3.積累重要的文言實(shí)詞和虛詞。

　　(1)一字多義：

　�、儆嗄靡恍≈郏簱危瑒�;上下一白：全白。

　　②是日更定：是，這;是金陵人：是，判斷動(dòng)詞。

　　③是日更定：更，古代夜間計(jì)時(shí)單位;焉得更有此人：更，還。

　　(2)詞類活用：客此：客，客居，名詞作動(dòng)詞。

　　4.復(fù)述課文大意。

　　五、作業(yè)

　　背誦全文.

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　齊背全文導(dǎo)入。

　　二、整體感知

　　1.用一句話概括全文內(nèi)容。

　　明確：“我”雪后夜半到西湖的湖心亭看雪，巧遇知音。

　　2.找出時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物和事件。

　　明確：

　　時(shí)間：崇禎五年十二月

　　地點(diǎn)：西湖湖心亭

　　天氣：三天大雪后，人鳥聲俱絕

　　人物：作者、兩個(gè)金陵人。

　　事件：看雪。

　　三、深入理解

　　1.舟子是如何評(píng)價(jià)張岱的?

　　明確：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”

　　2.一個(gè)字概括呢?

　　明確：癡

　　3.默讀課文，找一找文中哪些地方體現(xiàn)出相公的“癡”。

　　明確：

　　(1)“是日更定”——說(shuō)明時(shí)間之早。

　　(2)“十二月”“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”——說(shuō)明這是冬季最冷的時(shí)候，而且大雪連下了三日，天就更冷了，西湖上什么聲音都消失了，一片寂靜，沒(méi)什么好看的，按理說(shuō)，應(yīng)是躲在家里，圍著火爐取暖，作者偏偏此時(shí)去賞雪，可見他的“癡”。

　　(3)“獨(dú)往湖心亭看雪”——說(shuō)明張岱是獨(dú)自一人挑在這么冷的天，這么冷的凌晨去湖心亭看雪的，可見他的“癡”，表現(xiàn)他不畏嚴(yán)寒的雅興和超凡脫俗的情趣。

　　四、具體分析寫景部分

　　1.“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白�！�

　　明確：

　　此句用白描手法，以生動(dòng)傳神的15個(gè)字，描繪出了大雪三日后奇特的夜間雪景。這也是作者在湖中劃船時(shí)看到的總體的視覺(jué)形象，是一個(gè)十分闊大而又混沌難辨的白色世界。三個(gè)“與”字將天、云、山、水連成一片雄渾蒼茫的雪白世界。作者的視點(diǎn)由上而下，四種景物渾然一體的特點(diǎn)，僅用“一白”輕輕一點(diǎn)，便境界全出矣!“一”在此應(yīng)理解為“全”。

　　2.“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已�！�

　　明確：