一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、看懂圖意，知道圖中都有誰(shuí)在干什么?
3、分角色朗讀課文。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)
二、重、難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，從溪水由清變渾，想到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
三、教具準(zhǔn)備：微機(jī)、課件
四、課時(shí)安排 3課時(shí)
五、教學(xué)步驟
一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
師：同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《清清的溪水》這篇課文，上節(jié)課，我們初讀課文，學(xué)習(xí)了生字詞，對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)從課文中你知道了什么?
生：我知道了那條溪水又清又涼。
師：對(duì)。(并相機(jī)板書(shū))
師：你知道了什么?
生：我知道了大象和野豬拔樹(shù)比賽，它們?cè)诒日l(shuí)的力氣大。
生：我知道那條溪水后來(lái)又變渾了。
生：我知道小兔子不讓大象和野豬拔樹(shù)，這樣水會(huì)變渾的。
生：我知道大象的鼻子堵了，野豬變成了泥豬。
生：我知道大象和野豬還栽樹(shù)。
師：同學(xué)們知道的可真多，可見(jiàn)你們上節(jié)課學(xué)得非常認(rèn)真，這節(jié)課咱們一起合作學(xué)習(xí)一定會(huì)學(xué)得更好，你們有信心嗎?
生：(異口同聲)有!
師：好，同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課我們進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)，在小組中你們還有哪些問(wèn)題沒(méi)弄懂呢?提出來(lái)好嗎?
生：為什么清清的溪水會(huì)變黃呢?后來(lái)又怎么變清了?
師：這個(gè)問(wèn)題提得好，老師把你的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，行嗎?(師寫(xiě)?清——黃——清)
師：誰(shuí)還有問(wèn)題?
生：什么叫不解地問(wèn)?
生：什么叫毀掉呢?
生：什么叫勝負(fù)?
(當(dāng)一生提出這一問(wèn)題時(shí)，有另一小組的同學(xué)馬上站起來(lái)說(shuō)：就是輸贏)
師：你的理解很正確，你明白了嗎?
生：為什么說(shuō)毀了樹(shù)林就是毀了小溪?
生：大象的鼻子為什么堵了?野豬怎么變成泥豬了?
生：為什么溪水唱著歌向前流呢?
師：好，同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，老師都把它寫(xiě)在了黑板上，我們就把第一問(wèn)題(?清——黃——清)作為中心問(wèn)題。我們各個(gè)小組圍繞這一問(wèn)題再進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，老師相信這一問(wèn)題弄懂了，其他的問(wèn)題也就容易了，開(kāi)始自學(xué)吧!
(這時(shí)，各個(gè)小組的學(xué)生開(kāi)始合作學(xué)習(xí)，氣氛相當(dāng)熱烈，教師巡視指導(dǎo)，大約10分鐘)
師：好了，各個(gè)小組的同學(xué)討論非常熱烈，現(xiàn)在匯報(bào)你們的自學(xué)結(jié)果好嗎?
生：(齊聲說(shuō))好!
師：是啊!這又清又涼的溪水為什么變黃了呢?
同學(xué)們請(qǐng)看這幅圖。
微機(jī)出示圖一：同學(xué)們看，大象和野豬正在干什么?仔細(xì)觀察它倆的動(dòng)作神態(tài)，想象一下它們可能說(shuō)什么?同桌之間邊表演邊說(shuō)。
生：(相當(dāng)活躍)同桌之間邊表演邊模仿大象和野豬的聲音。
師：同學(xué)們的表演可真生動(dòng)呀!誰(shuí)愿到前邊來(lái)表演給同學(xué)們看。
(此時(shí)學(xué)生已按捺不住心中的激動(dòng)，話音剛落就有兩名學(xué)生跑了上來(lái))
生一和生二邊模仿它們的動(dòng)作邊說(shuō)
生一(大象)：“嘿嘿，一、二、三，我一定能拔下這棵大樹(shù)，證明我比你力氣大�！�
生二(野豬)眼珠瞪圓了說(shuō)：“別看你鼻子長(zhǎng)，我用盡全身的力氣，哎一哎，使勁，加油，加油，我能行!”他們的表演滑稽可愛(ài)，語(yǔ)言有趣。同學(xué)們不約而同地為他倆鼓掌、喝彩。
師：正當(dāng)它倆拔得起勁時(shí)，被小兔看見(jiàn)了，小兔會(huì)怎么想?怎么說(shuō)呢?大家讀一讀第4自然段。
生各自讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀?
生：讀。
師：大象和野豬又是怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀野豬和大象的話?
生：讀。
師：聽(tīng)了大象和野豬的話，小兔子的心情會(huì)是怎樣的呢?
生：很生氣。
生：很氣憤。
生：氣極了，覺(jué)得它倆不應(yīng)該用拔樹(shù)來(lái)比力氣。
師：那它氣憤地說(shuō)了什么?(微機(jī)出示)
“比力氣，你們毀掉了樹(shù)林，也毀了小溪�！�
師：誰(shuí)用氣憤的語(yǔ)氣讀?
生：讀。
師示范讀
生練讀。
師：小兔子的這一問(wèn)題，我們很多同學(xué)也對(duì)此提出了疑問(wèn)，大象和野豬也不太明白，從書(shū)中哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出它倆也不太明白呢?
生：“不解地問(wèn)————這和小溪有什么關(guān)系?”
師：那什么叫“不解地問(wèn)”呢?
生：就是不明白地問(wèn)。
生：就是在不知是怎么回事的情況下問(wèn)。
師：對(duì)，為什么說(shuō)毀掉了樹(shù)林，也毀掉了小溪呢?