守橋 葛俊康
學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門(mén)出來(lái)走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開(kāi)始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。
‚由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開(kāi)始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來(lái)到橋頭就被驚呆了。只見(jiàn)那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來(lái)，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹(shù)枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一顆大桃樹(shù)，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來(lái)。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹(shù)攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹(shù)，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了�！闭f(shuō)完，就往石橋下沖。妻子聽(tīng)到喊聲，也從屋里沖了出來(lái)。
ƒ老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹(shù)。大桃樹(shù)卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會(huì)兒，大桃樹(shù)還是死死地卡著。樹(shù)上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。
④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來(lái)的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹(shù)枝、竹木、亂草，雙腿開(kāi)始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺(jué)瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳�？戳艘谎燮拮�，說(shuō)：“還站著干啥?快回家去拿鋸子。”
�、荽藭r(shí)，洪水越來(lái)越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦?老葛扒掉上衣，脫掉長(zhǎng)褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹(shù)上的一些樹(shù)枝、亂草。
�、奁拮幽脕�(lái)鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大 樹(shù)上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹(shù)，往樹(shù)上爬。爬上大樹(shù)，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開(kāi)始鋸樹(shù)。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔(dān)心，說(shuō)：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要慌!千萬(wàn)不要讓洪水把你沖下去了�！崩细饹](méi)回答，坐在樹(shù)上，雙腿死死地夾住樹(shù)干，用力地鋸著那根最長(zhǎng)的最粗的樹(shù)枝。
�、卟灰粫�(huì)兒，有學(xué)生來(lái)上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過(guò)來(lái)了。村長(zhǎng)也來(lái)了。跟在村長(zhǎng)身后的，還有幾位年輕人，村長(zhǎng)一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來(lái)。村長(zhǎng)把繩子拴在樹(shù)枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過(guò)幾番折騰，樹(shù)枝終于被拉開(kāi)了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。
�、嗨幌氯チ�。橋面完全露了出來(lái)。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過(guò)橋的幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。
�、釒滋旌�，老葛被評(píng)為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書(shū)，還有兩千塊錢(qián)獎(jiǎng)金。拿到獎(jiǎng)金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬(wàn)元，買(mǎi)了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。
�、庑迾虻臅r(shí)候，學(xué)校的校長(zhǎng)和村長(zhǎng)都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。村長(zhǎng)問(wèn)老葛還有啥要求，差錢(qián)啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說(shuō)： “我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應(yīng) ?” 村長(zhǎng)說(shuō)：“答應(yīng)答應(yīng)，肯定答應(yīng)，您說(shuō)就是。”老葛轉(zhuǎn)頭看了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說(shuō)：“我想給孩子們?cè)偕咸谜n�！毙ｉL(zhǎng)一聽(tīng)，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒(méi)說(shuō)，眼里慢慢地就開(kāi)始了濕潤(rùn)。
12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。(4 分)
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13.第‚段畫(huà)線句描寫(xiě)洪水來(lái)時(shí)的情景有什么作用?(4 分)
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14.品味下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。(6 分)
(1)老葛看著大樹(shù)，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了。”(“轟的一聲大響”有什么表達(dá)效果?)(3 分)
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(2)校長(zhǎng)一聽(tīng)，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒(méi)說(shuō)，眼里慢慢地就開(kāi)始了濕潤(rùn)。(“愣”“緊緊”“慢慢”“濕潤(rùn)”反映了校長(zhǎng)怎樣的心理變化?)(3 分)
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15.文章以“守橋”為標(biāo)題有什么妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6 分)
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12.(4分)退休教師老葛在山洪爆發(fā)時(shí)奮不顧身跳入河中鋸斷了卡住橋洞的大樹(shù)，堅(jiān)守住了孩子們上學(xué)的石橋。
13.渲染緊張氣氛，突出洪水的來(lái)時(shí)之猛;推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文老葛冒著生命危險(xiǎn)守橋做鋪墊;烘托人物緊張擔(dān)憂的心情，使老葛的性格更加鮮明。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)
14.(1)心理描寫(xiě)。寫(xiě)出了老葛看到桃樹(shù)堵住橋洞后的震驚，表現(xiàn)出老葛對(duì)桃樹(shù)堵住橋洞會(huì)導(dǎo)致坍塌的緊張和擔(dān)憂。(答出心理描寫(xiě)給1分;答出作用給2分。意對(duì)即可)
(2)校長(zhǎng)先是感到意外，沒(méi)想到老葛會(huì)提出上課要求;隨之理解老葛心情，被老葛的舉動(dòng)深深打動(dòng);最后對(duì)老葛充滿敬意，畢竟像老葛這樣全心全意為教育的人太少了。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
15.文章的線索，貫穿全文(或概括了老葛平日守橋、洪水中護(hù)橋、洪水后修橋的主要內(nèi)容);具有深層含義，暗示老葛守護(hù)孩子、守護(hù)自己心中的教育信念;概括了文章的主要情節(jié)，突出人物性格;揭示主旨，寄寓了作者的情感。(每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可)
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