《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：完成“積累運(yùn)用”的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、 多音字組詞。
1 學(xué)生完成練習(xí)。2集體講評(píng)。3 讀一讀。4 教師強(qiáng)調(diào)：多音字要注意根據(jù)詞語所表達(dá)的意思定音。
二、抄一抄
1 讀詞語。2 學(xué)生自己抄。3 選取其中的一個(gè)詞語造句。
三、積累成語
1 學(xué)生完成練習(xí)。2 集體反饋。3 讀詞語。
四、補(bǔ)充句子
1 讀例句。2 指名口頭完成練習(xí)。3 學(xué)生完成練習(xí)。4 集體反饋。
五、讀背《秋夕》
1 、讀題、釋題，初步了解古詩(shī)的內(nèi)容。
2 、讀一讀，讀中感知古詩(shī)的內(nèi)容。
3 、圖文結(jié)合，說說古詩(shī)描繪的.景色。
4 、有感情地朗讀，想象古詩(shī)描繪的畫面。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：完成“暢所欲言”，“初顯身手”，“金鑰匙”。
教學(xué)過程：
一、金鑰匙
1 、教師引導(dǎo)學(xué)生，說說自己班級(jí)平時(shí)同學(xué)發(fā)言的情況。存在有什么不足的地方。
2 、教師小結(jié)：我們?cè)鯓涌朔o張忘了答案的毛病呢？
3 、學(xué)生自讀圖中人物的對(duì)話。
4 、指名反饋：發(fā)言時(shí)應(yīng)做好什么準(zhǔn)備，才不會(huì)忘了要說什么?
二、暢所欲言
1 、教師出示實(shí)物帽子：?jiǎn)栠@是什么?它有什么特點(diǎn)?人們經(jīng)常用它來干什么?
2 、想一想，草帽還能當(dāng)什么呢?
3 、集體交流。
4 、教師小結(jié)。
三、初顯身手
1 出示文中的迷語，讀一讀。
2 學(xué)生猜一猜，然后反饋。
3 鼓勵(lì)學(xué)生把收集的詞語拿到班里老考考同學(xué)。
4 自己出謎語，互相交流。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文，指導(dǎo)寫作。
教學(xué)過程：
一、閱讀短文
1 、學(xué)生自讀短文。
2 、檢查自讀情況。
3、 指名分段讀短文。
4 、學(xué)生質(zhì)疑。
5 、相互交流。
6 、有感情地朗讀短文。
二、指導(dǎo)習(xí)作
1 、學(xué)生展示自己現(xiàn)在房子的照片，說說自己房間的樣子。
2、 小組交流：你希望自己的房間是什么樣子的?
3 、指名反饋。
4 、明確習(xí)作要求。
5 、學(xué)生練習(xí)。
6 、教師巡回指導(dǎo)。
《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“讀一讀，組成詞語”。
2、完成“看誰寫的成語多”。
3、完成“照樣子寫一寫”。
4、完成“初顯身手”。
5、完成“金鑰匙”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“多音字組詞”。
2、完成“積累成語”。
3、完成“仿例造句”。
4、完成“初顯身手”。
5、完成“金鑰匙”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《我想》、《七色花》、《降落傘》三篇課文，知道了我們小學(xué)生應(yīng)該大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造，追求美好的向往。今天，我們一起到“語文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“讀一讀，組成詞語”。
�。�1）出示4組多音字，學(xué)生認(rèn)讀。
xing ji he jiang
興 系 喝 降
xing xi he xiang
�。�2）自由讀一讀，齊讀。
（3）自由組詞，并指名說說。
2、完成“看誰寫的成語多”。
（1）出示2組成語，學(xué)生認(rèn)讀。
想：異想天開
夢(mèng)：南柯一夢(mèng)
（2）學(xué)生自由說說：自己知道的“想”和“夢(mèng)”的成語。
�。�3）指名說說。
3、完成“照樣子寫一寫”。
�。�1）出示2組句子，學(xué)生認(rèn)讀。
①這真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。
這真是_________________，我要________________________。
�、谝俏夷芟裥▲B那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍(lán)天了。
要是__________________！就_________________________________
�。�2）同桌說說。
�。�3）指名說說。
4、完成“初顯身手”
（1）搜集或者編寫謎語，開猜謎會(huì)。
*出示2個(gè)謎語，學(xué)生猜。
打開半個(gè)月亮， 生在水中，
收起兜里可裝。 卻怕水沖。
來時(shí)荷花初放， 放到水里，
走時(shí)菊花正黃。 無影無蹤。
謎底（） 謎底（）
*指名學(xué)生猜。
*互相交流，開猜謎會(huì)。
�。�2）你喜歡猜謎嗎？模擬是怎么猜的？寫一寫。
*指名說說。
*寫一寫。
5、完成“金鑰匙”。
冬冬：本來我想得好好的，怎么一站起來發(fā)言就忘了？
丁�。阂认牒谜f什么、怎么說，再發(fā)言，就不會(huì)忘記了。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動(dòng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：完成“筆下生花”。
教學(xué)重難點(diǎn)：完成“習(xí)作：制定公約”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們就一起到“語文天地”去完成“筆下生花”。
二、新課：
完成“筆下生花”。
1、出示題目，學(xué)生齊讀。
你希望自己的房間什么樣？寫一寫。
2、自由說說：自己希望的房間是什么樣的？
3、指名說說。
4、寫一寫
5、全班交流。
三、布置作業(yè)：
完成“語文天地”活動(dòng)。
《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)要求： 引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)踐，揭開自然視象中的謎團(tuán)。 通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué)，破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)反對(duì)迷信的意識(shí)。 重難點(diǎn)： 導(dǎo)學(xué)生初顯身手，選擇題材寫作。
課時(shí)劃分：三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。 教具準(zhǔn)備 用于實(shí)驗(yàn)的必需品。
教學(xué)過程
一、師講述故事引入。
二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。
三、開故事會(huì)
四、做實(shí)驗(yàn)室
1、過渡
2、生自由匯報(bào)
3、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意安全。
�。�1）師表演；談?dòng)^后感受。
�。�2）閱讀課文，了解奧秘
4、分組做實(shí)驗(yàn)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個(gè)選材進(jìn)行寫作。
教學(xué)過程
一、評(píng)講作業(yè)
二、出示本次作文要求
1、讀要求。
2、選擇自己的意向。
3、按選擇的題目分小組討論。
三、寫前輔導(dǎo)
（一）、選擇“報(bào)告”的如何寫作。重點(diǎn)匯報(bào)“報(bào)告”的格式。拓展思路，尋找寫作材料。
�。ǘ⑦x擇寫“經(jīng)歷”的如何寫作。
四、習(xí)作過程
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，修改病文，掌握“報(bào)告”的寫法，提高敘述、修改能力。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬c(diǎn)評(píng)此次作文情況
�。ǘ┕餐蕾p
�。ㄈ┻x擇病文或片斷，指導(dǎo)修改。
�。ㄋ模┱n堂活動(dòng)。 分小組修改。 各自讀改，進(jìn)行對(duì)比。 抄寫習(xí)作。
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