教學(xué)目標(biāo)：

　　一、 背誦課外選的歇后語。

　　二、 閱讀練習(xí)。

　　三、 作文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)縮寫。

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 回憶背誦諺語和歇后語。

　　1、 教師點(diǎn)撥，全班背誦。

　　2、 定時(shí)背誦，時(shí)間三分鐘，看誰背的歇后語最多，同桌相互檢查。

　　3、 統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的歇后語背誦者。

　　二、 理解背誦歇后語。

　　1、 聽教師講解，學(xué)生開始自由造句。

　　2、 學(xué)生齊讀。

　　3、 教師講述與歇后語相關(guān)的故事。

　　4、 學(xué)生自由討論。練習(xí)背誦。

　　5、 檢查。

　　三、 課后背誦有關(guān)歇后語。

　　第二課時(shí)

　　一、 師生以善良為話題討論神話故事。

　　1、 你知道民間流傳哪些神話故事?

　　2、 為什么會(huì)流傳民間故事?講解。

　　3、 民單故事的特點(diǎn)。

　　二、 閱讀短文《七顆鉆石》。

　　1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

　　2、 哪幾段講了原因?原因是什么?閱讀第一、二自然段。

　　1) “水罐”在文中起了什么作用?

　　2) 說說為什么水罐會(huì)發(fā)生這些變化?

　　3、 學(xué)生自由討論故事中所蘊(yùn)含的道理。

　　第三課時(shí)

　　一、 介紹《小抄寫員》的主要內(nèi)容。

　　二、 讀題明確作文要求。

　　三、 分析題意。

　　1、 看題。說出主要意思。

　　2、 析題。說出縮寫的要求。

　　A.內(nèi)容要完整，重點(diǎn)要突出;B.語言要簡(jiǎn)練。

　　3、 回憶文中哪些是可寫可不寫的?哪些是非寫不可的?

　　4、 推前：事情的起因是什么?

　　5、 想后：結(jié)果會(huì)怎樣?

　　四、 學(xué)生擬題綱(段落式提綱)。

　　五、 構(gòu)思五分鐘后開始寫作，教師巡視。

　　第四課時(shí)

　　講評(píng)作文。從中心的表達(dá)、故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。

　　【本單元復(fù)習(xí)四課時(shí)：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計(jì)自主練習(xí)，默寫古詩三首�！�

　　附：【閱讀】

　　我是中國(guó)人

　　作者：吉瑞芝

　　“九一八事變”后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東三省，我父親吉鴻昌因?yàn)閳?jiān)決抗日，被逼出國(guó)進(jìn)行“考察”。

　　1931年秋，父親來到了美國(guó)。一次，他穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行人走在街上，突然有人攔住他不懷好意地問：“你是日本人吧?”父親叫翻譯說：“不，我是中國(guó)人!”對(duì)方聽了搖搖頭表示不相信地說：“中國(guó)人?東亞病夫。不可能有這肅魁梧、高大的軍人……”

　　又一次，他到一家郵局寄東西，那里的工作人員明知故問：“你是哪國(guó)人?”我父親大聲地說：“我是中國(guó)人!”對(duì)方奚落說：“地圖上已經(jīng)找不到中國(guó)了�！�

　　接連受到嘲笑和侮辱，父親異常氣憤，甚至連飯也吃不下去了。當(dāng)我母親和屬下勸慰他的時(shí)候，他嚴(yán)肅地說：“侮辱我吉鴻昌本人，我并不在乎，但是我們代表中國(guó)來美國(guó)考察的，受侮辱的是我們整 個(gè)國(guó)家。整 個(gè)民族啊!”他堅(jiān)決地表示：“下一次外出時(shí)，一帶上‘我是中國(guó)人’的牌子，讓外國(guó)人 都知道中國(guó)人是有血性的，有五千年文明史的中華民族一定會(huì)重新振興起來的!”

　　果然，他用草板紙自制了一塊長(zhǎng)方形牌子，用毛筆書寫“我是中國(guó)人”幾個(gè)大字，并在下邊注上英文。當(dāng)他掛著牌子走在大街上的時(shí)候，引起很多人的注目，但父親總是挺著胸膛，昂首闊步地穿過圍觀的人群。

　　【注】

　　吉鴻昌，河南扶溝人,1895年生。1913年參加馮玉祥部隊(duì)，從士兵提升為旅長(zhǎng)，有“吉大膽”之稱。1929年任國(guó)民革命軍第二集團(tuán)軍第十軍軍長(zhǎng)和寧夏省政府主席。1931年8月因拒絕“剿共”被蔣介石撤職，9月被勒令出國(guó)“考察”。吉鴻昌在歐美期間發(fā)表抗日演說。1932年“一-二八”事變后回國(guó)，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1933年5月，聯(lián)合馮玉祥、方振武在張家口組成察哈爾民眾抗日同盟軍，任第二軍軍長(zhǎng)、北路前敵總指揮兼張家口警備司令。抗日同盟軍失敗后，他潛回天津，繼續(xù)進(jìn)行抗日反蔣活動(dòng)。11月9日在天津法租界被國(guó)民黨特務(wù)刺傷后逮捕。14日，“引渡”給國(guó)民黨政府，關(guān)進(jìn)天津陸軍監(jiān)獄。22日，秘密押解至北平軍分會(huì)軍法處。當(dāng)晚對(duì)吉進(jìn)行審訊，吉慷慨陳詞，歷數(shù)蔣介石的賣國(guó)罪行，并將上衣解開，袒露出察北抗日作戰(zhàn)中所負(fù)的累累傷痕。24日，蔣介石密電北平軍分會(huì)將吉鴻昌”就地槍決”。

　　1934年11月24日，吉鴻昌在北平陸軍監(jiān)獄被槍殺。臨刑前，吉鴻昌以手為筆在地上疾書絕命詩一首：

　　恨不抗日死，留作今日羞。

　　國(guó)破尚如此，我何惜此頭!

　　【閱讀提示】

　　這篇短文主要講了：① 父親因堅(jiān)持抗日，被迫出國(guó)考察。 ② 父親在美國(guó)考察期間受到兩次侮辱。 ③ 父親對(duì)侮辱氣憤得吃不下飯，并親自制作了一塊牌子，上書“我是中國(guó)人”幾個(gè)大字，表達(dá)了他強(qiáng)烈的民族自尊感、自豪感和希望社國(guó)早日振興的赤子之心。