教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，及由生學(xué)組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)“省、店”等10個(gè)生字。
2.讀懂課文，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，了解臺(tái)灣兒童向往北京，北京兒童渴望同臺(tái)灣兒童在北京相聚的美好愿望，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
小組合作，表演朗讀
課前準(zhǔn)備：
生字卡、詞語(yǔ)卡、地圖。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
前置自學(xué)
1、讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2、打開課后的生字表，讀一讀，借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。
3、利用工具書查一查詞語(yǔ)，看看解釋。
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)揭題。
出示雪的謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。今天我們要學(xué)的課文是講臺(tái)灣省的小朋友看雪的故事。(板書課題)
二、出示地圖。
了解臺(tái)灣省的位置，介紹臺(tái)灣省的有關(guān)歷史情況，知道臺(tái)灣雖然現(xiàn)在沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱，但它仍是我國(guó)領(lǐng)土的一部分。
三、生字詞的學(xué)習(xí)。
1、小組為單位學(xué)習(xí)生字詞。2、小組交流匯報(bào)。3、教師檢查，鞏固。
三、自讀課文。
1、自由輕聲讀，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。
2、畫出帶生字的詞，多讀幾遍。
3、標(biāo)出自然段的序號(hào)。
4、文章講的是一件什么事?
四、檢查自讀情況。
1、這篇文章分幾自然段?
2、指名分段讀課文、正音。
3、說(shuō)說(shuō)文章主要講的是什么?
五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀生字并給生字組詞。
學(xué)會(huì)字： 講打 指 接 驚 故 候 奇
會(huì)認(rèn)字： 省店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗
2、你認(rèn)為哪些字難認(rèn)?想什么辦法記住的?
“驚、省”是后鼻音。
“銀”是前鼻音。
3、你認(rèn)為哪些字難寫?
故：右邊是反文旁，不是折文旁“文”。
候：不要忘了中間的一小豎。
4、指導(dǎo)寫字。
(l)看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
(2)完成“我會(huì)寫”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)文章主要講什么?
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
(l)齊讀。說(shuō)說(shuō)主要講什么?
(2)這里為什么很難看到雪呢?簡(jiǎn)介臺(tái)灣省的氣候特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)第2自然段。
(l)自由讀，然后說(shuō)說(shuō)臺(tái)灣省的孩子們?cè)谂_(tái)灣看到的雪景是怎么樣的?
(2)想一想，說(shuō)一說(shuō)櫥窗里的雪景。
3、學(xué)習(xí)第3～10自然隊(duì)
(l)自由讀。讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么?
(臺(tái)灣的小朋友向往到北京去看真的雪。老師的故鄉(xiāng)是北京。老師童年玩雪的情景很有趣。)
(2)指導(dǎo)讀四個(gè)問(wèn)句。
A.您看見過(guò)真的雪嗎?
B.您是在哪兒見過(guò)的?
C.北京離這兒很遠(yuǎn)嗎?
D.什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢?
要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣，AB、C還要讀出好奇的語(yǔ)氣，D則還要讀出對(duì)北京的無(wú)限向往。教師范讀。學(xué)生仿讀。
(3)指名讀寫老師童年在北京玩雪的情景的句子�！把┨骸薄ⅰ般y裝”分別指的是什么?
(4)分角色讀第3～10自然段。
4、學(xué)習(xí)第11自然段。
(l)范讀。
“那里”指什么地方?“你們”、“他們”分別指誰(shuí)?
(2)齊讀。
讀了這一自然段后你體會(huì)到什么?
(北京的小朋友盼望臺(tái)灣回歸祖國(guó)。)
(3)小結(jié)。
(臺(tái)灣回歸祖國(guó)是我們每個(gè)小朋友的共同心愿，臺(tái)灣回歸祖國(guó)，臺(tái)灣的每個(gè)小朋友就可以到北京看到美麗的真的雪。)
5、朗讀全文。
三、指導(dǎo)完成“我會(huì)連”。
1、讀一讀，連線。
2、同桌互查。
3.齊凌連好的詞組。
板書設(shè)計(jì)：
12 看雪
臺(tái)灣 北京
盼著