望我能在這方面有所長(zhǎng)進(jìn)，我決不辜負(fù)他們的愿望。
八、閱讀課文片段，完成練習(xí)。(6分)
人的一生仿佛也在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的“麥穗” 就不失時(shí)機(jī)的摘下它 有的人則東 張西望 一
再的錯(cuò)失良機(jī) 當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。
1、這段話是 說(shuō)的。
2、給句子加標(biāo)點(diǎn)。
3、從文中找出一對(duì)反義詞。
4、聯(lián)系實(shí)際寫出對(duì)第三句話的理解。
5、讀這段話，你聯(lián)想到了哪句名言?
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