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    人教新課標六上:《致老鼠》教學設(shè)計及反思

    發(fā)布時間:2017-11-07  編輯:林儀 手機版

      教學目標:

      1、 讓學生進一步了解詩歌,熱愛詩歌。

      2、想象詩歌描繪的意境,體會詩歌所表達的感情。。

      3、知道生活中處處有詩歌。

      4、嘗試寫一首兒童詩。

      預習問題:

      1、自讀《致老鼠》,你受到了什么啟發(fā)?

      2、收集一首你喜歡的兒童詩,說說這首詩的寫作方法。

      教學過程:

      一、導入

      在大家的心目中,詩歌是那樣神奇,那樣美好,詩人是那么的了不起。其實,詩歌就在我們的生活中,我們?nèi)巳硕伎梢宰髟娙恕=裉,我們就一起來自己動手寫詩?板書課題)

      出示這首詩。

      《致老鼠 》

      作者:閻妮

      我喜歡你們——

      一雙機靈的眼睛,

      粉紅的耳朵。

      雖然愛做壞事,

      可我還是喜歡你們。

      如果我到了你們的王國,

      一定要你們

      洗臉、洗手、洗澡、刷牙;

      還要教會你們

      自己勞動,

      干事不要偷偷摸摸。

      我還要給你們

      介紹個朋友——

      它的名字叫貓。

      二、孩子們用不同形式誦讀。

      自由朗讀,同桌互讀,同學齊讀。

      適當提出表揚。

      三、小組交流預習問題:

      1、自讀《致老鼠》,你受到了什么啟發(fā)?

      2、收集一首你喜歡的兒童詩,說說這首詩的寫作方法。

      四、匯報交流結(jié)果:

      歸納板書兒童詩的寫作方法。

      老師再作引導:“我們的生活中處處有詩歌,只要我們有一顆童心,能夠大膽想象,錘煉語言,就可以寫出有趣的童詩!

      同時告訴學生寫詩歌的一些方法: 1、巧用比喻:2、妙用擬人: 3運用假設(shè)4運用夸張

      最后讓學生喜歡哪首詩,就試著學它寫一寫,注意想象要大膽,語言要精煉,表達出自己的情感

      五、小結(jié):我們的生活中處處有詩歌,只要我們有一顆童心,能夠大膽想象,錘煉語言,就可以寫出有趣的童詩。

      六、你喜歡哪首詩,就試著學它寫一寫,注意想象要大膽,語言要精煉,表達出自己的情感。

      七、在小組里交流你寫的詩,聽聽同學的看法,再改一改。

      八、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流。

      教學反思:

      詩歌的綜合性學習是第一次,詩歌的創(chuàng)作更是新嘗試。授課前我擔心,寫詩的難度那么高,學生有沒有興趣?會不會寫詩呢?如何才能激發(fā)學生的興趣呢?我想,還是把學習的主動權(quán)交還給學生,給學生自主選擇的機會。所以教學此課前,我先讓學生動手搜集詩歌、編詩集,激發(fā)學生對詩歌的興趣。課堂教學同樣把學習的主動權(quán)交還給學生,進行小組討論交流、匯報。讓學生們自己觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納,讓學生真正成為學習的主人。同時,注意及時給學生提供展示的舞臺,做到正確處理學生自主學習和教師適當指導的關(guān)系,注意對學生進行必要的指導和幫助。

      由于把學習的主動性交還給學生,學生的學習熱情高漲,興趣濃厚。之前我所擔心的寫詩問題已不存在,大部分學生都能創(chuàng)作自己的詩歌,都有自己的特色。更讓我驚喜的是,有符同學、李同學等幾位同學竟喜歡上寫詩,在單元測試的作文中都用寫詩代替寫文章。

      自己是第一次教學這種類型的語文實踐活動,真的不知道怎樣去進行指導,只能摸著石頭過河,一邊教一邊摸索,希望能積累一些經(jīng)驗。如果教研室能舉辦一些相關(guān)的教研活動,讓我們聽聽這樣的公開課就更好了。


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