六年級上《看戲》教學設計
第一課時
教學目標：
知識技能 ：
1.學會寫本課的12個生字，正確讀寫生詞。
2.了解作者描寫聲音的方法。
3.理解關鍵詞語的含義及表達方式。
過程與方法：
引導學生充分朗讀、討論，在自讀自悟中去感受那動人情景。
情感態(tài)度價值觀：
通過學習此文，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的感情，提高戲曲素養(yǎng)。
教學重點：
1. 詳寫、略寫與中心的聯(lián)系。對聲音的描寫。
2.關鍵句的含義及表達方式。
教學難點：
感悟?qū)β曇舻拿鑼憽?/p>
教 具：
錄像
教學方法：
引導、點撥。
教學流程：
一、導入新課
二、引導學生閱讀課文，整體感知
1.自讀課文，讀準音，提出不理解的詞語。
2.引導學生正音，辨字形，釋詞義。
3.指定兩人分讀課文，要求讀準字音。
三、閱讀新課，引導分析
1.師范讀課文第1～2自然段，學生思考：
(1)題目是“看戲”，開頭段在寫到劇場以前先寫了什么?為什么寫這些?
(2)接著寫劇場的什么情景?怎樣寫出這種情景?
這樣寫具有什么樣的表現(xiàn)力量?
2.交流、明確：
(1)這樣寫是渲染演出之前的氣氛。
有這位藝術家的演出，劇場就成了藝術的圣殿。
(2)劇場里的人多�！叭撕！钡谋扔�，表現(xiàn)出劇場觀眾非常多。說明廣大群眾喜愛梅蘭芳的舞臺藝術。人多、暑熱和靜靜情景的對立統(tǒng)一，襯托出梅蘭芳藝術的巨大吸引力，也表現(xiàn)了觀眾的修養(yǎng)和熱情。
(3)本文的中心是看戲，上面兩段在文中起著什么作用?
四、課堂小結
21.看戲
第二課時
教學流程：
一、復習導入
二、學習新課
1.引導學生分析第3自然段。
(1)速讀課文：要求：畫出比喻句，討論其作用。畫出介紹劇情的句子。介紹劇情從整體看，寫得詳細還是簡略?為什么?
(2)討論、明確。
2.分析第4自然段。
(1)自讀課文，畫出表現(xiàn)女主角上場時觀眾情緒變化的句子，畫出描寫女主角歌聲的詞句。
(2)學生讀相應的語句。
(3)學生齊讀第4自然段。
(4)討論
(5)交流
(6)“唱歌像珠子似的……滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里”中四個動詞能否互換?為什么?
(7)自讀第4自然段。
3.分析第5自然段。
(1)聽到美妙的歌聲，觀眾的表現(xiàn)如何?
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